写作是一种极好的方式，可以帮助我们有效地交流思想和表达情感。它也有助于我们提升语言综合运用能力。现在，小编为您准备了一篇名为“秋雨六年级作文”的作文。我相信这将是一个绝佳的机会，您一定不会希望错过！
秋雨六年级作文 篇1
秋雨绵绵，如细丝飞舞;秋风萧瑟，带给人们阵阵寒意;秋雨阵阵，好像永远不甘离去……..
是啊!秋雨已经一连下十几天了，她给人们带来了欢乐，带来了喜悦。但她也没少惹麻烦：河道坍塌，工程延误…...不过秋雨带来的好处仍是多的。
在校园里，一到课间便能看见小孩子们冲出教室，淋着淅淅沥沥的细雨，欢快地玩着，一会儿跑到这个水坑踩踩，一会儿跑到那个水坑踏踏。他们的脸上洋溢的欢乐，正是秋雨给他们带来的……..
在绿化带中，秋雨给一棵棵万年青撒上了雨珠，在清晨阳光的照耀下，它们显得更加美丽，更加迷人，犹如一颗颗晶莹透亮的珍珠洒落在碧绿碧绿的翡翠上，实在值得赞叹。而这一切，也是秋雨带来的……..
早晨，天色微明，秋雨伸了伸懒腰，便开始忙碌了，这时，街道上来往的人都急匆匆地走着，不肯多留一分钟。有些甚至一边走，一边抱怨着秋雨。而我，则边走边观赏，观赏细细的秋雨挨到水面时的美丽水花，聆听秋雨落到伞上时发出的响声……..
中午，秋雨为我们挡住了太阳的暴晒，让我们拥抱着凉爽。我们一边享受着清凉，一边快活地奔回家去。
晚上，秋雨夹杂着秋风向我们袭来，使我们感到丝丝寒意。雨声好像是秋天为我们弹奏的一首动听的曲子，直到陪伴我们入睡。
淅淅沥沥的秋雨，似乎永不知疲倦，从天而降，滋润大地，给我们带来凉爽，给我们带来欢乐…….
秋雨,我爱你!
秋雨六年级作文 篇2
第一篇：描写秋的作文
金秋时节。野果飘香。夜香缭绕。微风中。飘撒着那带着凉意的丝。更显出别具一格的韵味。细细的雨点落在身上。顿时的凉爽吹散了心中的浮躁。使人融入意境一般。独自走在窈窕小道上。深切地感受的蕴意。一滴滴细腻的秋雨洒落在树上。大地上。使眼前的一切构成了一幅纯静的画面。秋雨是滋润万物而又清新的。它及时的唤醒沉睡的大地。使我们这座焕然一新。仿佛一尘不染。
雨静悄悄地下着，只有一点点淅沥沥的。雨丝密密斜斜的飘在空中。犹如笼罩了一层薄雾。草黄了。梧桐树的叶子纷纷飘落在大街上。只有零零碎碎几片叶子依然还保持着往日的生机。顷刻间。使人感到几分凄凉。心中不免产生遐想。思忖；雁过秋空夜正央。回塘风起是清狂。岁华如箭几多事。秋月秋宵秋日长。每每读起这首诗，总是会被浓浓的悲秋情绪紧紧包裹，我能从悲宁的秋雨中解脱。去感受那喧嚣夏日后的清新宁静。多去体会“秋风秋雨之刚烈”的豪迈，少去喟叹“秋风秋雨愁煞人”的无奈。
我欣赏秋天的风高云淡。我沉醉于她的清雅脱俗。这种灿烂，忽然给了我一种坚强的感觉。
第二篇：作文关于秋雨
说到雨，大家可能会联想到那倾盆大雨或的绵绵细雨……但相比之下的我更喜欢秋雨。
下雨了，刚开始雨很小，仿佛是秋姑娘在向风婆婆倾吐着的心事。此时的风婆婆变得温柔起来，不再暴躁了。树妹妹仿佛听得入了迷，一点也没调皮。公的行人，好像都不怕这场情意绵绵的雨，都没有躲避，大概是想好好地享受这场迟来的雨吧！从窗户上望去，那些山和楼房全都被埋在这场雨中。突然，风婆婆不知道为什么，一下子就发火了，拼命地抽打着树妹妹，树妹妹可吓坏了，急忙跑进的怀抱里，秋姑娘也不知道哪儿惹火了风婆婆，使她那么生气，她害怕的哭了起来，使雨也越下越大。可风婆婆的火气却没有消下来，风也没有丝毫减弱。
