鲁迅是新文化运动的旗手，一支笔影响国人思想启蒙，鲁迅弃医从文，以笔为刃，以墨为锋，与帝国主义作斗争。你知道这些鲁迅的批判句子吗？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“鲁迅先生经典名言名句”，仅供参考，大家一起来看看吧。
鲁迅先生经典名言名句(篇一)
1.儿童与国家之关系，十余年后，皆为成人，一国盛衰，有系于此，则欲寻求方术，有所振策，是为研究。
2.岂有豪情似旧时，花开花落两由小编为大家整理的“【精选】赞美读书名言名句60句”，仅供参考，欢迎大家阅读。
【精选】赞美读书名言名句（一）
1.只看一个人的著作，结果是不大发的你就得不到多方面的优点。必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来。倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。
2.读书使人博古知今，实践使人破旧立新。
3.读书志在圣贤，为官心存君国。 清：朱用
4.读书是吸收营养，实践是释放能量。
5.大海如我家。书籍如我心。挤时间在书海中畅游吧！
6.课外书那么多，学生自己能挑选适于自己的程度和爱好的书来读果然好；老师能帮助他们，因人而施，分别帮助他们挑选那就更好。叶圣陶
7.读书百遍，其义自现。出处：三国志
8.三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发应知勤学早，白首方恨读书迟。颜真卿
9.与肝胆人工时，无字句处读书。
10.读书使人充实，思考使人深邃，交谈使人清醒。作者：富兰克林
11.如果肯钻研，没有什么过不去的坎。马逸越
12.由经验而得的智慧，胜于学习而得的智慧。英国
13.学习是入门知识，创新是出门知识。
14."劳于读书，逸于作文。"
15.做总比不做好，看总比不看好，读总比不读好。马天玺
16.在阅读方面，智力的标志乃是按照不同书籍的价值用不同的方式去阅读的能力。至于那些好书，关键不在于读了多少本，而在于你理解了多少本。几个知心朋友胜过一个个泛泛之交。因此，你不因为读了一部鸿篇巨著要比读一张报纸花费更多的时间和精力而不耐烦。莫蒂默·阿德勒
17.学习的最好刺激是对所学的教材的兴趣。
18.鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。李苦禅
19.书是人类进步的路线。
20.为学之道，莫先于穷理；穷理之要，必先于念书。（宋）朱熹
【精选】赞美读书名言名句（二）
1.旧书不厌百回读，熟读深思子自知。他日名宦恐不免，今日栖迟那可追。
2.子孙再多，斗大的字不识一升，生来一副奴才命。子孙不读书，等于生就一堆废物。
3.士人读书，第一要有志，第二要有识，第三要有恒。有志，则断不甘为下流。有识，则知学问无尽，不敢以一得自足；如河伯之观海，如井蛙之窥天，皆无见识也。有恒，则断无不成之事。此三者缺一不可。
4.充分的利用自己的头脑，去创造自己该拥有的机会。米数勋
5.天地间第一人品，惟有念书。
6.一本书，就像一只乳牛，应该挤干它的奶才对。
7.不好的书也像不好的朋友一样可能会把你戕害。菲尔丁
8.书是一把钥匙，想要打开知识的大门就先读书吧。
9.读书，人才更加像人。
10.有些爱生活中看得见，有些看不见，文学将看得见和看不见的爱放在你面前。童话让人拥有爱、智慧和力量。梅子涵
11.求学将以致用；读书先在虚心。出处：对联集锦
12.书和人一样，也是有生命的一种现象，它也是活的、会说话的东西。佚名
