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写错了的作文【篇1】
我们这样穿行在弥漫烟尘嘈杂的地点，永远无法预知将错过的事件，抬头看见日光穿过冗长的光年。
——题记
空气里氤氲着初夏的潮湿气息，浸润在一个这样安静疏离的空间。
小城里的钟楼映在苍蓝的天空里，阳光安适地吮吸尖耸的屋顶，其实阳光是很无以伦比的东西，美好得连晴天娃娃都微笑起来。
有时候一闭上眼睛就会看见一座井字而已的城市里电车的轨迹和擦着电线发出的火花。电车里笑得晴天一样的女孩子，揉着眼睛坐在褪皮的软坐垫上，看墨绿窗外的街景，落地玻璃后面的暖色窗帘，帘下的欧洲小路灯，木制的CAFé，散发着小麦香的面包房。所有暗暗滋长的事物都会在夏日里盛放，像小学操场旁边的凤凰花，惊艳又苍凉。
这样的城市安然不张扬，街角里有一排排苍绿的花墙，路上会有提着行李箱的忙碌旅人，也有最安静地蜗居在阳台上的人群，所有的忙碌与闲适交织，所有的孤独与温暖拥抱，所有的陌生和熟悉晤面。所有的颓伤，所有的幸福，所有的大雨里潮湿的回忆，所有的无以伦比的晴朗日子，种在这里，占据着独特的空洞，开始着空旷地绽放。这里的空气，竟然可以湿热地如此美好。
可是这样重叠的围墙，交错的砖房，会带来怎样的错过。也许就少了那么半秒钟，也许就缺失着一个回眸，也许就多了两步围墙的障碍，就成了一个沉在人群里，再也无法捕捉的镜头。
是我们都太累，没有力气因为弥漫到胸腔里的熟悉回一次头，不想拉开亚麻色的窗帘看一眼。我们都被程式化的牢笼禁锢，麻木到感觉不到难以言状的疼痛。以前一厚摞放在心房里最温柔的回忆，也在伟大的时间里湮灭。时间是一颗胶囊，撕裂疼痛的药理作用让我们都忘记了那样灿若霓裳的绚烂记忆;折纸飞机，在天台上等狮子座流星雨，以前缝在衬衣口袋里伴着心脏跳动，随着呼吸起伏的名字。过了太遥远的距离，恍若隔世。
到底有了多少阻碍，让我们错过了那样的温暖，是选择了相隔太远的地点，走不一样的路，为了可以看见像极光一样华美的未来，为了天空上的飞机云，放弃了小时候仰望天空的时候许下的卑微愿望。放弃了那么珍惜的事物，那样爱过的地点，那样爱过的人。我们错过了多少苍白的感动和暖心的幸福。
我们背着梦想的行囊，在生命的到来里旅行，低一下头，会错过怎样的风景。
写错了的作文【篇2】
记忆中十二年前的世界杯，随着时间的流失而淡忘，除了那个背影——悲情王子巴乔“失足”点球后难过的背影。
那次世界杯，巴乔带领的意大利队过五关，斩六将，进入半决赛，面队强大的巴西队，巴乔虽然脚踝受伤，但还是努力冲击着巴西的后防线。关键时刻，意大利获得一个点球，巴乔主罚，这本是一个绝佳的得分机会，但是巴乔却打飞了，意大利失去了机会，巴西球员抱在一起欢呼。伤心难过的巴乔默默地流下了眼泪，转身向球场外走去，他的背影，是那么失落，那么沧桑，时间仿佛被定格在那一刻。那次世界杯意大利虽然没有夺冠，但是，悲情的巴乔却给历史留下了一份悲凉。人生就是这样，有得有失，有些东西错过了，就永远无法改变，但错过也同样精彩。维纳斯错过了双胳臂，却留给人们一种叫残缺的美，叫人想象无穷。巴乔与世界杯擦肩而过，但是他的悲情打动了许许多多的人。孙膑错过了当大将军建功立业的机会，但是却因此有了流芳百世的《孙子兵法》。歌德错过了一次爱情，于是就诞生了伟大的作品《浮士德》。难道抓住了就一定好吗？俄罗斯最伟大的诗人普希金抓住了自己的爱情，他的妻子是一朵美丽的交际花，也正因为这，他总是争风吃醋，最后死在决斗场上。人生如奔驰的列车，不断的前进，得与失是人生的经纬线。得到是每个人所期望的，是快乐的；失去、错过也同样美丽。有得有失，生命才更精彩。