这下可苦了树妹妹，她那娇小的身躯可经不起“大风大浪”，她拼命的抱住树。雨淅淅沥沥地下着，地上的积水汇成小沟大渠，聚着今年的深情和来年的流向远方……庄稼地里，小麦仰着头，贪婪的允吸着秋姑娘送来的及时雨，稻谷？L，又往上蹭了蹭；高粱吃饱了，喝足了。各种生物都尽情浴着这美好的洗礼……
雨渐渐小了，空气清新多了，公渐渐热闹起来。所有的事物逐渐清晰。
我喜欢这场秋雨！
第三篇：秋雨变奏曲作文500字
秋天是个淘气的孩子，前两天还是明媚，可这两天呢却下起了绵绵细雨。说起这个秋雨，他可是个十足的变奏师，带给你不同的，不信你瞧！
喜。雨宝宝也没跟我说一声，就悄悄地来到苏州观光游览了，差点没让我高兴死，因为今天可是有课的哟，我最怕去大操场跑步了，现在雨点宝宝为我解除了心头之闷，好似它们跟我是双胞胎姐妹一样，知道我心里想的一切。我在这里，要跟雨点宝宝们说一声：“谢谢了！”
怒。虽然雨点宝宝们带给我了，但也让我气愤。因为我今天只穿了一件单衣！从学校到的奶奶家，一路虽然有伞妈妈的照顾，但只穿了件单衣的我还是连续的打着喷嚏。亲爱的雨点宝宝们呀！你们可不可以少下点雨呀！
乐。“嘻嘻嘻，哈哈哈……”咦？哪儿传出来的笑声？哦！原来是在雨点宝宝们的陪衬下嬉戏的小们啊！他们在雨中跑啊！跳啊！笑啊！就像一群重获自由的鸟儿们，在大的怀抱里尽情地玩耍。我看得入了迷，真想快快加入他们的行列里欢快地嬉戏。
秋雨真像一位变奏师，带给了我们喜、怒、乐，让我们的变得多姿多彩。
秋雨六年级作文 篇3
我以为，中国历史上最激动人心的工程不是长城，而是都江堰。
长城当然也非常伟大，不管孟姜女们如何痛哭流涕，站远了看，这个苦难的民族竟用人力在野山荒漠间修了一条万里屏障，为我们生存的星球留下了一种人类意志力的骄傲。长城到了八达岭一带已经没有什么味道，而在甘肃、陕西、山西、内蒙一带，劲厉的寒风在时断时续的颓壁残垣间呼啸，淡淡的夕照、荒凉的旷野溶成一气，让人全身心地投入对历史、对岁月、对民族的巨大惊悸，感觉就深厚得多了。
但是，就在秦始皇下令修长城的数十年前，四川平原上已经完成了一个了不起的工程。它的规模从表面上看远不如长城宏大，却注定要稳稳当当地造福千年。如果说，长城占据了辽阔的空间，那么，它却实实在在地占据了邈远的时间。长城的社会功用早已废弛，而它至今还在为无数发众输送汩汩清流。有了它，旱涝无常的四川平原成了天府之国，每当我们民族有了重大灾难，天府之国总是沉着地提供庇护和濡养。因此，可以毫不夸张地说，它永久性地灌溉了中华民族。有了它，才有诸葛亮、刘备的雄才大略，才有李白、杜甫、陆游的川行华章。说得近一点，有了它，抗日战争中的中国才有一个比较安定的后方。
它的水流不像万里长城那样突兀在外，而是细细浸润、节节延伸，延伸的距离并不比长城短。长城的文明是一种僵硬的雕塑，它的文明是一种灵动的生活。长城摆出一副老资格等待人们的修缮，它却卑处一隅，像一位绝不炫耀、毫无所求的乡间母亲，只知贡献。一查履历，长城还只是它的后辈它，就是都江堰。
二
我去都江堰之前，以为它只是一个水利工程罢了，不会有太大的游观价值。连葛洲坝都看过了，它还能怎么样?只是要去青城山玩，得路过灌县县城，它就在近旁，就乘便看一眼吧。因此，在灌县下车，心绪懒懒的，脚步散散的，在街上胡逛，一心只想看青城山。