13.我的.心得是读书不在多，而在反复读。喜欢的书总要读它几遍，才算读过，才能读进去。陈丹青《谈话的泥沼》
14.从来没有人读书，只有人在书中读自己，发现自己或检查自己。 [法]罗曼罗兰
15.一个人如果他不知道学习的重要，他永远也不会变得聪明。佚名
16.把一页书好好地消化，胜过匆忙地阅读一本书。 [德]考尔德
17.活到老，学到老。朱熹
18.一位哲学家说过："没有书籍的人家，如同没有主人。"精读一本书如同一本万利，使你立于不败之地。 [日]池田大作
19.善学者，假人之长以补其短。 作者：（战国）吕不韦
20.困而知之。徐悲鸿
【精选】赞美读书名言名句（三）
1.求学将以致用，读书先在虚心。
2.立身以立学为先，立学以读书为本。 关于读书的名人名言出自—（宋）郑耕老
3.我爱书。我常常站在书架前，这时我觉得我面前展开了一个广阔的世界，一个浩瀚的海洋，一个苍茫的宇宙。刘白羽
4.一行书不读，身封万户侯。聂夷中
5.读未见书，如得良友；读已见书，如逢故交。（清）左宗棠
6.有学而无问，虽读书万卷，只是一条钝汉尔。作者：郑燮 出处：题随猎诗草花间诗草
7.久物之味，久则可厌；念书之味，愈久愈深。程颐
8.书籍能给人一种宁静，让心灵轻松；书籍能给人一种清雅，让生活舒适；书籍能给人一种美好，让快乐同步。世界读书日，读出你的快乐，读出你的幸福！
9.沉湎于但愿的人和守株待兔的樵夫没有什么两样。
10.不学，则不明古道，而能政治太平者未之有也。
11.老生读书百绝编，日晏忘食夜废眠。陆游
12.读书是我唯一的娱乐。富兰克林
13.一个完备理论的诞生将是人类理性的终极胜利，因为那时我们知道了上帝的精神。
14.只要能认真读书，读一本会得到一本的益处。读书不难，认真读书也不难，最难的是要长期坚持下去。白寿彝
15.把阅读当成童年最重要的课，也就为一生的写作起草了最精彩的序言。梅子涵
16.读书能使人寡过，不独明理。此心日与道俱，邪念自不得乘之。明·吕坤《呻吟语·修身》
17.书籍是屹立在时刻的汪洋大海中的灯塔。惠普尔
18.书籍就像一盏神灯，它照亮人们最遥远。
19.不读书的人，思想就会停止。 作者：（法国）谚语
20.以眼读书，所得甚微；以心品书，方悟真谛。
鲁迅经典名言名句大全
1、说话说到有人厌恶，比起毫无动静来，还是一种幸福。
2、伊有的不过是母性和女儿性，所谓妻性不过是被逼出来罢！
3、我从一倍高的柜台外送上衣服或者首饰，在侮蔑里接了钱，再到一样高的柜台上给我久病的父亲去买药。
4、贪安稳就没有自由，要自由就总要历些危险。只有这两条路。哪一条好，是明明白白的，不必待我来说了。
5、阿Q的像，在我的心目中流氓气还要少一点，在我们那里有这么凶相的人物，就可以吃闲饭，不必给人家做工了，赵太爷可如此。
6、带着笑涡的苍白的圆脸，苍白的瘦的臂膊，布的有条纹的衫子，玄色的裙。
7、人生很窄，得失只在方寸间。人生很宽，成败犹在千里外。
8、古时候有牵牵连连的瓜蔓抄，我是知道的，但总以为这是古时候的事，直到事实给了我教训，我才分明省悟了做今人也和做古人一样难。
9、当自己们被征服时，除了极少数人以外，是很苦痛的。
10、节省时间，也就是使一个人的有限的生命，更加有效，而也即等于延长了人的生命。
11、他的父亲是一个智慧的、恳切的人，时常带着约翰向远处游行，经过树林和冈阜。他们就不很交谈，约翰跟在他的父亲的十步之后，遇见花朵，他便问安，并且友爱地用了小手，抚摩那永远不移的老树，在粗糙的皮质上。于是这好意的巨物们便在瑟瑟作响中向他表示它们的感谢。
