不同的人面对同一件事情经过反思后都会有不同的启发，撰写心得体会不失为一种好的尝试。心得体会最好体现自己的真情实感，下面是励志的句子的编辑为您整理的关于“关于梦想的心得体会”的相关资料，为便于日后查阅请您收藏此页面！
每个人的生活都会遇到一些挫折和困难，但是如何面对并从中汲取经验和教训是非常重要的。对待同一件事情，不同的人可能会有不同的反应和理解。这是因为每个人都有自己独特的思维方式和生活经历。当我们面对一个问题或者情境时，通过反思和总结可以得到不同的启发和教训。
撰写心得体会是一种对自己经历的总结和整理。借助文字表达自己的感受和观点，可以让我们更加清晰地认识到问题的本质和解决办法。同时，写下自己的心得体会也有助于记录下这段经历，为日后的学习和成长提供参考。
写心得体会时，最好能真实地表达自己的想法和感受。不要刻意迎合他人的期望或者故意夸大或淡化事实。只有真实的情感和观点才能让读者更加信任和理解我们的体会。同时，也要注意语言的简洁明了，避免啰嗦和废话。
在整理“关于梦想的心得体会”相关资料时，我们可以参考各种资源和观点，以获得更全面的了解。这些资料可以是书籍、论文、网络文章和个人经历等等。通过对这些资料的研究和总结，可以更好地理解这个话题，并为撰写个人心得体会提供素材和参考。
为了方便日后查阅，请您收藏此页面，以便随时回顾和借鉴。同时，也可以与他人分享这些资料和心得体会，以促进更多人的思考和讨论。
总之，撰写心得体会是一种很好的尝试，能够帮助我们更好地反思自己的经历和成长。通过真实地表达自己的观点和感受，可以让我们更好地记录下这段经历，并为日后的学习和成长提供参考和启发。希望您能从中受益，并且通过收藏此页面方便以后的查阅。
关于梦想的心得体会【篇1】
脱贫攻坚的成功“密诀”
经过全党全国各族人民共同努力，在迎来中国共产党成立一百周年的重要时刻，我国脱贫攻坚战取得了全面胜利，现行标准下9899万农村贫困人口全部脱贫，832个贫困县全部摘帽，12.8万个贫困村全部出列，区域性整体贫困得到解决，完成了消除绝对贫困的艰巨任务，创造了又一个彪炳史册的人间奇迹!
不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香。脱贫攻坚的大获全胜绝非偶然，而是广大干部群众上下同心、尽锐出战、精准务实、开拓创新、攻坚克难、不负人民的斗争结果，既创造了令世界惊叹的减贫成绩，也彰显了中国人民敢于同一切困难和风险较劲的斗争精神。脱贫攻坚成果来之不易，它的成功“密码”就在于发动了广大群众，结合了中国实情，打破了既有模式，走出了一条因地制宜的自力更生道路。
不搞“统一步伐”，因地制宜把好了速度。由于贫困的程度不同，致贫的原因各异，加上发展短板有多寡，各地力量有强弱，注定全国所有的贫困村、贫困县、贫困户脱贫有先后，不可能统一步伐。根据每个地方实际，采取梯次脱贫方式，让各地分别制定脱贫的时间表、路线图，按照各自的进度向前迈，确保如期建成小康社会，则更显务实的工作态度。否则，搞“一刀切”，盲目追求速度，或是拔苗助长，就会事与愿违，正是因为有了如此科学全面的考虑，每年让一部分人脱贫，8年坚持下来，近1亿人口的脱贫任务自然能够高质量完成。
不搞“单打独斗”，上下同心增强了力量。从某种意义上讲，群众自身是脱贫的主体，也是决定性力量，但他们的力量有限，仅靠自力更生短期内走不出贫困“泥潭”。同时，党和政府、党员干部能够整合的资源多，发挥的作用大，但如果没有调动群众积极性，就会角色错位，使群众“主角”变“配角”，导致帮扶事倍功半。正因为如此，一方面坚持扶贫与扶志相结合，加强政策宣传，做通群众思想工作，激发知耻而后勇斗志，由“要我脱贫”向“我要脱贫”转变;另一方面坚持整合最广大的社会力量，数千万党员干部齐上阵，行业企业、社会组织主动参与，力量得到整合，智慧得到凝聚，大家心往一处想，劲往一处使，构建了战无不胜的强大力量。