七转八弯，从简朴的街市走进了一个草木茂盛的所在。脸面渐觉滋润，眼前愈显清朗，也没有谁指路，只向更滋润、更清朗的去处走。忽然，天地间开始有些异常，一种隐隐然的骚动，一种还不太响却一定是非常响的声音，充斥周际。如地震前兆，如海啸将临，如山崩即至，浑身起一种莫名的紧张，又紧张得急于趋附。不知是自己走去的还是被它吸去的，终于陡然一惊，我已站在伏龙观前，眼前，急流浩荡，大地震颤。即便是站在海边礁石上，也没有像这里强烈地领受到水的魅力。海水是雍容大度的聚会，聚会得太多太深，茫茫一片，让人忘记它是切切实实的水，可掬可捧的水。这里的水却不同，要说多也不算太多，但股股叠叠都精神焕发，合在一起比赛着飞奔的力量，踊跃着喧嚣的生命。这种比赛又极有规矩，奔着奔着，遇到江心的分水堤，刷地一下裁割为二，直窜出去，两股水分别撞到了一道坚坝，立即乖乖地转身改向，再在另一道坚坝上撞一下，于是又根据筑坝者的指令来一番调整也许水流对自己的驯顺有点恼怒了，突然撒起野来，猛地翻卷咆哮，但越是这样越是显现出一种更壮丽的驯顺。已经咆哮到让人心魄俱夺，也没有一滴水溅错了方位。阴气森森间，延续着一场千年的收伏战。水在这里吃够了苦头也出足了风头，就像一场千年的收伏战。就像一大拨翻越各种障碍的马拉松健儿，把最强悍的生命付之于规整，付之于企盼，付之于众目睽睽。看云看雾看日出各有胜地，要看水，万不可忘了都江堰。
三
这一切，首先要归功于遥远得看不出面影的李冰。
四川有幸，公元前251年出现过一项毫不惹人注目的任命：李冰任蜀郡守。
此后中国千年官场的惯例，是把一批批有所执持的学者遴选为无所专攻的官僚，而李冰，却因官位而成了一名实践科学家。这里明显地出现了两种判然不同的政治走向，在李冰看来，政治的含义是浚理，是消灾，是滋润，是濡养，它要实施的事儿，既具体又质朴。他领受了一个连孩单都能领悟的简单道理：既然四川最大的困扰是旱涝，那么四川的统治者必须成为水利学家。
前不久我曾接到一位极有作为的市长的名片，上面的头衔只印了土木工程师，我立即追想到了李冰。
没有证据可以说明李冰的政治才能，但因有过他，中国也就有过了一种冰清玉洁的政治纲领。
他是郡守，手握一把长锸，站在滔滔的江边，完成了一个守字的原始造型。那把长锸，千年来始终与金杖玉玺、铁戟钢锤反复辩论。他失败了，终究又胜利了。
他开始叫人绘制水系图谱。这图谱，可与今天的裁军数据、登月线路遥相呼应。
他当然没有在哪里学过水利。但是，以使命为学校，死钻几载，他总结出治水三字经深淘滩，低作堰、八字真言遇湾截角，逢正抽心，直到20世纪仍是水利工程的圭臬。他的这点学问，永远水气淋漓，而后于他不知多少年的厚厚典籍，却早已风干，松脆得无法翻阅。
他没有料到，他治水的韬略很快被替代成治人的计谋;他没有料到，他想灌溉的沃土将会时时成为战场，沃土上的稻谷将有大半充作军粮。他只知道，这个人要想不灭绝，就必须要有清泉和米粮。
他大愚，又大智。他大拙，又大巧。他以田间老农的思维，进入了最澄彻的人类学的思考。
他未曾留下什么生平资料，只留下硬扎扎的水坝一座，让人们去猜详。人们到这儿一次次纳闷：这是谁呢?死于两千年前，却明明还在指挥水流。站在江心的岗亭前，你走这边，他走那边的吆喝声、劝诫声、慰抚声，声声入耳。没有一个人能活得这样长寿。
秦始皇筑长城的指令，雄壮、蛮吓、残忍;他筑堰的指令，智慧、仁慈、透明。