12、这是死火。有炎炎的形，但毫不摇动，全体冰结，象珊瑚枝；尖端还有凝固的黑烟，疑这才从火宅中出，所以枯焦。这样，映在冰的四壁，而且互相反映，化成无量数影，使这冰谷，成红珊瑚色。
13、我拾起死火，正要细看，那冷气已使我的指头焦灼；但是，我还熬着，将他塞入衣袋中间。冰谷四面，登时完全青白。我一面思索着走出冰谷的法子。
14、世间有一种无赖精神，那要义就是韧性。
15、我梦见自己躺在床上，在荒寒的野外，地狱的旁边。一切鬼魂们的叫唤无不低微，然有秩序，与火焰的怒吼，油的沸腾，钢叉的震颤相和鸣，造成醉心的大乐，布告三界：天下太平。
16、希望本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。
17、会觉得死尸的沉重，不愿抱持的民族里，先烈的死是后人的生的唯一的灵药，但倘在不再觉得沉重的民族里，却不过是压得一同沦灭的东西。
18、惟独革命家，无论他生或死，都能给大家以幸福。
19、你们可以改了，从真心改起！要晓得将来容不得吃人的人，活在世上。
20、能做事的做事，能发声的发声。有一分热，发一分光，就令萤火一般，也可以在黑暗里发一点光，不必等候炬火。
21、自卑固然不好，自负也不好，容易停滞。我想，顶好是不要自馁，总是干；但也不可自满，仍旧总是用功。
22、我所佩服诸公的只有一点，就是这种东西也居然会有发表的勇气。
23、他大约只是觉得苦，却又形容不出。
24、你看到的是变了的一切，而别人看到的则是变了的你。
25、时间就是生命，无端的空耗别人的时间，其实无异于谋财害命的。
26、在归途中，是嫩蓝衣的金发飘泛在他眼前，总在他眼前，无论他向那一方面看。那是，仿佛他看了太阳，又仿佛日轮总是和他的眼光一同迁徙似的。
27、这所报的也并非睚眦之怨，因为那地方是鬼神为君，公理作宰，请酒下跪，全都无功，简直无法可想。
28、侧惟共和之事，重在自治，而治之良否，则以公民程度为差。故国民教育，实其本柢。
29、这彻底的思想就在她的脑里，比我还透彻，坚强得多。
30、人必须生活着，爱才有所附丽。
31、唯有民族魂是值得宝贵的，唯有它发扬起来，中国才有真进步。
32、不过在戏台上罢了，悲剧将人生的有价值的东西毁灭给人看，喜剧将那无价值的撕破给人看。
33、因为他确凿曾在水底里挣命，所以十个指甲里都满嵌着河底泥。
34、四面都是敌意，可悲悯的，可咒诅的。
35、下了一天雪，到夜还没有止，屋外一切静极，静到要听出静的声音来。
36、我们应该有正眼看各方面的勇气。
37、这寂寞一天天又长大起来了，如大毒蛇，缠住了我的灵魂。
38、你们所多的是生力，遇见深林，可以辟成平地的，遇见旷野，可以栽种树木的，遇见沙漠，可以开掘井泉的。
39、旋花一名鼓子花，中国也到处都有的。自生原野上，叶作戟形或箭镞形，花如牵牛花，色淡红或白，午前开，午后萎，所以日本谓之昼颜。
40、我眼前所见的依然黑暗，有些疲倦，有些颓唐，此后能否创作，尚在不可知之数。倘这事成功而从此不再动笔，对不起人；倘再写，也许变了翰林文学，一无可观了。还是照旧的没有名誉而穷之为好罢。
41、呵，人要使死后没有一个人为他哭，是不容易的事呵。
42、文人作文，农人掘锄，本是平平常常的，若照相之际，文人偏要装做粗人，玩什么荷锄带笠图；农夫则在柳下捧一本书，装作深柳读书图之类，就要令人肉麻。
43、看别的书也一样，仍要自己思索，自己观察。倘只看书，便变成书橱，即使自己觉得有趣，而那趣味其实是已在逐渐硬化，逐渐死去了。
44、用秕谷来养青年，是决不会壮大的，将来的成就，且要更渺小。
45、世界的进步，当然大抵是从流血得来。但这和血的数量是没有关系的，因为世上也尽有流血很多，而民族反而渐就灭亡的先例。