不搞“大水漫灌”，精准着力找准了靶心。冰冻三尺，非一日之寒。贫困地区发展基础条件差，历史欠账多，尤其是深度贫困地区，要整体补齐短板的难度大，举全国之力投入的资金也可能“杯水车薪”，而且会因贫富问题造成浪费。坚持精准识贫、精准帮扶、精准脱贫，将有限的资源用在“刀刃”上，首先帮助最贫困的一批人，让他们跨过贫困线，才是一条可行之策。对所有贫困户建档立卡，制定一户一策，实行“精准滴灌”，才能实现对症下药、精准发力，让帮扶工作产生最大实效，这也是我们创造减贫奇迹的关键因素之一
关于梦想的心得体会【篇2】
《梦境飞天》教学设计
4242发现者
文本分析：
本文按照事件发展顺序，根据以“送行-发射-问候-圆梦”序列写下中国首次载人航天成功发射和航天员杨立伟乘坐“神舟五号”升空的故事，表达了全体中国人民的激动、激动和自豪。飞翔的梦想实现了。本文改编自一篇交流报道，经过了比较大的修改。虽然交际的特征仍然存在，但已经不能完全按照交际的文本特征来研究，更多的是呈现出叙事作品的特征。文字场景感很强，语言描写生动，语言描写丰富，把人物的心理活动刻画的淋漓尽致。
学习情况分析：
五年级学生已经具备一定的自主学习能力，能够独立学习课文中的生词和生词，并具备总结能力案文也有了一定程度的发展。对科学技术的发展有浓厚的兴趣，能够以简单的方式收集和处理信息，为学生独立、合作、探究性学习奠定了良好的基础。但是，学生对课文中的一些词的理解仍然缺乏经验，理解相对机械化，更多地依赖参考书。他们可以对文本的表达方式做出初步的判断，但对其使用的效果并没有深入的了解。方法有接触，但不够了解。人物语言和情绪的变化对提高表达效果不是很有效。人物内心变化的准确而细致的表达也需要进一步的深入学习。
什么？
1.学习生词，准确读音，识别特定语境中复音词的读音； 2. 主体的作用；
3.观看视频并理解上下文中单词的含义；
4.将课文按照事件的先后顺序分节，概括段落的意思和课文的主要内容； > 5.正确、流利、有感情地朗读课文；
6。体验千年飞翔梦想实现时人们的兴奋、喜悦和自豪感，增强民族自豪感，激发学生立志成为为国家航天科技发展而努力学习的骄傲。
7.结合给自己留下深刻印象的场景，合作探索自己的独特感受。
8.学习文中“点面结合”的描述方法，学习平行句的作用，提高表达效果。
9.收集和处理“神舟”与中国载人航天技术相关资料，课后安排“神舟飞天科技展”10.课堂阅读写作转移：重写作为消息或给杨立伟叔叔的一封信；教学目标：
1．正确、流利、情绪化地大声朗读课文；
2.学生创造生词，写得正确优美，以多种方式理解课文中的生词；
3.体验千年飞翔梦想成真的人的心情 学生们的兴奋、喜悦和自豪感将增强民族自豪感，激发学生从小为国家航天科技发展而努力学习的自豪感。
4.学习文本中“点面结合”的描述方法，学习平行句对提高表达效果的作用。 教学重点：
1．正确、流利、情绪化地大声朗读课文。
2.结合给自己留下深刻印象的场景，谈谈自己读后的独特感受。 教学难点：
学习课文中“点面组合”的描述方法，感受对齐和详细描述对提高表达效果的作用。教学准备：
自主预习课文；课前收集有关“神舟”和中国载人航天技术的资料；课前预习《练习3》；课堂教学课件PPT 教学时间：两课时 教学过程：
第一节课
课程目标：
1．正确流利地朗读课文，读读音，认生词，理解生词； 2. 将正文按事件发生的先后顺序分节，概括段落的意思； 3.用视频理解文字，营造体验氛围；印象的一部分。
我。介绍对话和对主题的理解