有什么样的起点就会有什么样的延续。长城半是壮胆半是排场，世世代代，大体是这样。直到今天，长城还常常成为排场。都江堰一开始就清朗可鉴，结果，它的历史也总显出超乎寻常的格调。李冰在世时已考虑事业的承续，命令自己的儿子作3个石人，镇于江间，测量水位。李冰逝世400年后，也许3个石人已经损缺，汉代水官重造高及3米的三神石人测量水位。这三神石人其中一尊即是李冰雕像。这位汉代水官一定是承接了李冰的伟大精魂，竟敢于把自己尊敬的祖师，放在江中镇水测量。他懂得李冰的心意，唯有那里才是他最合适的岗位。这个设计竟然没有遭到反对而顺利实施，只能说都江堰为自己流泻出了一个独特的精神世界。
石像终于被岁月的淤泥掩埋，本世纪70年代出土时，有一尊石像头部已经残缺，手上还紧握着长锸。有人说，这是李冰的儿子。即使不是，我仍然把他看成是李冰的儿子。一位现代作家见到这尊塑像怦然心动，没淤泥而蔼然含笑，断颈项而长锸在握，作家由此而向现代官场衮衮诸公诘问：活着或死了应站在哪里?出土的石像现正在伏龙观里展览。人们在轰鸣如雷的水声中向他们默默祭奠。在这里，我突然产生了对中国历史的某种乐观。只要都江堰不坍，李冰的精魂就不会消散，李冰的儿子会代代繁衍。轰鸣的江水便是至圣至善的遗言。
四
继续往前走，看到了一条横江索桥。桥很高，桥索由麻绳、竹篾编成。跨上去，桥身就猛烈摆动，越犹豫进退，摆动就越大。在这样高的地方偷看桥下会神志慌乱，但这是索桥，到处漏空，由不得你不看。一看之下，先是惊叹。脚下的江流，从那么遥远的地方奔来，一派义无反顾的决绝势头，挟着寒风，吐着白沫，凌厉锐进。我站得这么高还感觉到了它的砭肤冷气，估计它是从雪山赶来的罢。但是，再看桥的另一边，它硬是化作许多亮闪闪的河渠，改恶从善。人对自然力的驯服，干得多么爽利。如果人类干什么事都这么爽利，地球早已是另一副模样。
但是，人类总是缺乏自信，进进退退，走走停停，不断自我耗损，又不断地为耗损而再耗损。结果，仅仅多了一点自信的李冰，倒成了人们心中的神。离索桥东端不远的玉垒山麓，建有一座二王庙，祭祀李冰父子。人们在虔诚膜拜，膜拜自己同类中更像一点人的人。钟鼓钹磬，朝朝暮暮，重一声，轻一声，伴和着江涛轰鸣。
李冰这样的人，是应该找个安静的地方好好纪念一下的，造个二王庙，也合民众心意。
实实在在为民造福的人升格为神，神的世界也就会变得通情达理、平适可亲。中国宗教颇多世俗气息，因此，世俗人情也会染上宗教式的光斑。一来二去，都江堰倒成了连接两界的桥墩。
我到边远地区看傩戏，对许多内容不感兴趣，特别使我愉快的是，傩戏中的水神河伯，换成了灌县李冰。傩戏中的水神李冰比二王庙中的李冰活跃得多，民众围着他狂舞呐喊，祈求有无数个都江堰带来全国的风调雨顺，水土滋润。傩戏本来都以神话开头的，有了一个李冰，神话走向实际，幽深的精神天国，一下子帖近了大地，贴近了苍生。
秋雨六年级作文 篇4
今天，又下雨了。秋雨是连绵不断的，它如同发亮的珍珠，飘飘扬扬地挥洒着，给天空挂上了一张巨大的薄纱。只听见耳边窸窸窣窣不停，如蚕吃桑叶，窃窃地诉说。一会儿雨势渐渐变小了，可你别以为马上就要停了，接着，秋雨又慢慢由轻到重，由缓到急，一场接着一场，不知道什么时候结束。
秋雨像一个受了委屈的孩子，点点滴滴，瞬间大地便铺上了湿润。有时像一个调皮的孩子，翻着滚着从天上掉到了人间，地上涌现出一个个小水坑，只有碟儿大小，碗儿大小，盆儿大小，可他还偏要在上面跳着优美的舞蹈。有时像一位大艺术家，他的彩笔一挥，果园里变得五彩缤纷，他的指挥棒一挥，迎着四周明亮的灯光，闪着亮儿，眨着眼儿，排着队哼着曲儿轻松地离去，只把回味的歌声在空中回荡。
秋天的雨是独一无二的，多份春雨的绵绵，多份夏雨的泼辣。