46、我的确时时解剖别人，然而更多的是更无情的解剖自己。
47、凡活着的，有些出于心服，多数是被压服的。
48、我看着废园，渐渐的感到孤独，但又不愿有别的酒客上来。
49、不知怎地，那声音在我听去却只是浮浮的；灯光也觉得格外黯淡。人们真是可笑的动物，一点极微末的小事情，便会受着很深的影响。
50、鬼魂们在冷油温火里醒来，从魔鬼的光辉中看见地狱小花，惨白可怜，被大蛊惑，倏忽间记起人世，默想至不知几多年，遂同时向着人间，发一声反狱的绝叫。
51、悲凉之雾，便被华林。呼吸而领会之，唯宝玉而已。
52、她不是苟活到现在的我的学生，是为了中国而死的中国的青年。
53、没有冲破一切传统思想和手法的闯将，中国是不会有真的新文艺的。
54、历史上都写着中国的灵魂，指示着将来的命运，只因为涂饰太厚，废话太多，所以很不容易察出底细来。正如通过密叶投射在莓苔上面的月光，只看见点点的碎影。
55、粗略的一想，谚语固然好像一时代一国民的意思的结晶，但其实，却不过是一部分的人们的意思。
56、择心自食，欲之本味，然而创痛剧烈，本味何能知？痛定之后，徐徐食之。然而心以陈旧！本味何能知？
57、但人应该死在哪里呢？我先前以为人在地上虽没有任意生存的权利，却总有任意死掉的权利的。现在才知道并不然，也很难适合人们的公意。
58、冬季日短，又是雪天，夜色早已笼罩了全市镇。人们都在灯下匆忙，但窗外很寂静。雪花落在积的厚厚的雪褥上面，听上去似乎瑟瑟有声，使人更加感得沉寂。
59、恐怖的利镞忽然穿透我的心了。
60、合法也罢！不合法也罢！这都与我们不相干！
61、我家后院有两棵树，一棵是枣树，另一棵还是枣树。
62、删掉枝叶的人，决定得不到花果。
63、许多人随便的哄笑，是一枝白粉笔，它能够将粉涂在对手的鼻子上，使他的话好像小丑的打诨。
64、时间就象海绵里的水一样，只要你愿挤，总还是有的。
65、以前早有路了，以后也该永远有路。
66、如果我的孩子还在的话，也有你这般大了。
67、只一刹时，高兴的眼泪化为恐怖和后悔的眼泪了。但他就想着现是他的朋友和心腹的旋儿，想着妖王的赠品，还想着过去一切的华美的不能否认的真实，他静静地，被诸事羁绊着，向回家的路上走。
68、烟篆在不动的空气中飞升，如几片小小夏云，徐徐幻出难以指名的形象。
69、因为从那一回以后，我便觉得医学并非一件紧要事，凡是愚弱的国民，即使体格如何健全，如何茁壮，也只能做毫无意义的示众的材料和看客，病死多少是不必以为不幸的。
70、时间永是流逝，街市依旧太平，那血污不过供无恶意的闲人以饭后的谈资，或者给有恶意的闲人作流言的种子。
71、但不是正因为黑暗，正因为没有出路，所以要革命的么？倘必须前面贴着光明和出路的包票，这才雄赳赳地去革命，那就不但不是革命者，简直连投机家都不如了。虽是投机，成败之数也不能预卜的。
72、读死书是害己，一开口就害人；但不读书也并不见得好。
73、窗外沙沙的一阵声响，许多积雪从被他压弯了的一技山茶树上滑下去了，树枝笔挺的伸直，更显出乌油油的肥叶和血红的花来。天空的铅色来得更浓，小鸟雀啾唧的叫着，大概黄昏将近，地面又全罩了雪，寻不出什么食粮，都赶早回巢来休息了。
74、读书似乎是很明白的事，拿书来读就是了，但并不这样简单。
75、记载之内，时杂猥辞，自谓伶人有邪正，狎客亦有雅俗，并陈妍媸，固犹劝惩之意。
76、我也早觉得有写一点东西的必要了，这虽然于死者毫不相干，但在生者，却大抵只能如此而已。
77、捣鬼有术也有效，然而有限，成大事者，古今未有。