1.师：在中国古代，很多人都很在意飞上天空，充满了欲望，有些人试图用两只大翅膀飞翔，但失败了。明代，有万户人家因使用自制火箭上天而丧生。可以说，飞上天空，已经成为了中国人民千百年来向往的梦想。 后来，前苏联的加加林成为第一个在太空飞行的人，这进一步激励了我们早日实现飞行的梦想。终于，我们等到了这一天。当然，这一天将永远铭记。有人知道具体时间吗？
2.学生：2013 年 10 月 15 日3。师：这一天有什么特殊意义？
4.学生交流：根据答案，重点关注“中华民族千年翱翔天空的梦想终于实现了”的最后一句话。 5、老师总结：这一天，我们圆了中华民族千年翱翔的梦想，那就是“飞天梦”（板书题目：飞天梦）。这里的圆圈是什么意思？ （为了实现它）“圆”还有哪些其他词以这种方式表示？按名称阅读主题，并告诉我您阅读时的感受？ （骄傲、兴奋、激动）
6。师：这篇课文的主题奠定了课文的情绪基调。
【学生已经预习了，所以根据学生已有的知识和经验，从学生的兴趣出发，进入主题，激发学生的积极性，理解情感主题的语气。 ]
二、自学课文，整体感悟1.展现自学要求：
保持良好的阅读姿势，不写不读；
准确阅读生词读音，理解生词和词义上下文，并标记您不理解的内容；好记号；
想一想：文中描述了哪些激动人心的场景？花足够的时间思考作者是如何写出这些场景的？
【学生自主学习要考虑到不同学生的要求。对于学习能力强的学生，应该给予一定的提升空间。 ] 2.学生充分自学，教师巡视指导。 3、生词交流及自学情况：
①生词认读：按名朗读，及时纠正“汝”“之”发音，翘舌，“彭”后鼻音"; ②“画”复音词，根据词义与读音区别，学生分别组词； ③显示生词：
中国的孩子和戈壁沙漠，像白天和黑夜一样寒冷而明亮。山高耸入天，直指天，黄炎后裔和黄后裔可以清楚地辨认出梦想成真。
念出名字； （4 分 36 秒）
5.师：看完视频，你听懂了哪些单词？还有哪些不明白的词？
观看视频后预设看懂以下词语：戈壁大漠如白昼般寒冷明亮，敬畏而立，蓄势待发，烽火燎原，沙漠颤抖如巨龙破天，撼山直升 指天
6.师：看完视频感觉如何？ （壮观、兴奋、自豪）这与主体所表达的情感是一致的，那么文字是如何描述这个过程的呢？寻找文中哪些自然段落直接描述了《神舟五号》的成功发射？ （6-15段）
【本课生词很多。学生靠上下文理解比较模糊，查字典比较抽象。但在观看视频后，学生可以很容易地体验到一些关键词的含义。这段经历也为后面的阅读和学习奠定了基础。用视频中体验到的内容，分段总结文字的意思，效果也更好。 ]
7.指定阅读正文的第 6-15 段。 阅读评价标准：正确、流利、情绪化（兴奋、快乐、自豪） 老师评价：体验视频后，我们的阅读有了情绪的温度。
8。摘要：如果你用一句话概括，你会在第 6-15 段中说什么？ （“神舟”五号飞船发射成功。） 用两个词概括一下如何？ （启动）
9.师：找到了一段课文，你能不能把课文的其他段落分好，把主要写的内容概括一下？一个字可以，一个字可以。
10.健康思考、交流：
1-5段：告别； 16-19段：问候； 20自然段：梦圆 11.指定阅读其他三个自然段的文字。及时审查。
【概括段落意思的要求应该能够兼顾学生的差异。无论是一两句话，还是简洁的一句话，都恰如其分，恰如其分，但适合不同学习经历的学生。一个更合适的选择，充分考虑学生的感受。 ]
第三，自由阅读，感受场景。
1.师：文中有很多精彩的场景，你喜欢哪一个可以自由阅读； 2. 点名阅读，看完后简要谈谈你的感受；
3.自由展示阅读：自由阅读你喜欢的场景或喜欢的段落。 4. 摘要文本：
在 ___, ___, _______, _____ 穿着宇航服被指示执行 ____________。举起_______飞船的火箭，伴随着惊天动地的轰鸣声，_________，________，________成功发射。飞行途中，不时传来来自________的问候，一切正常，中华民族的千年________终于实现了。