雨淅淅沥沥下个不停，淡淡的，轻轻的，为这世界的清新，奉献了自己的一切，无怨无悔……
秋雨六年级作文 篇5
一场秋雨，将我们带进了一个全新的世界，在这个世界里，没有了夏日的炎热，没有了夏日的狂躁，秋雨引领我们走进了一个跃满着丰收喜悦的世界。
秋雨没有春雨那般的细腻纷飞，也不如春雨那样绿了枝头，但春雨也没有秋雨这般的直爽。一场秋雨就送走了蛰伏在大地上的热潮，秋雨的爽快是春雨比不上的，也是夏雨无法比的。夏雨时而狂暴，时而抽风，来一阵走一阵，反反复复的令人心烦。并且夏天的炎热也不会因为一场夏雨就此消散，可却会因为一场秋雨而彻底凉爽。
秋雨的洒下，虽然没有绿了枝头，可是却红了枝叶，黄了良田。秋雨是一位欢呼丰收的使者，这位使者满载着荣耀，带着光环，携着凉爽来到人间。天地间的五谷在秋雨的滋润下，迎着秋风在合唱，唱出的麦浪声飘散在天地间，响彻在我们的耳畔。山野上橙黄的果实也在秋雨的亲吻下，油光程亮的穿上了最美的一件衣裳，让这山野充满着成熟的气息，让穿梭于其中的果农喜出望外，我想或许这些山果也正在等待着果农们将它们摘下哩。
秋雨淅淅沥沥的洒落在人间，让沐浴在其中的所有生物都感受到了它的关爱，当秋雨的雨滴从天间的五谷，从山野的果实，从泛红的枫叶上缓缓滴下，滴下的不仅仅是感叹夏的消逝，滴下的也是对未来的盼望。不仅秋雨在盼望着，我们也在盼望着，盼望着过了一个春，走过了一个夏后万物的成熟。
秋雨过后，整个世界都清澈了，雨过天晴，好一个秋高气爽，青空上万里无云，远处的山峰清晰可见，这个世界焕然一新。
秋天的雨就像一个抚摸着万物的长辈，它抚摸过后，万物变了，空气中都飘散着那一股成熟的气息。
秋雨六年级作文 篇6
夜，悄悄地来了，
风，
卖力呼啸，
雨，
淅淅沥沥……
雨在香气中，隐藏着它的足迹。
桂花香沁人心脾，
菊花香风中飘飘，
校园里，
清新的空气包裹着每个人。
雨在土壤里，隐藏着它的足迹。
黑土又潮又湿，
黄土营养升值，
树林里，
树儿贪婪地汲取营养。
雨在树叶间，隐藏着它的足迹。
露珠们笑脸盈盈，
万物们伸伸懒腰，
叶脉们，
在诨名光与水珠的映衬下闪闪生辉。
早晨的一缕阳光透过了窗，
床上的人儿眨眨眼眸，
雨儿也躲了起来。
瞧！孩子们探出了头，
忙着去寻找――
秋雨之迹。
秋雨六年级作文 篇7
今天晚上我正在写日记，爸妈来了，爸爸慢慢的走到我身边，看了看我写的日记然后说：儿子，你写的日记一点意思也没有就像是一棵已经枯死了的树！你写的是啥玩意你看看人家写的，同样是五年级差别咋就那么大？之后又说了一大堆的气话。最后一句话他说：你能写好不？我支支吾吾的说：能能。爸爸看了我的日记夸我好，我听了一蹦三尺高。
我是一个四年级时才转学到实小学的学生，我很快融入了新集体，但我仍然思念以前的母校，怀念以前的点点滴滴。
就要放暑假了，我想对妈妈说：妈妈您辛苦了，您照顾我们很久了，但就要放暑假了，我和姐姐会帮您做家务事，您就坐着就行了，不用做家务，我和姐姐做完家务就写作业，您就不用担心我们的学习了。妈妈，从今天起，我的作业就不用您看着我写了，因为我快上二年级了，我自己也会写好字，不会让您担心。我和姐姐已经知道了怎样学习，怎样读书。我从今以后有做个听话，懂事，帮您做家务的好孩子。
秋雨六年级作文 篇8
这是秋天的第一场雨。老人聆听着天空的呜咽，仿佛心也在啜泣。
江边柳树身姿曼妙，仿佛沉浸在华尔兹优雅的旋律里。少年不识愁滋味，孙子不懂老人的闷闷不乐。为这突如其来的秋雨么?还是……回头看看那古老的码头重重叠叠的青石板，少年的心跳伴随雨水的滴嗒，无忧地舞蹈起来。……
