青春,宛若一首诗意盎然的歌

音乐,一种有别于自然界万物鸣响的灵动声音,而又兼具形、色、声、动于一体的艺术形式。音乐之美,如同天籁之音,始于商代。盛行于春秋战国时期的宫廷王者享乐,后逐渐扩散到民间。从束之高阁到盛行于世,在漫长的历史长河中,呈现出多元化的趋势。
  企业家巨匠、音乐才子何君明先生的一曲《青春飞扬》,字里行间将少年的风采如花蕾般绽放,将青春的气息融入时光的烙印里。听,动人的乐曲缓缓响起,他向你走来,他向你迈进……
  
  一、词韵丰沛,宛如奏响一曲豪迈的时代乐章,缓缓流淌于天地苍穹之间
   (一)将军风姿,谱写不朽历史神话
  这片红色国土上,开国上将李涛将军飒爽的英姿、过人的谋略,曾为祖国的解放事业,书写了浓墨重彩的一笔。
  “将军故里学重教先”
  将军的身影俨然远去,将军的风姿永久地镌刻在了史册里,重回将军故里,将军的丰功伟绩,是一座不朽的历史丰碑。这片受世人敬仰的红色热土,秉承“重视学校,把教育放在首位”的理念,点燃教育的熊熊烈火。
   (二)丰厚的民族文化底蕴,光荣的革命传统,如熊熊燃烧的火炬,代代传承
  历经千百年来岁月风剥雨蚀的洗礼,瑶族特色长鼓舞、舞双刀等,被誉为民族艺术瑰宝;民族服饰秤钩耳环、翘脑鞋等,成为瑶族不可复制的印记;瑶族吊角楼、木栏杆楼等居住特色,曾是汉族儿女幼时憧憬的瑶池仙境……
  这片令中华儿女热血沸腾的红色国土上,李涛将军故居、红军借据发现地、青石寨防御工事、红军突破第二道封锁线纪念碑等见证了历史的红色旅游景点,是瑶乡人民抛头颅、洒热血,为革命事业做出杰出贡献的真实写照!是一座座不朽的丰碑!瑶乡在华夏幅员辽阔的沃土上,如巍峨泰山依然屹立,独具地方特色的文化遗产世代传承。
   (三)祖国未来花朵,乘风破浪,扬帆远航
  追随何先生《延寿瑶族乡中学校歌》的脚步,触碰这座曾建于清朝光绪年间,历经百年风雨变迁,至今仍巍然屹立的校园。此时此刻,重回瑶族中学课堂,聆听感悟校歌的魅力。
  “我们是瑶乡儿女,蓬勃少年”
  顿时令人心潮澎湃,热血沸腾!一股强烈的民族自豪感油然而生,寥寥数语,讴歌了瑶族儿女无比荣耀的归属感,以及对故土的一片热忱。蓬勃少年,青春洋溢的气息扑面而来。
  何先生词作高超之处:借第一人称——少年口吻,将青春情怀展现得淋漓尽致,极具亲切感,又兼具代入感,令人如同身临其境,与少年共同奋发图强,展望未来。
  "博学仁爱梦想无边,
  我们要描绘祖国的明天”
  博学仁爱,展露出博大胸襟;梦想无边,志存高远,抒发鸿鹄之志。所谓“海纳百川,有容乃大”,在歌词中领略振奋人心的力量,树立远大的志向。常言道:“心有多大,舞台就有多大”,瑶乡少年以小我,成就大我。烈日下,一片赤诚的心在跳动;寒雪里,一片鸿鹄之志在萌芽。汗雨挥洒,少年用彩笔描绘着祖国辉煌璀璨的蓝图。
  “啊延寿瑶乡中学
  我们敢于拼搏我们开创新篇
  努力吧!努力吧!我们在这里拼搏向前”
  “啊”字,另起一行直抒胸臆,瑶乡少年,以敢于拼搏的精神奠基。祖国少年承前启后,继往开来,他们用学识、胸怀、拼搏三大法宝,为这片热血沸腾的红色热土谱写崭新的篇章。
  “善思善学惟德惟贤
  我们是莘莘学子翩翩少年
  爱国励志策马扬鞭
  我们要托起中华的明天”
  莘莘学子,翩翩少年,学富五车,德才兼备。瑶乡少年,秉承一颗赤诚的爱国之心,用立志之笔,在中国神圣富饶的土地上,心存周总理“为中华崛起而读书”的坚定信念,意气风发,迈步向前,相信中华民族的未来定会璀璨夺目。
  “啊延寿瑶乡中学
  我们放飞梦想我们奋勇争先
  飞翔吧!飞翔吧!我们在这里拼搏向前”
  瑶乡少年,在瑶族乡中学红色国土上,请放飞梦想,力争上游,勇往直前。此句绝妙之处:通过反复使用“飞翔吧,飞翔吧”,将少年心中的期待彻底释放,在这里起步,在这里拼搏向前。寄予了瑶族人民强烈的奋发图强精神,也是全国各族人民共同的心声。
  