【给学生自由朗读的时间，对朗读内容不设要求，意在体现学生是课堂的主人，激发学生朗读的积极性，使学生在课堂上的活动更充分。这种设计方式和学习设计理念的方式是一样的。 ]
4.写作指导
1.显示生词：哪些单词或笔画难写？ 2。学生交流；
3.老师指导：乳房左侧；
V.作业：
1.收集有关“神舟”飞船或中国载人航天技术的信息，并整理信息。与同学交流。 第二课目标：
1．正确、流利、情绪化地大声朗读课文。
2.谈谈通过独立探究和合作学习给自己留下深刻印象的场景描述。
3.把握关键短语，感受实现千年飞翔梦想时人们的兴奋、喜悦和自豪感，增强民族自豪感，激发学生自小为国家航天科技发展而努力学习的自豪感。
4.学习文中“点面结合”的描述方法，学习对齐的作用和详细的描述，提高表达效果。
1。听写总结、新课介绍1.听写词：
杨立伟乳白色的处决穿空，激情，喜悦，骄傲，问候，激动，梦想 2.根据词的主要内容概括课文。
2.合作探索，感受现场
1.师：正文按照先后顺序，重点是“神舟”五号飞船第一次飞向太空，我写了四个部分：“告别-发射-问候-梦想”。哪些场景给你留下了最深刻的印象？默读课文，在课文中画出相关的句子，圈出你认为关键的词，必要时做简明的注释。
2.学生独立学习。 3.小组合作学习，要求：
按照小组约定的顺序进行交流。交流结束后，其他同学至少各发表自己的看法，或者提出一个问题进行讨论，依次交流。讨论结束后，互相朗读印象深刻的部分，看看谁读得好。时间充足的群成员在完成一轮交流后，可自由进行第二轮交流。
4.小组学习，教师检查。
5.课堂交流：交流结束后，有感性的示范朗读。 （默认）告别
《与航天员日夜相处的教练专家在此，手捧鲜花的少先队员在此，《歌声》的响亮乐曲祖国”响起？？“每个人的脸上都洋溢着喜悦和自豪。”人们在送行时激动万分。
“穿着乳白色的宇航服”“威风凛凛地面对五人” ——明星红旗”杨立伟严肃庄重，说话很平静，透着坚定的意识和胜利的新年。
总结：主要通过写人的活动、表情、心理和语言来表达情绪。特定的字符。使用类似比例的表达方式增加了表达的效果。这就是“点”的描述
发射
“随着发射时间一秒一秒的逼近，人们的心弦紧绷，似乎能听到自己的紧迫感。呼吸声。”人们极度紧张。（迁移练习：如何描述紧张）
“
十，
九，
八，
七，
六，
五，
四，
三，
二，一！” “点火！” “脱掉！” （及时音频：当时的实际声音）读出独特的氛围。 “升起的火焰”，“沙漠震颤”，“像一条巨龙”，“穿越”，“电梯”，“大地震动”，“升上天空”。阅读壮观的气氛。
“指挥厅洋溢着欢乐，每个人的脸上都洋溢着澎湃的激情、胜利的喜悦和无限的自豪。”朗读“激情澎湃、胜利喜悦、无限自豪”，三个平行短语的含义在一个层次上比在另一个层次上要强，教师应该举例阅读。
摘要：这部分是对发射整个场景的描述。详细的描述突出了人们情感的丰富性。这是对“脸”的描述；问候：
杨立伟第一段 运用比对的修辞手法，表达的“深情”是“激动不已的英雄气概”，朗读时语气激昂，声音洪亮，充满自豪。
杨立伟第二段表示兴奋，阅读更多。
总结：这部分通过杨立伟语言的详细描述，从宇航员的角度表达了“神舟”五号飞行后人们的兴奋之情。
6.总结：为了表达“神舟”五号成功飞行后人们的兴奋、喜悦和自豪感，本文主要采用“点面结合”的方式。他还写了具体的人的语言、应用和心理活动，这对我们写活动场景有很大的启发。 同时，用比较和详细描述的方法，生动地写出人们的真实情感。
【这部分是学生自主、探究、合作、体验式学习方法的综合应用。学生围绕编辑提出的核心问题进行自主探究学习。自主学习可以独立完成。在此基础上，开展有效的合作学习，重视小组学生的互动，注重每个学生的示范阅读，让合作学习更加有效，让每个学生都生动地参与其中。集体交流时，为了帮助学生更准确、更个性化地理解课文，适当还原发射现场，再现音视频，帮助学生体验当时的情况，更好地增加经验积累，从而积极主动地走进学生的心里。 ]