78、应做的功课已完而有余暇，大可以看看各样的书，即使和本业毫不相干的，也要泛览。
79、生活是一部大百科全书，包罗万象，生活是一把六弦琴。弹奏出多重美妙的旋律。
80、可是我那时不知怎地，将她的一生缩在眼前了，亲手造成孤独，又放在嘴里去咀嚼的人的一生。
81、无论古今，凡是没有一定的理论，或主张的变化并无线索可寻，而随时拿了各种各样的理论来作武器的人，都可以称之为流氓。
82、一个人爱上这个城市，大部分是爱上自己在这个城市的经历，而不是这个城市的风景。
83、悲剧是把人生有价值的东西毁灭给人看，喜剧是把人生无意义的东西撕破给人看。
84、魂灵被风沙打击得粗暴，因为这是人的魂灵，我爱这样的魂灵；我愿意在无形无色的鲜血淋漓的粗暴上接吻。
85、我的身上喷出一缕黑烟，上升如铁线蛇。冰谷四面，又登时满有红焰流动，如大火聚，将我包围。我低头一看，死火已经燃烧，烧穿了我的衣裳，流在冰地上了。
86、真的，一直到现在，；我实在再没有吃到那夜似的好豆，也不再看到那夜似的好戏了。那时并不理解，随着年岁渐长才渐渐明白，好的不是豆，不是戏，而是那单纯的童年。
87、四围是广大的空虚，还有死的寂静。死于无爱的人们的眼前的黑暗，我仿佛一一看见，还听得一切苦闷和绝望的挣扎的声音。
88、不孝的人是世界最可恶的人。
89、无论是谁，只要站在辩诬的地位的，无论辩白与否，都已经是屈辱。更何况受了实际的大损害之后，还得来辩诬。
90、依然是这样的破窗这样的窗外的半枯的槐树和老紫藤，这样的窗前的方桌，这样的败壁，这样的靠壁的板床。
91、我已经记不清那时怎样地将我的纯真热烈的爱表示给她。
92、时间象海，就绵里的水一样，只要你愿意挤，总还是有的。
93、为我自己，为友与仇、人与兽、爱者与不爱者，我希望这野草的死亡与朽腐，火速到来。要不然，我先就未曾生存，这实在比死亡与朽腐更其不幸。
杜威先生名言名句
1、科学的伟大进步，来源于崭新与大胆的想像力。
2、劳动受人推崇。为社会服务是很受人赞赏的道德理想。
3、一个人离开学校之后，教育不应停止。
4、科学的每一项巨大成就，都是以大胆的幻想为出发点的。
5、所谓恶人，无论有过多么善良的过去，也已滑向堕落的道路而消逝其善良性；所谓善人，即使有过道德上不堪提及的过去，但他还是向着善良前进的人。
6、对我来说，信念意味着不担心。
7、科学不问现在和过去，是对一切可能存在事物的观察。
8、教师总是真正上帝的代言者，真正天国的引路人。
9、教学必须从学习者已有的经验开始。
10、失败是一种教育，知道什么叫“思考”的人，不管他是成功或失败，都能学到很多东西。
11、所谓恶人，无论有过多么善良的过去，也已滑向堕落的道路而消逝其善良性；所谓善人，即使有过道德上不堪提及的过去，但他还是向着善良前进的人。
12、无论何种事业，如商业、政治，均不能与教育分离，无教育则无各种事业。
13、教育乃是社会生活延续的工具。
14、我们能有意地利用教育，使青年从正路开始，由此排除显著的社会恶习，我们可以利用教育作为实现人类更好希望的工具。
15、通过教育，社会却能够明确地表达它自己的目的，能够组织它自己的方法和手段，因而明确地和有效地朝着它所希望的前进目标塑造自身。
16、社会的改造要依靠教育的改造。
17、教育是社会进步及社会改革的基本方法。改革仅仅依赖法规的制定，或是惩罚的威胁，或仅仅依赖改变机械的或外在的安排，都是暂时性的、无效的。教育是达到分享社会意识的过程中的一种调节作用，而以这种社会赏识为基础的个人活动的适应是社会改造的唯一可靠的方法。
