“父母”与“老师”


  父母虽然是孩子的第一任老师,但只会做父母的人还真不能做个好老师。
  一类父母做榜样,二类父母做教练,三类父母做保姆。不管你是哪一类父母,你关注的只是自己的孩子,希望老师对自己是有求必应。而老师是属于全体学生,既要完成自己的教学管理任务,还要负责所有学生的生活及发展动态。学生不管与谁发生矛盾,父母关心的是自己的孩子受没受委屈,急于弄清是谁的责任进行维权,而老师需要做的是凭智慧和胆气控制住事态,在尽量保证不让事态升级的情况下再调查处理。而恰恰是这控制事态发展的第一步,矛盾双方情绪激动,得理的不饶人,输理的认识不到或者想甩锅,再加上逞能逞强的意识作怪不认输,很难理性地配合老师。这一点就很容易成为学生与老师,家长与老师矛盾的根源。
  从教师角度来说,一类老师注重学生能力和格局培养,二类老师侧重知识和规律的传授,三类老师专注于考试套路。
   不管你目前属于哪个层次,也不管你是只管眼前这一段还是孩子的终生发展,你都不可能去做每一位学生的父母,如果有人说你是“父母或者家长式的老师”,不一定是对你的赞美,甚至可能说的不是你对学生的关心。你应该反思一下:是不是太过偏爱自己的学生?不管是他们与其他班级的孩子发生矛盾还是违反学校的其他纪律,你是不是庇护了他们的错误?当别的老师或者领导指出自己的学生的违纪现象,你在心里感激还是反感?“师者,传道授业解惑也”,这里面的“传道”排在第一位,内涵可谓广阔无边:做事方法态度、为人处世、是非观、价值观、人生理想及格局等等,无不包括在内;只要有师生或者长幼之分的地方,无时无刻不需要。仅仅是授业解惑难称“大师”。父母把孩子交给老师,是希望老师去完成他们在孩子的成长中所不能完成的工作,不仅仅是知识和能力,更有方法和价值观!所以老师关心学生是必须的,但不能也没有时间和精力做所有学生的“父母”。尤其是超过12岁的学生的“父母”。
  父母对孩子倾注的是毕生的感情,他们对孩子的态度大多也取决于感情,很多父母的失败就是理智输给了感情。老师对学生倾注的是爱,既有感情,又要有理性,甚至理性应该越来越多于感情。感情仅仅是目前的需要,而理性的爱则是可以规划终生,经营格局。当感情和理性不可兼得,应舍弃感情选取理性。曾见过很多不是为了自己,而是为个别学生通过手段谋取眼前小小利益的同事,也见过一些在学生严重违纪时不惜一切替学生出头甚至背锅,其侠肝义胆感天动地,但事后学生不仅不收敛,反而愈演愈烈。学生非常机灵,只是缺乏理智,为达到目的,不管家长还是老师留下的一丝空间,他们就有可能游离出三分甚至更多的余地,甚至利用老师的冲动,违纪也是这样。相反,很多在学校经常被老师批评的学生,走向社会后见到老师,却十分热情;有些学生走向社会,越来越多的感受到老师的批评是真爱;也有的学生走向社会,越来越多的感受到个别老师当年仅仅是“哄自己高兴”。
  这两年不绝的疫情给家庭、学校,父母或老师,都增添了很多忙乱,也没有清净的日子来诗意心情,安放心灵。
   今年的天气又给很多地方带来了灾难,如果不是我们的祖国有足够的强大,如果不是党和政府的政策日趋完善,我们今天恐怕又会再现历史上的场景。其实,对于教育来说,这也是好事。让学生亲临一场病毒灾难,对于加深认知世界、社会和生命本身,增强社会责任感和顽强意志、毅力,无疑大有裨益。灾难就在身边,危机时刻会降临。教师和家长,也可以利用这个时机,教育子女和学生,热爱祖国,热爱社会,热爱人类,居安思危,用健康成长来回报父母、教师、学校和社会。
   我是真的希望能多一些“老师”式的父母,再少一些“父母”般的老师。
  
  2021/9/22
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