写错了的作文【篇3】
一边听着朋友诉说他的生日会多么热闹，一边又听他抱怨我没去的遗憾。我向他索要生日会照片，你也去了呀。朋友之前万般请求我也去参加，当我询问有哪些人去时，听他说了你的名字，我开始纠结。已经整整两年没见到你了吧。从照片上看出，你似乎比之前长得更高了，但没有之前那么帅气了。
你应该还是原来的你吧。记得以前，当你开着玩笑，我却一次次对你说绝交时，你一定很伤心吧。我之前在作文里写过：如果大家都分开了，应该再也不会有能够包容我说了无数次“绝交”的人了。多少次在梦里遇见你，你还是那个需要奶奶帮你理书包的公子哥;你还是那个在晚会上迷倒万千迷妹的大神;你还是那个下笔如有神的才子;你还是那个体育场上健步如飞的健将……
你知道吗?当我的闺蜜和你表白时，我有多么难过。当你拒绝她说，我的心情是复杂的，既高兴又伤心。认识你三年，我总装作满不在乎的样子。我不能说，因为我是班长，我必须起一个好的带头作用，而你又是副班长，我们必须严于律己。每一个星期五，你都来我负责打扫的卫生区来找我，和我一起回教室。即使有些流言满天飞，但我也不能够承认，而你也没有否认。这种感觉真的很微妙。
快升学考了，你问我去哪个学校读初中，你说要让我和你一起，我欣然答应了。可是你不知道那个暑假发生了什么，我被迫进了另一个学校的最好班，而你也如愿进了和我所在班不分上下的最好班。
有一件事不得不向你道歉。当你填写我的同学录时，你在与我的关系一栏中写下了好朋友，可是当时我正因为另一件事生你的气，于是，你在我的强迫下不得不改成普通同学。当时你该有多么难过。
后来偶然翻起同学录，我总会因这件事后悔不已。
每一次看你的QQ头像亮着，想点开向你说些什么，可终究说不出口，大概我们正从熟人变成生人了吧。前几天听闺蜜说在街上看见你骑着车，她叫了你，你很关切地问她在哪上学。她说她分明看见你看了她很久，你想说什么，却终究没有说。可能有些东西被岁月给侵蚀了，让我们从无话不说不得不变成了不知从何说起的陌路人。
朋友问我为什么没去他的生日会，我没有说原因，还是太胆小。只是因为你在，不敢面对你罢了。如果我去，那又会怎样呢?你会对我说什么?无法知晓，只能凭我自己去猜测了吧。
岁月是贼，偷走了一切。终究还是错过了你。
写错了的作文【篇4】
秋风习习，却丝毫不见凉意，泥土砂砾的小道上，我顶着热情依旧的太阳，享受难得的清闲时光。
真是美啊，洁白的枝干将叶衬得澄亮，黄艳艳的杏树，犹如小扇般摇摇招风的小叶，娇娇俏俏，簇簇拥拥，一棵连着一棵，自成一道靓丽的风景。
心想着要摘几片好好收着，于是在棵棵银杏前都留着，徘徊着。
发现两棵银杏之间，竟有一丛小小的紫花，粉粉嫩嫩的，如米粒大小，尚未开放的小骨朵儿挤在一起，拥成拇指大小，疏密不均。碧绿的叶盘绕着，一股极淡的香味氤氲地萦绕在鼻尖，逗得心痒痒的。
这丛花离小路有一段距离，过去摘花怕是需要些时间，但是班里大部分人已是拐进了不远处的拐角，我也许是最后了。
摘?还是离开?我颇踌躇了一会儿，想到一棵接一棵出现的银杏，安慰自己——这紫花也会一丛接一丛出现的吧。
于是，我转身离开，赶上了班级的队伍。
我往前走，目光落在路旁两侧，银杏依旧，却再不见了紫花。
或许，是我错过它了。
人生在世，总会有那么一些曾经渴望的东西，我们以为它会像“银杏”那样，总是会再出现的，殊不知，那一次习惯性地擦肩而过，注定是要错过它了。
