论坛,路上的那道风景

这个暑期,似乎走得出乎意料地炎热,从三十九度等到三十七度,竟是过了一月有余。一些原本以为可以回肠荡气的故事,白白地被搁置在一些人的心头。八月份将至下旬的时候,最大的心愿就是想一睹班主任精心布置的论坛。无论是渭醇诗意,还是情韵悠长,我都有十二分的期待。正如在一个隆冬的深夜,你和我,坐在炉火旁,听一首绵长的诗,缓缓地走进心房,想与不想,它都有那种本色与魅力,破空而来。教育无痕,修行无止,学习是没有四季之分的,时光流淌了足以千年,涓涓岁月积淀,我们像一个个渴望极了的孩子,等待一场安顿,雅致地把我们放在经纬交织的位置。
   班主任是一个百看不厌的女子,风趣中透着可爱,偶尔有些散乱,被亲密的笑声悠悠地晃在大家的情绪里,成为一个小小的注角。在多年以后,也许我们难以偶遇,但她的热心在这么一个特定的时空里,足以让我们感谢。当我们坐定,发现论坛会场竟是浓浓的中国风意味,唯美与淡雅的气息席卷而来,可见为此注入的时间与心血,也预示着这次论坛的厚重。班主任,还是那么怀情地站着,时不时,有几个学员拍着照,她也是配合着的。一切,像极了人们在过一种惬意的日子,没有冷霜,没有清冽,仿佛还有几声暖意的音乐响起,又是一番风情!论坛,便也走起。
   管理班级艺术,以爱执心。“班级管理艺术”版块在主持人翁老师轻快的语言中开始。第一个发言的是一个班主任年限不长的年轻老师,见她一副怯怯的样子,依稀可见那份期盼与担心。在座的是小学、初中、高中三个学段的班主任,囊括初高中所有学科,这样的场面,即使有足够的临场经验,也足以让人敬畏。所以,我们每一个人都用一种鼓励的眼神看着她,听她绘声绘色地聊她的孩子们。或许经验还是粗浅的,语气还是低沉的,心里还是忐忑的,但她的朴实却让我们肃然起敬。接下来的几位,胆量不一,管理的方法也各有特色。渐渐地,大家顺畅了起来,时不时地传来几声释怀的笑,还有一片片的掌声。我们都是在这片土地上长大的,面对的也是土生土长的孩子,偶尔有几次,我们也得以外出,看城市里灯光繁华,看名家大显身手,内心一片感动与羡慕。也许人生不尽相同,而我们从来也都是认真工作,时刻拼博。叶老师说,她想拥有蒙娜丽莎的微笑、佐罗的潇洒、李白的豪放、诸葛孔明的智慧、林肯的幽默……;王老师说,他要修炼品格,对事业执着和忠诚,做人诚实、正直、善良和宽容,处世豁达、公正、无私……;郑老师说她的班级管理格局,吴老师说她的班级管理策略。俨然,大家的经验也是涓涓、滔滔般地织出我们自己的一片锦绣。郑英老师曾说:教育,它不是边塞诗,尽是朔风、烽火、大漠、孤烟,充满悲怆、瑰奇和壮阔的色调;它不是送别诗,尽是浊酒、清泪、长亭、杨柳,布满伤感、惆怅和不舍的情愫;它也不是怀人诗,尽是高楼、圆魄、夕阳、归鸿,盈满悱恻、愁苦和孤寂的心境。它当是一首田园诗,诗中有篱落、牧童、短笛、清风,流淌着清新、质朴、优雅、恬淡、浪漫……。当我们站在村头巷尾,感受那方宁静祥和;走进教室,面对一张张稚嫩的脸,幸福油然而生。我们,心中也是有诗的!我们热爱这片土地,热爱这些孩子,虽然我们没有成套的管理理论,只是一种与学生一起生活的习惯,朝朝起,暮暮勤,保持一种透明的爱和一颗灵秀的心,却是澈如清泉。
   培养学生自主,以度为胜。“学生自主能力培养”版块,多了一些翔实的例子,有的班主任甚至引古博今,这氛围,有启有合,有承有接,融会在感性与理性里,悠长而鲜活。正如叶老师所说,曾几时许,鞠躬尽瘁、早生华发的班主任,在人们心里从发芽到扎根,不断地被标榜。于是,班主任陪着学生自习,守着学生做操,盯着学生扫地,在琐碎与劳累之间,度过年年月月。也有一种人,谈笑风生,在自己的世界与想法里潇潇洒洒,错过许许多多朝气的脸,错落有致的心情。王老师说,班主任总是要那么斗智斗勇,总是要处于下风。此时,大家一片安静。回首过去十几年的班主任生涯,曾经也有过许许多多的纠结,在各种对策中取舍,管还是不管?在眉头紧锁之际,内心一片恐慌,慌乱之后,是新一轮的坚持。武侠小说如是说:真正的高手在出招之前,对手已经感觉到了杀气,最厉害的招数不是用剑杀人,而是用剑气杀人!还有一句:无招胜有招,才是绝招。告诉了我们无形胜有形的道理!管理班级亦如此,没有痕迹的管理智慧才是最高的智慧。正如叶老师所说,与学生相处时爱而有度,严而有格,严宽相济。当然,这一切都离不开智慧的分辨和执着的修行。我们渴望一种安然自适,不被处境所转,在一种极大的风格中沉思、反观、悦纳自己。如此独处知足,认真而又豁达,执着而又飘逸,既看到自己的局限,也看到自己的力量,即便行到水穷,也能坐看云起,经得起恒久的等待和磨砺,始终持着理想的远景和心灵的壮怀。
