大姨妈、避孕套、我从哪里来……如何跟孩子大方谈“性”?

  《少年说》里有一期主题引起了大家的广泛关注。

  一位90后的初一年级班主任,在班会课时给孩子们观看普及性教育的视频。

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  当有男生嘲笑女生月经期时,这位班主任严肃地告诉孩子们:

  “月经期是全世界女性都要经历的事情,并没有什么羞耻的,请尊重每一位女性。”

  很多人为这位年轻老师拍手叫好,也为这个班的孩子们感到幸运,因为他们拥有一位有思想、有方法并且很“大胆”的老师。

  没错,是很大胆。

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  孩子的性教育有多难?

  来自《小康》杂志与清华大学媒介调查实验室曾对31个省、自治区、直辖市的调查显示,仅有1.5%的受访者通过“父母教育”获取性知识,排在“中国人获取性知识的渠道排行榜”最末位;

  而在“男性获取性知识的渠道排行榜”上,“父母教育”仅仅占0.6%;还有53.5%的受访者表示,“从来没有接受过”性教育。

  调查还显示,中国人获取性知识的主要渠道,一是“网络”,高达24.5%;二是“自己在实践中逐渐摸索”。

  直到今天,大家仍然认为“性教育”是个很尴尬的词汇;

  在含蓄的中国文化中,把“性”说出来是很不“文明”和“礼貌”的;

  一些专业的教育人士也在做性教育方面的尝试,却总是引来非议。

  比如,杭州某小学组织“读书漂流”活动,发给正在读二年级的学生一本《珍爱生命小学生性健康教育读本》,却被家长投诉;

  理由是书中部分言辞、图画过于直白,包括出现男女生殖器名称等,不利于孩子性健康教育。

  最终,这套书被迫收回。

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  孩子的心身发展,

  如果正面普及性常识的路被掐断了,可想而知,充满好奇心的孩子会怎么做呢?

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  网上一项关于“大学生性观念与性行为”的小调查,

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  调查显示:

  其中,男生有85.7%、女生有44.0%浏览过性的相关网站;

  89.6%的男生和34.3%的女生近半年有自慰经历,而且,男女生对于自慰无师自通的比例分别是:55.2%、54.1%。

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  你真的了解吗?

  如今,随着物质生活条件的改善,人类身体成熟所需要的时间明显缩短,导致人们身体与思维成熟程度愈发的不同步,这恰恰构成了要把性教育时间适当提前的原因,而不是把性教育时间推迟的理由。

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  孩子的心身发展,

  你真的了解吗?

  有一天,正在上初一的高伟,无意间看见父母放在床头柜里的安全套;

  他当时又羞又怒,在他的认知里,行为不检点的人才会用这种东西;

  于是,他生气地跑去质问妈妈:“咱们家里为什么会有这种‘脏东西’?”

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  面对高伟的问题,妈妈有些惊慌失措,跟孩子爸爸经过一番讨论之后,认为这样的问题应该他爸爸出面来解决。

  爸爸把儿子叫到房间,两个人开始了促膝长谈。

  爸爸说:“妈妈是女人,很多事情不方便跟你说,咱们男人之间就可以好好聊聊。”

  小伟听到爸爸亲切的表达,觉得爸爸把他当成一个男人而不是男孩,内心有了很大的认同感,愿意跟爸爸继续聊下去。

  爸爸说:“现在你的身体在发育,越来越接近成人,在不久的将来,你也会成为一个真正的男子汉。当你能够承担起一份家庭的责任,你就可以拥有自己的家庭,而这样的事情,在每个家庭中都会出现,很多家庭的爸爸妈妈都会使用安全套。”

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  首先,孩子6岁以下,应该培养他们的性别意识。

  一场“家庭危机”终于化解,不仅如此,整个家庭的氛围更和谐,孩子更加信任父母了。

  这个家庭给我们的方法和思路是:由于“性”问题相对“私密”,所以同性的家长把孩子带到相对私密的空间来谈比较好,而且交谈的时候需要的是真诚、坦然和尊重。

  不论是家庭还是学校,对于孩子的性教育问题都值得重视。

  当我们回看《少年说》这位90后教师的做法,其实也很有借鉴意义。

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  就像这位学生说的,老师尊重孩子的独立思考和判断能力,把孩子当作成熟个体来对待,这首先就是一种鼓励和肯定。