“爷爷，怎么还不走啊?”“爸爸，我们回去吧。”或许有些无聊了，没心没肺的少年求完爷爷求爸爸。
早些年，儿子在城里买了房。今天下了最后通牒，得接他进城。儿子说：“再不进城的话，死在这里，都没人知道啊。”
是的，再不同儿孙一起进城，死在家里，也没人知道了。因为这村里除了三五个老头老太，没有别人啦。
真的要离开，又有些不舍，舍不得他的土地，舍不得他的村庄，舍不得他的小船，还有这个守了好几十年的渡口。
他勉强上了车，来到大坳上，求儿子停一下，想再看一眼曾经奋斗过的地方。看着看着，他的心也如同这天气，下起了淋漓的雨。想当年，他带领群众与天斗，与地斗，挖荒土，开梯田，只流汗，不流泪，虽说辛苦，可心里畅快。
在这片土地上，人们曾每天忙碌着，仿佛有使不完的劲;而地里呢，也似乎有产不尽的粮。谷满仓，花生、红薯成堆。瞧着那丰收的情形，他和他的乡邻总是忍不住笑出声。那时，即使绵绵秋雨，也仿佛带着欢笑。
可如今，田地荒芜，草木丛生。路，消失了;渡口，无人问津;森林，咳嗽不止;田地，泪流满面。一切都变得不可思议。
回头望一望他的村庄，他的眼睛完全模糊了。好多年以前，他的村庄：牛羊成群，鸡鸭成堆，人丁兴旺。可如今呢，门庭冷落，房屋破败，凸起的烟囱格外孤寂，早已失去了炊烟的温暖……
就在几年前，也还有一些老人和孩子，执着地坚守在这片土地上，炊烟也袅袅飘荡。可如今，大伙一个劲地往城里钻。老人虽说不情愿，可怎么也拗不过自家的孩子呀。不是常说：未来是属于他们的吗?
“嘀……嘀嘀……”老人知道，儿子又在催他了。他上了车，擦一把脸，向外瞧一眼，再瞧一眼……村庄，已渐行渐远。
下次回来，可能就是落叶归根了。这样想着，雨，下得更紧更密了。
秋雨六年级作文 篇9
雨，仍在淅修沥沥地下着。今年的秋天，真是个多雨的季节。我的心似乎也跟着这千丝万缕的绵绵长雨变得忧伤起来。
天，是阴沉的，周围的一切也都变得黯淡，就连那棵爱炫耀自己的松树这时也默默地在雨中伫立着。但是，松树底下丝毫不被人注意的、几近枯萎的小草却不这么想，至少它认为雨是适合它的。大概，它是孤独的吧！习惯了孤独的滋味，对这种绵延不绝的雨又怎么会起厌恶之心？
大街上，人们丝毫没有被这雨所影响，他们太忙了，他们各自都有自己要做的事，还有谁会在意这老天爷的眼泪呢？此时，似乎也只有雨是孤独的，我仰起头，看着雨从天而降，老天爷到底有什么伤心的事呢？一定要这样子哭吗？让人间也没有了往日的朝气。一滴雨从我脸上哗过，“叭”地一声，滴落在地上，溅起一朵透明而美丽的水花……
天色渐渐暗了下来，路灯亮了，灯光照耀下的雨，是那么朦胧，如同梦境一般，令人神往。就连路过的一只小狗都停了下来，望着这雨，任凭雨水打湿它的毛发，享受着这一切美妙的景象，雨也不知怎么的，一下子大了起来，完全没有刚才的温柔，小狗一怔，转身跑走了。难道，雨也有感情吗？忽地，一阵微风拂过树枝、小草和雨丝都微微随风飘动。雨，更大了。
但是，毕竟是秋雨，既没有夏雨瞬间而至，变幻多端；也没有冬雨的凄冷、刺人。它虽带着丝丝凉意，却那么连绵，那么温和。
秋雨是孤独的，我虽不是孤独的人，但是我喜欢秋雨。因为，它没有春雨的矫情，夏雨的多变，冬雨的冷冽。
自古以来，有人赞美春雨的珍贵；有人惊叹夏雨的磅礴；也有人描写冬雨的凛冽。却极少有人称赞秋雨，为什么？是因为秋雨的连绵吗？
如果说大地是上等的宣纸，那么秋雨一定是一滴颜色最美的墨水，滴在纸上慢慢地化开，化开……