   建设班级文化,以雅为美。“班级文化建设”版块,多了一些美的意境,或童趣,或淡雅,或以云的飘逸写意人生,或以花的安然葱茏时光,竟是没有一段苍白的记忆!刘老师的班级布置在大家的羡慕声中展开,“班主任寄语”、“学期奋斗目标”、“每周明星”、“心语心愿”、“你追我赶”、“才艺展示”、“知识窗”等多个小栏目令人折服。孩子们的参与热情更让人羡慕,他们在班主任老师的指导下,认真撰写心语心愿,绘画、手工、书法方面有绝活的学生也拿出了自己的看家本领,他们利用课余时间,描绘了一幅幅生动美丽、色彩鲜艳的画作,一张张流畅的书法作品,一件件精美的手工折纸作品,这些都无不显示出孩子们多才多艺的一面。相比较,叶老师的班级布置显得气势磅礴,从班级口号到班歌,无一不显出激励的因素,却又是那般地高雅。班级文化像一场春雨,在孩子们希冀的眼神中飘然而来;班级文化也像秋日里的一枚枚果实,在孩子们辛勤劳动之后纷然踏至。实际上,我们都想以简洁明快的墙壁语言,翔实的规章制度,轻松愉快的学习氛围,使教育的作用落实在无痕的教学过程中,所以,我们默默追寻,寻找每一个角落能上色的精彩,净、雅、美,便是我们展开一轮又一轮追寻的心底里那个最响亮的声音。
   重视专业成长,以研为媒。“班主任专业成长”版块,是大家最熟稔也是最期待的,每个班主任都要成长,但每个班主任成长的路又总是不同。叶老师曲曲折折,几经放弃;黄老师一路高歌,硕果累累;王老师贵人相助,很快成名。如此,便有了要抒发的心情。憋在心里,是大家都不想的。尽兴时分,没有故事的故事说到最后,便是:每个人都是一路打拼着过来的。说到心酸处,大家一片肃然。在发展这个领域,似乎永远没有均衡而言,因为起点就已经不同了。我们便是这么一群人:学习,反思,再学习,再反思。也许处境是无力的,但态度却不是卑微的,不容质疑亦无法否定。在班主任这条路上,叶老师说:随意地走,览阅了经文,书法和佛理;王老师说:自己也曾携一身书香气,也曾倾心唐时月、宋时曲;赵老师说:一杯绿茶,听得时光枕水眠。如此浓烈与傲岸,实则是人生的艰辛全在里面,从春到秋,从夏到冬,日复一日,在热爱中贴近教育,贴近规律,全然是以研为媒。再看人,一枝青梅般的瘦,一点也不洋气,甚至有些乡土,只是透着几丝风骨。如果说都市是架子鼓,那么山城便是钢琴的声声慢,我们寻寻觅觅,少了婉怨缠绵,多了宁静,遥望叠峦,苍翠绵远,却是看山不是山,看水不是水,你和我演绎着属于自己的传奇。
   人生百年弹指间,潮起潮落便是一天,花开花谢便是一季,月圆月缺便是一年,生命在前行中顿悟,岁月在积累中生香。我愿用一砚素墨,绘一曲云水禅心,在岁月的平仄中,体味时光的冷暖。“水自竹边流出冷,风从花里过来香”,就这样,在校园里与你执手,于水边、风里散散步,捡拾落下的松果,几朵精致的野花在心上,沁人芬芳,道上的每一块泥撮,连同青草的呼吸,典雅成一段最富涵蕴的时光。静静的思索,安逸而平实。就让日子在琐琐碎碎中升腾;让生活在粗茶淡饭中诗意,透过指间的光阴,淡看流年烟火,细品岁月静好,心中的风景,才是人生不改的山水。如此这般,就好!
   用双手捧起一枚种子,
   把他种植在一片叫做“班级”的沃土中。
   用一把叫做“智慧”的锄头精耘细作,
   引一泉叫做“爱心”的活水润泽浇灌;
   幸福,从心出发;
   幸福,从新上路;
   幸福,因为我的班,还有
   你的如期而来!
  
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