18、为了提醒社会认识到学校奋斗的目标，并唤起社会认识到给予教育者充分设备来进行其事业的必要性，坚持学校是社会进步和改革的最基本的和最有效的工具，是每个对教育事业感兴趣的人的任务。作这样设想的教育是标志着人类经验中所能想象得到的科学和艺术最完善、最密切的结合。这样形成人类的各种能力并使它们适应社会事业的艺术是最崇高的艺术；能够完成这种艺术的人，便是最好的艺术家；对于这种事业，不论具有任何见识、同情、机智和行政的能力都不会是多余的。
19、工业上很多引人注目的制作法的社会重要性大大增加，不可避免地使学校教育与工业生活的关系问题重要起来了。这样大规模的社会改造的发生，不会不向从不同社会状况继承下来的教育提出挑战，不会不对教育提出很多新的问题。
20、为了创造一个民主社会，我们需要一种教育制度。在这种制度中，道德、智力发展的过程，在实践上和理论上乃是自由、独立的人从事探究的合作的相互作用的过程，这些人把过去的思想和继承的东西，无论从数量上和质量上，都作为进一步丰富生活的手段和方法，他们运用已获得的良好成就来发现和制造更美好的东西。
21、教育不但能发展儿童与青年，并能发展将来的社会，这种儿童与青年，就是这种将来社会的分子。
22、只要把学校和生活联系起来，那么一切的学科就必然地相互联系起来。
23、教育是一种包括科学在内的活动。正是在教育过程中，提出了更多的问题以便进一步研究，这些问题又反应到教育过程中去，进一步改变教育的过程，因此又要求更多的思想，更多的科学，循环往复以至无穷。
24、一个人没有养成科学的精神，他就没有为人类有效的指导的思考所设计的最好的工具。
25、一切浪费都是由于学校和现实隔离开来。……在谈到教育中的浪费问题时，我希望能使大家注意到学校制度各个部分的隔离现象，注意到教育目的的缺乏统一性，注意到各门学科和方法的缺乏连贯性。
26、问题不在于使学校成为工商业的附属机关，而在于利用工业的各种因素使学校生活更有生气，更富于现实意义，与校外经验有更密切的联系。……这种改造标志着一种社会，其中人人都应从事一种职业，使别人的生活更有价值，更能认识连结人们的纽带，打破人与人之间的隔阂。这种改造意味着一种事态，每个人对他的工作兴趣，不是勉强的，而是明智的，即每个人的工作部是和自己的能力倾向志趣相投的。
27、我们的社会生活正在经历着一个彻底的和根本的变化。如果我们的教育对于生活必须具有任何意义的话，那么它就必须经历一个相应的完全的变革。
28、教育上所订新试验的成败只有一个法子可以试出来，这个法子就是检查受过新教育的儿童看他们的生活是否有益于社会。
29、一切教育的最终目的是形成人格。
30、我们所需要的是儿童整个的身体和整个的心灵来到学校，并以更圆满发展的心灵和甚至更健全的身体离开学校。
31、学校之中儿童常在一处作事，所以要有这种学校的理由就是儿童必须学习怎样去和别人共同作事。原由是使个人得到充分的自由发展。
32、以事物对于社会的功用为标准而施教育，实为养成道德，增长知识所决不可少。儿童所学与社会情况愈有密切的关系和直接的联络，则所得知识亦愈加正确愈有实用。
33、社会环境养成个人智慧行为、倾向；养成的方法在使个人从事唤起和增强各种行动的各种活动，这些活动是有某种目的和承担某种后果的。
34、个性是某些发展中的而且继续地在完成着的东西，而不是某些一下子什么都已经具备的和现成的东西。它只能在生活的历史中，在它的继续生长中看得出来；这好比是一个历程，而不只是从生活的一个特殊侧面所能发观的东西。教师们完全有可能会对个别的儿童这样的大惊小怪，为他们的特点、他们的好恶、他们的弱点和缺点而过分操心，以致她们没有觉察到真正的个性，而且的确倾向于采取对于个人的才能显然不忠实的各种方法。一个儿童的个性不能在某一瞬间他做什么，或者他有意识地喜爱什么就看得出的；它只能在他的行动的相连续的过程中才看得出。