心心念念的布娃娃被别人买去，一直想看的书已经下架，甚至是亲人突然离世……直到这时，我才恍然醒悟，哦，已经回不去了。
去吧，趁还没错过。
写错了的作文【篇5】
1、当新出的花苞还未绽开笑脸，便被风儿零落地吹散在地，或许你会说，它错误了；当一只幼鹰捕捉兔子空手而归，或许你会说，它错误了。错误是什么？或许你会说，错误是希望的覆灭，是成功的倒退。而我要说，错误是一首高亢的歌，是唱响希望的乐章，错误是有用的……
2、错误是一味良药，可以治好你的骄傲； 错误是一位仙人，可以为你指引明路； 错误是一个训练营，可以磨练你的意志与毅力； 错误是一缕阳光，可以点燃你智慧的明灯； 错误是一堂课，可以让你学会坚强，学会勤奋！
3、错误是生活的基础，错误是人生的绊脚石，错误是通向成功的唯一道路。
4、错误是人的必经之路，错误是人生的转折点，错误是一次又一次的经验。
5、错误不意味着你是个错误者；错误表明你尚未成功；错误不意味你没努力；错误表明你还不够努力；错误不意味着你没勇气；错误表明你没自信；错误不意味着你被错误大倒；错误表明你要以微笑面对！
6、错误是雨前炙热的空气，错误是雨后灿烂的彩虹，错误是光明前的黑暗，错误是黑暗后的光明。
7、面对错误，我们微笑，那是成功的`信息，是胜利的途径，是彼岸的渡船 ，是进入成功大门的台阶。
8、错误是什么？无非是一个人在做某件事时得到的结果不尽人意；是自己对自己施加的一个压力。如果换个角度想：错误也是一件不错的事它会更加磨练人的意志。
9、俗话说得好：“玉不琢，不成器。”不经历错误，怎么能成材呢？只有经历了“山重水复疑无路”的困惑，才有“柳暗花明又一村”的开阔；只有经历了“会当临绝顶”的艰辛，才有“一览众山小”的豪迈；只有经历了错误，人生能才更加富有意义。
10、不要因错误而放弃自己的梦想，因为错误乃是成功的源泉，不要因错误放弃了自己的理想，因为错误可以给你指定目标，站起来，勇敢地面对错误，因为人没有错误就没有成功。
11、错误是绊脚石，错误是香蕉皮，错误是一次又一次的摔倒。
写错了的作文【篇6】
1 . 春天，那太阳暖洋洋的，它伸出漫暖的大手，摩挲得人浑身舒坦。
2 . 春天来了，天气变暖和了，小燕子从南方飞回来了，柳树发芽了，草儿绿了，连小河里的冰也融化了。一群小蝌蚪在小河里游来游去，有趣极了！遇到下雨了的时候，春雨落在地上就像敲小鼓一样发出哒哒的声音，落到河里，水面上泛起朵朵的水花，美丽极了！阵阵风吹来小朋友还能放风筝呢！
3 . 李老师有一头漂亮得头发乌黑油亮又浓又密她站在阳光下轻轻地一摇头那头发就会闪出五颜六色地光环。
4 . 弯弯的小河像一条彩带似的向远方飘去。
5 . 稀稀拉拉几绺黄头发，随意贴在她那高高的脑门上。天热时梳成辫子，活像两根炮竹捻儿。深深的眼窝，长长的睫毛，一对很神气的水汪汪的大眼睛，一笑起来眯成缝，一发脾气瞪得像小圆球。
6 . 我不想永远站在天涯，默默地看你远在海角的微笑；天涯与海角的距离其实并不远，只是隔了一片沙滩。
7 . 我轻轻地拔开叶子，慢慢地砍断了根，一提，山芋在地上了滚了又滚，我连忙扑上去，一把抓住了她，呵，又是一个……
8 . 心寂寞了，只有用心来陪。
9 . 小弟弟的脸胖乎乎红扑扑的看上去真像一个可爱的大苹果我真想去咬上一口。
10 . 柳树的枝条就好像无数根绿色的丝带一样。
写错了的作文【篇7】
“你们家小时候过年什么样?”