三、交流信息，升华主题
1.展示最后自然段，学生一起阅读。 2. 提名阅读，评论，读出什么情绪？
3.交流课前收集的“神舟”飞船或中国载人航天技术信息。 4、同学们再读一遍自然段，体会飞天梦对我们的意义。
5.认识升华：“神舟”载人飞船不仅是为了实现我们的飞行梦想，更是为了民族的振兴、国民经济的发展、中国强国梦的实现。意义重大。
6.说说《圆梦飞天》的好处。
【教材是“可能的”，学生学习后会将这种可能性变为现实。 ，提高认识，并指出我国载人航天科技工程不仅是实现梦想，也是强国梦想的一部分。收集和处理信息的过程是一个很好的体验式学习。 ]
第四，转移阅读和写作练习。 1. 提出要求（二选一）：
一个。根据时间、地点、人物、发展顺序，将文字概括为简单的新闻报道；湾。给航天员杨立伟叔叔写一封信，写下你此时的心情和心中的问题。 2. 学生练习写作，教师检查。 3.提名评论和交流。 【基于学生对《习题3》的预习，将课文改写成新闻的做法，是基于帮助学生理解新闻与传播的区别。这主要针对学习能力和表达能力强的学生，注重培养自主学习能力。给杨立伟叔叔的一封信，更多是为了确保学生在情感体验非常丰富的情况下，有东西可写。 ]
V.作业
课后整理自己收集的资料，以班组为单位，精心构思，在课堂上进行“神州飞天”。 “科技展”。【作业设计基于学生课前数据采集，学生体验式学习从课前到课堂再到课外，贯穿整个学习过程.以小组为单位，探索语言实践又是一次很好的合作。]
【如何教】：
基于五年级学生的学习能力，高年级《汉语课标》阅读要求，《梦境飞天》正文。在课堂上学习。
在如何教学上，立足点是“学生现有的知识和经验”。“学生现有的知识和经验”不仅包括学生形成的语言能力和语言素养，但也是有意识的预查看和信息收集。后者可能与这门课程结合得更紧密，但前者是一种工具、一种方法，而且是非常重要的。同时，也充分考虑到学生的差异。在教学设计过程中，为了最大限度地面向所有学生，实践公平的中文课堂，安排了许多不同的要求。
在学习方法的选择上，独立、综合地使用独立、合作、探究、体验式的学习方法。学生在第一次阅读课文时自主学习，有足够的单词理解经验，在深刻感知课文描述时综合运用这些教学方法。力求体验汉语的实用特色，将探究式学习贯穿于学生的课前、课堂和课后，真正让汉语走出课堂，走进生活。
注重教材的教学价值，语言规则的学习，表达方法的学习。本文的“点面组合”，详细描述、对齐方式和对齐式句型的使用是关键的见解。虽然这点在读写迁移过程中的应用还不够明显，但关键是要充分体验后考虑场景描述最好。写作可能更有效，更能将所学的学习方法付诸实践。
关于梦想的心得体会【篇3】
时间过的飞快，转眼瞬间我已经是三年级的学生了。还记得一年级看《开学第一课》的时候还是懵懂的，二年级的时候呢，似是非懂，也并不是很明白其中的道理。如今我已是十岁的少年，今天在观看了《开学第一课》后，浅谈一下我的感受吧。
今年的主题是“奋斗成就梦想”，奥运冠军徐梦桃姐姐，谢华安院士，钱七虎爷爷讲述了他们的奋斗故事，还有塞罕坝林场务林人的种树育林，青藏科考研究员的不畏艰辛，舰载飞行员的英勇无畏，经过一代航天人的不懈努力，咱们的空间站将于今年的十月份全部建成，这一件件，一桩桩都令人肃然起敬。
让我印象最深的是谢华安院士，他给我们讲了”一粒种子“的故事，中国有将近14亿的人口，却只拥有全世界9%的耕地，为了能让老百姓们吃饱饭，这些科学家们花费了几十年的时间来培育水稻种子，在田埂间，他们挥洒着汗水和青春，才培育出优质的水稻种子，我们现在才能在饭桌上吃到香喷喷的米饭。最令人振奋的是，我们的水稻种子都带上了太空了，随着今年7月24日发射的“问天实验舱”的升空，我们的种子也被带到实验舱里培育，它的名字叫“小薇”，以后不管是太空旅行还是太空移民，我们都能吃到中国人自己培育的米饭了。