35、教育必须从心理学上探索儿童的能量、兴趣和习惯开始。它的每个方面，都必须参照这些考虑加以掌握。
36、教育的任务在于发现各人的特长，并且训练他尽量发展他的特长，因为这种发展最能和谐地满足社会的需要。
37、把全班儿童笼统的看作一样，不去辨别他们的个性，决不会有真正合于科学原理的教育发生。
38、一切教育都是通过个人参与人类的社会意识而进行的。……它不断地发展个人的能力，薰染他的意识，形成他的习惯，锻炼他的思想，并激发他的感情和情绪。
39、所谓教育目的就是训练儿童使他们对于自己的能力，自已的环境能够运用得非常适当。
40、儿童必须接受有关领导能力的教育，也必须接受有关服从的教育。他必须有管理自己和指挥别人的能力，行政管理的能力，担负负责岗位职务的能力。这种有关领导能力的教育，其必要性在工业方面和政治方面同样重大。
41、教师不是简单地从事于训练一个人，而是从事于适当的社会生活的形成。每个教师应当认识到他的职业的尊严；他是社会的公仆，专门从事于维持正常的社会秩序并谋求正确的社会生长。
42、科学的每一项巨大成就，都是以大胆的幻想为出发点的。
43、对我来说，信念意味着不担心。
44、失败是一种教育，知道什么叫“思考”的人，不管他是成功或失败，都能学到很多东西。
45、老师总是真正上帝的代言人，真正天国的引路人。
46、教育的目的在于使人能够继续教育自己。
47、没有那个年龄该有的知识，就有那个年龄该有的一切痛苦。
48、生命之舟如果缺少知识的重载，就会摇晃不停。
49、教育的目的在于使人能够继续教育自己。
50、教育乃是社会生活延续的工具 。
51、一个人离开学校之后，教育不应停止。
52、教师总是真正上帝的代言者，真正天国的引路人。
53、劳动受人推崇。为社会服务是很受人赞赏的道德理想。
54、如果对于个人的心理结构和活动缺乏深入的观察，教育的过程将会变成偶然性的、独断的。
55、教师在学校中并不是要给儿童强加某种概念，或形成某种习惯，而是作为集体的一个成员来选择对于儿童起着作用的影响，并帮助儿童对这些影响作出适当的反应。
56、兴趣是生长中的能力的信号和象征。……兴趣显示着最初出现的能力。因此，经常而细心地观察儿童的兴趣，对于教育者是最重要的。
57、我们如能承认兴趣在教育的发展上面，有发动的功用，这种觉悟便能引导我们注意各个儿童有他的特别能力，特别需要、与特别趣问。……承认兴趣在教育上的重要位置，便不至埋没个别的特殊个性。
58、学校课堂要有使学生能够产生问题运用思想的情境，那就必须设置主动的作业和足以运用的资料。
59、所谓学习“使用书中材料的方法”就是提出种种问题，启发学生兴趣，使他们无论在校内的时候或离开学校以后，能够自己在历史、科学、传记、文学中间发现种种有价值的材料，不把时间枉费在那些“多而无用”的废纸上。
60、现代工业因为各种科学发明而日趋复杂，渴望真正成功的工人，必须要有一种普通教育的良好基础，在这个基础上培养他的专门技能。
61、这种职业教育，并不使青年屈服于现今制度的要求和标准，而要利用科学和社会的因素发展他们的胆识，并且培养他们实际的和执行的智慧。
62、儿童能力初期萌芽是尤其可贵的，我们引导儿童初期自然趋向的途径能固定儿童的基本习惯，能确定后来能力的趋向。
63、假使我们希望所办教育与现代的社会生活发生一种密切的关系，给学生一种适当的训练，使他们在社会中间成为有用的人，自重的人，则需要研究种种社会变迁。