“就是家里的叔叔伯伯们聚在一起，长辈们打麻将，小孩自己玩，等到了零点，就放爆竹。”
“后来呢?”
她沉默，很久才说：“明天带你去个地方。”
年初一的早晨，我们走在旧城区里，街道都湿漉漉的。我没有想到，市中心还有这么古旧的地方。
“这里以前很有名的，叫文庙。等到了年后两旁的书市开始营业，人便会多起来，你会觉得这个人造的新天地更有古镇的味道。”她说着拉了我穿过一片亮敞的天井，后面隐隐可见一座孔子像。
“唉，错过了这里的最后时光。”她喃喃道。
我心下黯然，知道这里定是个充满回忆的地方。她告诉我这里以前类似茶馆，角落几条方桌板凳，靠前有个小戏台，周末总有一帮老人聚在一块儿唱戏。“我爸爸是他们中最年轻的，跟在一帮老票友里，自个儿带着琴，唱上瘾了还霸在台上不愿下去。大家也都高兴，乐意听他多唱两句。”
她微微笑着，好似回味那无穷的快乐。但当回忆的人不在，真不知道她单薄的身体如何熬过了这多年父母双亡的生活。
“对了，我当年听得多了，也会两句，今天让你长长见识。”她脱了外套摆下身段：“玉兔冰轮初转腾……清冷落在广寒宫，啊，在那广寒宫。”故意捏起来的青衣唱腔掩饰不了忧伤和脆弱，她微仰起头只留那颤抖的尾音消散在空气里。临了，她无限伤感地说道：“只是我啊，竟错过了与他们告别的最后时刻。”
她是我母亲那边的亲戚，大我几岁，我无从得知她的过往，看着她微红的眼角，感受着埋藏在她内心多年的追悔，只觉得心里隐隐地痛。她哑着声音说：“这里平时不营业，只有每年年初一班戏友聚在一起相互拜年。当时我能收到好多红包，虽然只是五块十块的票子，但带给我的快乐却永远留在了我的记忆里。他们常笑自己明年可能就不能来了，可没想到我爸是第一个永远离开的。后来有阿伯搬迁了，有阿伯去世了，等我回来，以前的地方都变了样，我好怕下一年再来，连门都是从里面插上的……”
她的回忆引发了我无限的感慨，忽然就想起了“人生到处知何似?应似飞鸿踏雪泥”的诗句。是的，我们一生错过了多少应该眷顾的人和事，然而为了飞翔，又不得不如此，这或许就是人生的无奈和必然吧。
我抓紧她的手，感伤地说：“泥上偶然留指爪，鸿飞那复计东西?”