  二、曲韵舒缓,滋润心田,润物无声
   (一)校歌体裁风格别具一格
  1.校歌,多采用进行曲体裁
  进行曲,顾名思义是伴随军队行进步伐,鼓励战斗热情的一种音乐形式。
  2.进行曲的情绪特点:节奏鲜明、刚健有力
  歌曲多表现为雄壮的、有力的;欢快的、愉悦的、亢奋的,节奏感强!鼓舞士气,振奋人心,激发人们内心的力量,给人一种向上、向前的动力。听众不由得也会跟着乐曲浅吟低唱,产生共鸣。
   (二)调性节拍明亮、气势磅礴恢宏
  校歌调性节拍多采用2/4拍或4/4拍,校歌《青春飞扬》与进行曲音乐特性完美融合,情绪饱满、激昂豪迈,富含正能量,启迪心智。
   (三)音乐主题体现地域、民族文化等特色
  以颂扬、赞美为主,以红色将军故居开篇,沿用校风校训,以少年飒爽英姿、蓬勃精神贯穿始末,具有鲜明时代特征。也与民族文化完美融合,体现了地域性文化的独特韵味。
   (四)旋律节奏通俗易懂,方便易唱
  校歌旋律流畅,朗朗上口,演唱形式以齐唱或多声部合唱为主,运用附点、切分等体现音乐动律。校歌《青春飞扬》,也延续了这样的优点,通过优秀歌唱者的倾情演唱,将校歌这种独特的表现形式演绎到极致。
   (五)乐句、乐章布局交相辉映
  校歌体式大多体现二段体或带再现的三段式,于四句体模式中采用起承转合模式,高潮部分进入高声区,结尾处加入简短的尾声。第二遍歌词适当运用反复的手法,使乐曲更具艺术震撼力,更体现了乐句与乐章之间整齐划一、别具匠心的艺术呈现效果。
   (六)词曲完美融合、艺术效果相得益彰
  歌曲的前奏与乐段之间的间奏;伴奏音乐的配器、和声、伴奏,最终会形成伴奏版本、合唱版本,齐唱版本,独唱版本等,这首《青春飞扬》,情绪饱满,音韵和谐,高潮迭起,动人心弦,堪称校歌演唱的典范。
  
  三、演唱风格别具一格,令人沉醉
  (一)演唱节奏清晰,强弱分明;如清泉,似飞瀑,给人以视、听、感官世界最极致的盛宴。
  (二)演唱旋律雄壮有力、刚健豪迈,开端创设昂扬向上的气势,奠定歌曲慷慨激昂的主基调。
  
  四、演唱技法精彩绝伦,效果盛世空前
  (一)演唱者字正腔圆,声音浑厚,体现了登峰造极的音乐造诣;
  (二)闻其声,少年青春洋溢的形象俨然已浮现在眼前,体现了演唱者用生命与灵魂共同演绎的艺术家风姿;
  (三)校歌的唱腔、唱调俨然是大师风范,令人钦佩的同时,心生敬畏;
  (四)演唱艺术呈现浑然天成,如同天籁。
  
  五、飞扬青春的感性与理性
  (一)青春是一种符号,美的如诗如画、如梦似幻
  青春,如一朵圣洁的雪莲。生长于天山之巅,是常人可望而不可及的梦幻;
  青春,如一朵出水芙蓉。“出淤泥而不染,濯清涟而不妖”清新脱俗、宛若降临凡尘的仙子,然而“可远观,而不可亵玩焉”;
  青春,是一个美丽的童话。童话世界里有梦幻般的城堡、王子与公主一见钟情的邂逅、浓情蜜意的相恋、幸福相伴地携手一生;
  青春,又是一阵路过的风。轻柔飘逸,夹杂着百花的芬芳、百鸟的争鸣、自然界万物灵动的气息。
   (二)青春是一剂良药,抚慰天真无邪的心灵
  青春,是甜蜜的,亦是苦涩的。青春的诗行里,点缀着懵懂的情愫,荡漾着“初生牛犊不怕虎”的倔强,摇曳着诗圣笔下“为人性僻耽佳句,语不惊人死不休”的创作豪情。有着昂扬的斗志,也有着失意后如坠深渊的彷徨……
  所有的伤痛、难以抚平的伤疤,都在青春的时光里逐渐消退。青春是良药,可谓有病自医,无药自愈。
   (三)青春是一张单程票,历经来路,未见归途
  宋玉笔下《高唐赋》序:“来如春梦几多时?去如朝花无觅处”,绝妙的印证了青春的懵懂与悄无声息。来时无影,去时无踪。令人顿生“初听不知曲中意,再听已是曲中人”的惆怅之感。
  
  六、乐章落幕,余音绕梁,千秋万代不绝于耳
  乐曲缓缓落幕,歌声的余韵仍在时空里奏响,歌韵在脑海里回荡,瑶族少年的身影在眼前浮现,祖国的大好河山在音符里若隐若现……
  飞扬的青春,千百年来无数歌者、舞者、文人墨客用灵魂演绎的经典桥段。而今,一曲热血沸腾的《青春飞扬》,融合在何先生激情澎湃的词作里、向东老师振奋人心的曲作里、演唱者悠扬婉转的歌声里。青春飞扬的气息,如雨后的春笋般蔓延,瑶族乡红色国土的精神天下名扬,瑶族未来的希望正意气风发。愿瑶族精神永垂史册,流芳百世;愿伟大祖国繁荣昌盛,早日迎来社会主义最高阶段——共产主义……
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