看到这，我真的感受到了奋进中的祖国带给我们的底气，那就让我们更加珍惜美好时光，在新的征程上奋力书写更加灿烂的明天。
关于梦想的心得体会【篇4】
梦，大概人人都有，不分种族，不分年龄，肤色丑美，但每个人的梦境都会不同。有“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”的雄壮，有“夜夜除非，好梦留人睡”的低回，有“梦后楼高锁，酒醒帘幕低垂”的缠绵，有美梦成真的祝愿……各种各样的梦构成了绮丽的中国梦。
我的中国梦很普通，就是希望当一名合格的教师，站在高高的讲台上，为学生讲课。在我的心中，老师是最美丽的，因为她们培育出许多国家的栋梁。当我们伤心时，老师会给予我们安慰;当我们遇到挫折时，老师会给予我们鼓励;当我们进步时，老师会给予我们表扬。老师，您真伟大!老师是一个伟大而神圣的职业，是塑造人类灵魂的工程师，是培养鲜艳花朵的辛勤园丁，她们为一棵棵小树修枝、剪叶、施肥，让一棵幼小的树苗长成参天大树。“教师”，多么美丽的词汇啊!她们把知识无私地传授给了我们，用行动告诉我们做人的道理，用自己生动的语言，让我们体会到了学习的乐趣。
记得有一次，我在做作业时碰到了一只“拦路虎”，问一个同学，一个同学不会，最后，只好向老师请教。老师看了看题目后立刻耐心地向我讲解，讲一遍，不懂，讲两遍，还是不懂，老师并没有厌烦，而是更详细地为我讲解。老师就那么一遍又一遍地讲，直到我彻底明白，她才喘了口气。老师，就像一位慈祥的母亲给了我们无限的动力与关怀。
中国梦，我的梦，大家的梦。它像那颗闪闪的北极星，指引人方向。它像那毫无瑕疵的钻石，等待着人们去捡拾。更像那耀眼的太阳，一定会散发出美丽的光芒。
关于梦想的心得体会【篇5】
4月25日晚，由贵州省委宣传部、贵州广播电视局指导，贵州广播电视台承制的4集纪实专题片《千年梦想 决胜今朝》播出最后一集《续写华章》，将脱贫攻坚取得全面胜利之后贵州接续乡村振兴的探索实践向观众呈现。
从4月22日开播至今，《千年梦想 决胜今朝》专题片在全省各地掀起观看热潮，不少干部群众深受片中故事感动，为贵州在脱贫攻坚中取得的经验与成就深感自豪。
哲学博士、贵州师范大学教授王进曾在铜仁市碧江区人民政府挂职副区长，他从自己的经历和专业角度出发，表达了自己对这部专题片的看法。他表示：“长期以来，国际组织和各国政府为减少和消除贫困，做出了诸多努力，经济学也由之而产生了一门‘显学‘——发展经济学，但客观来说，效果并不十分显著。在此背景下，中国——尤其是作为贫困面较大、贫困程度较深的贵州成功脱贫，其重大价值和深远意义自不待言。现实的贫困，其原因之一或许在于理论的贫困。‘这是一个需要理论而且一定能够产生理论的时代，这是一个需要思想而且一定能够产生思想的时代。’伟大的实践催生伟大的理论，深入了解、认识和研究中国脱贫攻坚的伟大实践及其成功经验，不但可以为经济学、政治学等学科理论的原创性发展创新，而且也可为中国特色哲学社会科学的确立和发展提供丰富而宝贵的资源。”
盘州市乌蒙镇乌蒙中学教师王斌也长期参与到脱贫攻坚的帮扶工作中，他观看该专题片后颇为感动。他说：“过去的贵州给人‘天无三日晴，地无三尺平，人无三分银’的印象。通过这些年来各族人民付出的智慧和心血，脱贫攻坚取得前所未有的成就和千年巨变。作为一名脱贫攻坚参与者，我无比的荣幸。在脱贫攻坚中通过走访，政策宣传，卫生整改，了解农户务工、生活情况，解决务工困难等工作，与农户谈心、交流，成了知心的朋友。一路走来，虽然无比的艰辛，但我是快乐的、幸福的。面临乡村振兴，作为体育教师的我，会更加努力工作，通过体育为学困生寻找出一条走出大山的路。”