她颇为悲壮地唱道：“振翅高歌向前程，且将错过藏心底。”
风轻柔了河岸，她的歌声在风中远扬，我们并肩立着，向着她错过的地方行注目礼。
写错了的作文【篇8】
教育专家成尚荣说过，“我们的教室就是一个允许学生出错的地方。出错了，知识才能生成，也正是在‘出错’和‘改错’的探究过程中，课堂才是最活的，教学才是最美的，学生的生命才是最有价值的”。因此，学生在学习过程中出现的各种错误，是很正常的，作为教师的我们，应视其为有价值的教学资源，让“错误”成为生本课堂的一道美丽的风景!让课堂因“差错”而精彩。 那么，如何在数学教学中利用这一动态生成的资源，变学习错误为促进学生发展的素材，使数学教学更精彩呢？
俗话说：“失败是成功之母”。一节真实的课堂教学，学生不可能不出现错误，就因为有了这种、那种错误，才使我们的教学环节更精彩。作为教师要认可学生的错误，也允许学生出错，错误出现后，关键在于要让学生意识到错误，找到原因，以后避免犯同样的错误。有时学生的错误不可能单纯依靠下面的示范和反复的练习得以纠正，而必须是一个自我否定的过程，因此，教师就必须帮助学生进行有意义的“自我否定”！教学中，我们这样告诉学生：“课堂是你出错的地方，不管是多么简单幼稚的问题，只要你敢提出来，就是好样的！”给学生制造一张营造宽松气氛，构建良好师生关系的 1
“保险单”。在课堂上我们有几个允许：错了允许重答；答得不完整的允许再想；不同意见的允许随时争论??这张“保险单”使广大学生的自尊心得到了切实保护，人格得到了充分尊重。在这样的课堂上，学生没有答错题被老师斥责的忧虑，更没有被同学耻笑的苦恼，他们在民主的气氛中学习，思维活跃，敢说敢做敢问、勇于大胆创新，以健康向上的情感态度投入学习，师生间有了认识上的沟通，心灵的对话，才会出现“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”那样一幅生气勃勃、生动活泼的教育画卷。
教学中不是缺乏教育资源，而是缺乏善于发现教育资源的眼睛。出现错误并不可怕，只要我们及时识别错误，把错误当成一种难得生成资源加以开发利用，那么错误就能成为发展学生学习能力的一贴良药。对于学生在课堂中出现的错误，教师不要着急解释，讲结果，而要把错误抛给学生，将错就错，把学生的错误作为宝贵的教育资源，引导学生从不同角度，去辨别错误，给学生一些研究争论的时间和空间，从而让学生在争论中分析、反驳，在争论中明理，在争论中内化知识。
“错误”和“正确”本来就是相对而言的，我们不能抓住自己手中的“标准答案”不放，多一根评价的标尺，也许就会多一份惊喜。如教学《圆锥体体积计算》时，有这样一道练习题：一个圆锥形的物体，高3分米，底面半径5分米，它的体积是多少立方分米？一个学生这样解答：3.14×52 = 78.5（立方分米）。这种解法引发了学生的一阵笑声。这位同学十分尴尬。而我没有急于将这种解法一棍子打死，而是让这位学生讲讲自己的解题思路。他说：圆锥高是3分米，而计算体积时用底面积×高×1/3 ，高是3分米，实际上是底面积×3×1/3，，3 ×1/3 互相抵消，实际就是求底面圆的面积。多清晰的思维，多精彩的发言。取而代之的是自信和投入。
数学的价值不在模仿而在于创新，也就是说，数学学习应由学生把要学的东西自己去发现或创造出来，教师的任务是引导和帮助学生去进行这种再创造，而不是把现成的知识灌输给学生。因此，对待课堂中出现的错误，教师应采取纠错措施，给予反思机会，引导学生对自己的解题思路进行认真的回顾和分析，让学生在反思过程中明白为何出错，使学生避免重蹈覆辙。如习题：把一块木条锯成5段，每锯一段用4分钟，求多少分钟可以锯完？”一开始学生不假思索异口同声地说：“20分钟”。我思索了一下，如果我硬要把我的方法教给学生，学生未必就学得好，我还教得累，倒不如把难题交给他们自己去解决。我说真的是20分钟吗？谁能想方法证明自己的答案是正确的。结果有的拿纸条折，有的画图分析，还有的列表，通过各种形式探究活动，寻找错误原因，得出解决这类问题的方法，使学生的'潜能汇聚在一起发挥，智慧汇拢到一处碰撞，最终得出正确答案。