秋雨连绵，绵延不绝……
秋雨六年级作文 篇10
黄昏之时，天地一片黑暗，头顶上一团乌云，看不见太阳，太阳仿佛被乌云吞没，只有一丝光亮。
风来了，风把树叶吹得左右摇摆，把地上的枯枝、枯叶卷成一团，发出“吱吱”的响声，不得安宁。“轰隆隆”打雷了，雷神打着大鼓，迎接这大雨的到来。“咔嚓”一道闪电好像一把雪亮的剑，把天空划开了一道口子。
不一会儿，大雨来了，豆大的雨点像断了线的珍珠一样，鞭打着大地。雷声越大，闪电越急，雨下的就越大。有一句谚语：“一场春雨一场暖，一场秋雨，一场寒”。看着秋雨，我心想：等这场秋雨下完天气就会变冷了。
雨打在草地上，小草直不起腰来，可是大雨一点也不同情小草，雨越下越大，小草实在不行了，只能倒地不起。大雨中的行人，举着雨伞披着雨衣，这些都不管用，雨点也能落到他们身上。雨足足下了一个多小时了，路上的积水再多一些就能洗澡了。树木也被雨点打的疲惫不堪，刚刚长出不久的小树苗有的被风吹倒了，有的被水冲走了。
正当人们议论这是什么天，下这么大雨，希望这场大雨早点停的时候，大雨突然停了，好像听懂了人们的话。雨后，路上到处是积水，大人们怕弄湿鞋都不敢出门，只有那些调皮的孩子，走出家门，冲向水泡，大人们在后面喊：“不要到水里去，弄湿了衣服和鞋会着凉的”。可是这群孩子像是没听见，一个劲的向水泡冲去……“不听老人言，吃亏在眼前”，这些调皮的孩子只能和大人们回去换衣服了……
秋天的雨，你给我们带来了欢乐，带来了秋的气息，我爱你秋!
秋雨六年级作文 篇11
这是第一场秋雨吗？也许是吧。印相中就这么一场秋雨，我似乎对它有点珍惜。可这种珍惜，总会有点伤，有点冷。正像那一片，飘落的红枫。
雨，当然不会知道，有一个为它珍惜的人。雨，它照样会按着自已意志，纷纷扬扬地下着。不会回眸，不会留意。可，我的执着总会，感动这一场寒意陡削的秋雨，让它回眸，让它留意。
缕缕的，冷冷的雨丝，像一场伤别后的思绪，在天空缦舞。读不懂的是风。风把它凌乱撕碎。点点的，滴滴的，从红叶尖上坠落。似一串泪，红叶如刀，再把雨点刺碎。这一滴，落在我心里，便成了我心中最美的雨花。淋湿了的心境，飘起一层薄薄的烟雾。遥远，遥远……那一卷伤心的宋词，在古老的梆声里回荡：秋声雨，寒风吹乱千丝柳。千丝柳，青衫浪子，一壶浊酒。宋街古道书生路，琵琶弦上弹思绪。弹思绪，红颜袖舞，柳郎词赋。可曾这宋时的秋雨，还在淋漓吗？是否一滴到于今？缕缕的，冷冷的……千古雨丝——请你告诉我。
依窗而望，绿蓑碧退的芭樵 ，便成秋雨的帐篷。一声声滴嗒，穿越了时空的隧道 。冷的风，摇醒了千年的沉睡；冰的雨，刺痛了久久停跳的心。芭樵下的伤痛，在宋街里延伸。红楼院角，细雨绸缪。谁把新词题红叶？谁把绢帕藏青丝？缕缕的，丝丝的秋雨——请你告诉我。
遥远，迢迢而来。便是一道秋雨袅袅飘到的风景。落叶，把秋雨说得更荒，更痛。我信！落叶的悲凉，瘦水的寒长，青山的落寞，冷雨的潇瑟。这就是秋伤。可谁会拒绝这种美丽的忧伤？顶着雨，我信步而行。抓一把雨丝，拾一片落叶，落叶里看不到雨的苍白。落叶里，只有闪动着红色的血液和猜不透的雨思。雨丝，落叶；落叶，雨丝。彼此的失落，彼此的嗟叹，怎抵得住一阵无情的秋风？雨丝成泪，落叶辗尘。 天空里，我再也看不到雨丝，只有雨滴在芭樵上苦苦挣扎。
秋雨六年级作文 篇12
夜悄悄地来了，雨静静地下了。