64、提倡职业教育固然不错，然而要明白职业教育不单是教学生一种比人家好些的职业，使得他容易赚钱，因为赚了钱不必一定是快乐的；同时，需要教学生知道这种职业本身的好处，使得他对于这种职业有精神上的快乐。
65、为什么教师要研究心理学，教育史，各科教学法一类的科目呢？有两个理由：一、有了这类知识，他能够观察和解释儿童心智的反应否则便易于忽略。二、懂得了别人用过有效的方法，他能够给予儿童以正当的指导。
鲁迅名言名句
1.本来，生命只有一次，对于谁都是宝贵的，但是，假使他的生命溶化在大众的里面，假使他天天在为这世界干些什么，那么，他总在生长，虽然衰老病死仍旧是逃避不了，然而他的事业
2.必须如蜜蜂一样，采过许多花，才能酿出蜜来。
3.革命是痛苦，其中也必然混有污秽和血，决不是如诗人所想象的那般有趣，那般完美；革命尤其是现实的故事，需要各种卑贱的，麻烦的工作，决不如诗人想象的那般浪漫；革命当然有破坏，然而更需要建设，破坏是痛快的，但建设却是麻烦的事。所以对于革命抱着浪漫谛克的幻想的人，一和革命接近，一到革命进行，便容易失望。
4.孩子是要别人教的，毛病是要别人医的，即使自己是教员或医生。但做人处事的法子，却恐怕要自己斟酌，许多人开来的良方，往往不过是废纸。
5.即使慢，驰而不息，纵令落后，纵令失败，但一定可以达到他所向往的目标。
6.巨大的建筑，总是由一木一石叠起来的，我们何妨做做这一木一石呢？我时常做些零碎事，就是为此。
7.空谈之类，是谈不久，也谈不出什麽来的，它始终被事实的镜子照出原形，拖出尾巴而去。
8.那里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。
9.人生得一知已足矣，斯世当以同怀视之。
10.生命是以时间为单位的，浪费别人的时间等于谋财害命；浪费自己的时间，等于慢性自杀。
11.时间，就象海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。
12.时间对于我来说是很宝贵的，用经济学的眼光看是一种财富。
13.倘能生存，我当然仍要学习。
14.天才并不是自生自长在深林荒野里的怪物，是由可以使天才生长的民众产生、长育出来的，所以没有这种民众，就没有天才。
15.惟有民魂是值得宝贵的，惟有他发扬起来，中国才有真进步。
16.伟大的成绩和辛勤的劳动成正比例，有一分劳动就有一分收获，日积月累，从少到多，奇迹就可以创造出来。
17.我好象一只牛，吃的是草，挤出的是奶、血。
18.我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢？
19.无论如何，流言总不能吓哑我的。
20.要在文化上有成绩，则非韧不可。
21.一碗酸辣汤，耳闻口讲的，总不如亲自呷一口的明白。
22.勇者愤怒，抽刃向更强者；怯者愤怒，却抽刃向更弱者。不可救药的民族中，一定有许多英雄，专向孩子们瞪眼。这些孱头们。
23.友谊是两颗心真诚相待，而不是一颗心对另一颗心敲打
24.在行进时，也时时有人退伍，有人落荒，有人颓唐，有人叛变，然而只要无碍于进行，则越到后来，这队伍也就越成为纯粹、精锐的队伍了。
25.专读书也有弊病，所以必须和现实社会接触，使所读的书活起来。
26.自由固不是钱所买到的，但能够为钱而卖掉。
27.做一件事，无论大小，倘无恒心，是很不好的。而看一切太难，固然能使人无成，但若看得太容易，也能使事情无结果。
名句作为警示自己的句子，希望以上《鲁迅先生经典名言名句 (精选60句)》内容对您有所帮助，如果还想获取更多名句内容可以点击鲁迅经典语录专题。