利用学生学习中出现的错误，让学生在纠正错误的过程中，自主地发现问题、解决问题，是培养发现意识的有效途径。如:上学期，我在教学小数的除法时，有这样一题：计算48.6÷3.7，并要求学生进行验算。结果大部分学生是错误的，得出的余数是5。针对这一较为典型的错误，我把它作为一个判断题让学生自主探究，先判断答案是否正确，接着追问：“你是怎样发现错误的？”学生在富有启发性问题的诱导下，积极主动地进行探索，很快找到了三种判断错误的方法,紧接着，我再带着学生分析，找出正确的商和余数。由于计算时，被除数和除数同时扩大了10倍，商里的小数点不能忘记，余数是被除数扩大10倍计算后余下的，所以余数也扩大了10倍，正确的余数应把5缩小10倍，得0.5。在这个过程中，学生的思维方法是各不相同的，因此，出现偏差和错误是很正常的，关键是在于教师如何利用错误这一资源。上面的例子中，我从学生的现实学习中选取错例，充分挖掘错误中潜在的智力因素，提出具有针对性和启发性的问题，创设一个自主探究的问题情境，引导学生从不同角度审视问题，让学生在纠正错误的过程中，自主 地发现了问题，解决了问题，深化了对知识的理解和掌握，培养了学生的发现意识。
要培养学生发散性思维，鼓励学生别出心裁，敢于创新，就必须利用学生学习中出现的错误，鼓励学生多角度，全方位审视自己在学习活动过程中出现的“错误”，突破原有条件、问题锁定的框框，合理分析推理，培养学生发散性思维。例如，五年级应用题：“两列火车分别从甲乙两城同时相向开出，经过3.5小时在距离中点21千米处相遇，快车每小时行52千米，快车的速度比慢车多行多少千米?”从学生的答题情况来看，能真正理解并作出正确解答的学生并不多。有的学生列式为：“52－(52×3.5－21)÷3.5”，我把这个“错误”的答案抛给学生，让他们分析，“52×3.5－21”是求出了什么?学生经过一番思考后，回答：“这是路程的一半，不能代表慢车的路程，如果要求慢车的路程必须再减去21，然后求出慢车的速度，就可以比较两车速度之差。”继续追问原式的“错误”，“从52×3.5－21这里可以看出，快车只比慢车多行21千米吗?”学生讨论交流后，发现快车比慢车多行42千米。这个中间条件和“经过3.5小时相遇”组合，很多学生异常兴奋地说：“老师，这题有很简便的方法，可以列成21×2÷3.5。”学生从“错误”算式中寻找到了简捷的解法，他们的情感态度得到了极大的发展，体会到数学的魅力，发散性思。
写错了的作文【篇9】
1 . 美丽的彩虹就像一座七彩的桥一样高挂在雨后的天空。
2 . 早晨，太阳像个刚出门的新媳妇，羞答答地露出半个脸来。
3 . 这是个值得思考的问题，与其说我是在等朋友放学，倒不如说我只是在寻找一种寄托，“等人”不过是这“寄托”的一个借口罢了。如果我现在不是在这儿，我又会是在哪儿呢？校园固然是美丽的，然而一个人的寂寞感却会因她的美而显得更加强烈。“等人”虽然仍是我一个人在等，但心里已有了一个依托的对象，精神上也已不再寂寞。
4 . 在这个世界上，无论别人怎么看你，其实并不重要。因为好多时候，你没有必要看别人的脸色生活，那样做只会让你徒增压力。
5 . 茫茫的草原像一张无边无际的地毯。
6 . 这个忧伤而明媚的三月，从我单薄的青春里打马而过，穿过紫堇，穿过木棉。穿过时隐时现的悲喜和无常。
7 . 虽然分开了，但心还在你那，而你的心又在那里
8 . 在别人伤心时有说不完的安慰话，轮到自己伤心却不知该说什么
9 . 有些人并不属于你，即便你用尽心思，也得不到她的真心
10 . 书是智慧的钥匙。