夜晚，我躺在床上，静静看着书，不知是否是我看得太过入迷，竟丝毫未察觉到下雨了，秋雨轻轻敲打着窗户，宛如一位害羞的少女，生怕受到责罚。于是，我合上了书，静静地聆听，听着秋雨轻轻的呼唤，呼唤着冬天，呼唤着那个冷冷的、酷酷的家伙，只是冬少爷的脾气太过古怪，总是一副孤傲、清高的样子，使人不敢靠近。此时的我在心里默默祈祷：冬少爷啊冬少爷，你可千万不要大驾光临啊。
对于我这种怕冷的人来说，对冬天所谓是忌惮三分啊。此时的我心里有些不高兴，刚回到家就下起了雨。我心有不满的穿上衣服，钻出被窝，蹑手蹑脚的打开门，门刚一打开，一股凉意扑面而来，毫不客气，出于本能反应，我急忙关上了门，但是，不知被何物所吸引，我再次打开了门，竟忍着寒冷，欣赏起了秋雨。秋雨用灵巧的双手支起一张大网，将大地罩在下面，也将我们罩在里面，让我们体会她那高超的技艺，她用自己的双手，辛勤地工作着，滋润着大地，也更好地滋润了落叶，经过这场秋雨的洗礼，很多树都变得光秃秃的，他们都急于奉献自己，提升生命的价值。古代诗人说过“落红不是无情物，化作春泥更护花”，可见他们世代相传，有着悠久的奉献历史。这场秋雨正好促成了他们我们是不是该向他们学习呢?
秋雨，多么富有诗意的`名字，秋雨美，不仅外表美，而且内在美，是真正的“真善美”，虽然秋雨的美好只在一瞬间，但她的精神品质却永垂不朽，永远留在人们心中，也暖在人们心中。
我看雨，读雨，记得曾经读过一篇文章，文中的作者读懂了鲁迅，而我，读懂了秋雨。在如此冷清的夜晚，感受着秋雨带来的丝丝寒意，我的心却是暖的······
秋雨六年级作文 篇13
风带着秋雨的诱惑，如奏响的琴音舒舒缓缓，使秋天派生出许多浪漫。未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声，秋雨邂逅了风语，生命巨大的画版上张扬着欲望，满枝桠的梧桐树叶由绿逐渐变黄，飘飘洒洒如蝶旋转在空中，叶子从空中划出一道优美的的弧线，伴随雨声悄悄的飘落。
秋雨，用一道独特的魅力，勾起白居易的遐想春风桃李花开日，秋雨梧桐叶落时；也唤起李清照的愁思梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴到天明；秋雨，更唤醒了诗人无限的憧憬，鹰击长空，雨燕掠过田野，陶翁采菊东篱下，悠然见南山。
秋雨，以一种由来已久的节奏，给人带来心跳，带来蝴蝶羽翼的震颤。秋雨不像春雨那样润物细无声，也不像夏雨那样狂暴肆虐无束，秋雨以缓慢而有节奏的走来，一滴滴雨声，如一片片飘零的心，在梧桐树的片叶子上透明。
卧闻秋雨响疏篱。窗外，雨滴不停地打在梧桐叶上，发出那沙沙声响，婆娑起舞的叶子与那深沉的夜幕相互交融，正似诗人所描写的却诵僧窗听雨诗意景。
秋雨，在人们眼里，本是幽幽扬扬的柔美。今秋，却因了这一枝梧叶的旋去，洇出个别，便渗了些许碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。晓来谁染霜林醉？总是离人泪。只有一枝梧叶，不知多少秋声。
细细寻来，古今于秋雨留愁不泛其人，是谁在秋雨中低低地叹息，又是谁在秋雨中将锦瑟弹响呢？是谁站立着梧桐淋着秋雨，谁在江枫渔火的秋夜里对愁眠？又是谁帘卷西风瘦似黄花呢？杨柳岸，晓风残月，湿了谁的青衫，淡了谁的归程？秋雨在向四周逶迤漫溢着，不知何时能吹破这一层禅机？
秋雨飘扬着一种情绪，渲泻着一种情感，在风中轻飏着青春梦想和淡淡的惆怅。秋雨仍然在窗棂外敲打。是谁，赋予秋雨生命的睿智？是谁，用一滴秋雨，诉说着一则梧桐的故事......