  美国心理学家乔西·西普在《解码青春期》一书中详细解读了青春期的不同发展阶段:

  11-12岁“谁喜欢我”,

  孩子生活的焦点是被接受,家长需要给孩子肯定并且给予强大的安全感;

  12-14岁“我是谁”,

  孩子生活的焦点是寻求自我,家长应该针对孩子的长处给予肯定;

  14-15岁“我究竟属于哪里”,

  这时候孩子希望结交更多的朋友,我们需要认识、了解并且认可他的朋友圈子。

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  面对青春期性别器官的发育,孩子更需要了解自己心身的变化,得到大人的鼓励、支持和肯定;

  只有更好地理解和正确看待这方面的知识,他们才能更顺利地度过人生最艰难的阶段之一青春期。

  当父母“心怀坦荡”地让孩子了解这是一门科学,孩子也一定会理性地看待这类问题。

  如何成为性健康的家庭?

  那么,如何教孩子正确地认识性知识?

  首先,孩子6岁以下,应该培养他们的性别意识。

  2岁左右的小朋友,会注意到性别的不同,父母可以让孩子观察自己的身体,观察爸爸妈妈的外表有什么不同,也可以借助绘本的方式让孩子了解男孩和女孩有哪些不同。

  与此同时,父母也需要在日常生活中选择适当的时机让孩子明白:

  自己身体的哪些部位不宜暴露;哪些事不适合当众做,但可以在卫生间或自己的卧室做;有些事情男、女要分开做,等等。

  4到6岁左右,孩子开始萌发“恋父”、“恋母”意识,这在儿童性心理发展过程中是普遍存在的。

  同性父母是孩子性别意识形成的榜样,异性父母则是孩子学习如何与异性相处的模板,在孩子的成长过程中都起着不可替代的作用。

  因此,父母要处理好彼此的关系,给孩子一个温馨快乐的家庭环境;同时,异性父母与孩子相处时一定要注意分寸,不要过度亲密。

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  其次,呵护好孩子小学阶段的成长。

  6-12岁的孩子会出现的典型特征是“假同性恋现象”;

  什么意思呢?处于这个阶段的孩子,男孩喜欢与同性做伴,从事一些比较剧烈与冒险的游戏;

  而女孩则喜欢与同性同伴一起玩跳舞、跳橡皮筋的游戏。

  随着孩子接触的信息越来越多,性方面的问题也会不可避免的遇到,这时家长应该大方跟孩子谈论,并给孩子正确的指引,让孩子知道性不是什么见不得人的东西,自己内心各种各样的疑惑,都可以从父母那里得到答案。

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  第三,重点关注孩子青春期的发展。

  随着孩子青春期的来临,女生会来月经,男生会出现遗精;

  还会伴随胸部变大、喉咙变声等第二性征发育;

  并且开始对异性感兴趣,越来越关注自己的外貌和自己对于异性的吸引力。

  在这个阶段,孩子们需要真正了解什么是性行为,怀孕的过程,如何避孕,以及预防疾病。

  在这个过程中,父母还需要给孩子传递正确的爱情观、婚姻观,让孩子头顶关于青春期的一团团迷雾能够日渐散去。

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  英国著名哲学家罗素说:“如果我们把性搞得很神秘,那就会大大增加青年人对于这个问题的自然好奇心。如果成年人对于性问题像对待其他问题一样,回答孩子们提出的一切问题,给他们所要求的或所能够理解的知识,那么这些孩子就不会产生淫秽的观念。”

  总之,性健康的家庭,会培养出性健康的孩子,这些孩子长大后会成为性健康的成人。

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  美国性知识教育理事会(SIECUS)前会长兼首席执行官黛布拉·W·哈夫纳,通过30多年的性教育工作和研究经验总结说,

  性健康的孩子具备这五个要素:

  (1)他们对自己的身体感到自豪;

  (2)尊重家庭成员,尊重其他的孩子和成人;

  (3)理解隐私的概念,能做出与年龄相符的决定;

  (4)在向父母询问有关性的问题时,他们感到自在;

  (5)已做好迎接青春期变化的准备。

  -END-

  作者:M T

  编辑:雪梨

  设计:多纳

  (文中所有图片均来源网络,侵权可联系删除)

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