贵州省戏剧家协会常务副主席、秘书长石佳昱，在晴隆县三宝街道新宝社区担任第一书记，曾以晴隆县三宝彝族乡“整乡搬迁”的故事为背景，创作了微电影《咿哟，幸福的你》。他看过该专题片后感触良多。石佳昱告诉记者：“随着脱贫攻坚圆满收官，党的十八大以来，贵州彻底撕掉绝对贫困标签的艰难路程，涌现出的英雄人物、建立的功绩可歌可泣;贵州这一脱贫攻坚主战场不畏艰险、攻坚克难，党员、干部、群众为夺取全面小康胜利的贵州战法值得梳理总结，从而铭刻成历史的记忆。贵州在建党百年、脱贫攻坚胜利、乡村振兴起航的时间节点隆重推出4集脱贫攻坚纪实专题片《千年梦想 决胜今朝》，恰逢其时，鼓舞人心，让人心动。作为有幸在脱贫攻坚一线拼搏3年有余、即将告别火热的乡村，亲身参与、亲身见证将千年梦想变为现实的文艺工作者，我期望有更多这样的作品为脱贫攻坚鼓与呼，不负时代舞台。”
关于梦想的心得体会【篇6】
1921年，一个伟大的领袖诞生了——中国共产党。2022年，是党的100岁生日。100年来，党用可以积成河的鲜血，让我们迎来了和平的社会，改革开放的新时代。我们在祖国母亲的呵护下茁壮成长，在祖国母亲的教导下天天向上，在祖国母亲的激励下勇往直前！
毛泽东，是作为一个中国人永远不会忘记的名字。是毛主席，引领我们走向光明；是毛主席，给予了我们和平的生活；是毛主席，让中华民族崛起！美国华裔物理学家杨振宁对新旧中国作过这样的对比：“二十世纪初的中国社会是一个在封建主义和帝国主义层层压榨之下暗无天日的社会。是一个农村整个破产，工业被帝国主义全盘控制的社会。用鲁迅的话说，是一个吃人的社会。”而毛主席却带领我们走出了这样的社会，与几代领导人一起让中华人民共和国有了新的面貌，成为了如今的世界第二大国！
100年来，中国在共产党的领导下，政治有了明显的进步，经济也愈来愈好，文化开始提高，社会更加和谐。1997年7月1日，紫荆花婀娜的舒展开她美丽的身姿，离开了祖国100年的x回到了母亲的怀抱；1999年12月20日，莲花绽放，被葡萄牙掠去的x也回归了。在2009年的大阅兵上，战斗机，导弹，战舰应有尽有，让其他国家看到了我们的进步。现在不论是乡村还是城市，都实施了九年义务教育，让所有的孩子都能上学，学习知识。两年来，祖国也遇到了不少天灾，汶川地震，x地震，舟曲泥石流，旱灾，雪灾，水灾……在这些危难的时刻，全国人民都想患难的人们伸出了援助之手，出钱的出钱，出力的出力，缓解灾难。
中国共产党，一个为了中国，为了人民，历尽千辛万苦，不惜一切代价的。100年来，是它让祖国从以前到先在的繁荣；是他让人们永远告别艰苦日子，迎来新生活；是它让中华民族从此走上了一条前途无量的路。
关于梦想的心得体会【篇7】
脱贫攻坚是那“取义成仁今日事”的英雄壮举。在大会现场，当从习近平总书记口中听到黄文秀的名字时，父亲眼中含泪的一幕令人动容。23岁的樊贞子、30岁的黄文秀、46岁的姜仕坤、56岁的黄诗燕……从喀喇昆仑的巍巍雪山到西南边地的深沟巨壑，1800多人牺牲在脱贫攻坚战场。为什么战旗美如画，英雄的鲜血染红了它。为什么大地春常在，英雄的生命开鲜花。危难关头最能检验党员干部的忠诚与担当，他们以热血渲染一片赤诚丹心，他们把忠诚担当化为奋勇战斗，用英雄壮举定格历史时刻，用实际行动告诉世人“不胜贫困誓不还”。在被英雄事迹所深深感动的同时，我们也更加明白守初心、担使命从来不是一句空洞、抽象的口号，是在党和人民事业需要的重要关头勇于战斗的行动选择，是在非常时期敢于奉献的大无畏精神。
脱贫攻坚是那“春蚕到死丝方尽”的执着坚守。没有惊天动地的壮举，没有豪情万丈的宣言，在一个岗位默默坚守、为一个目标执着努力，付出了青春年华，挥洒了热情汗水，这也是守初心、担使命的生动写照。在脱贫攻坚道路上有太多关于坚守、关于奉献的故事，他们一头扎在偏远山区，心中有国、脚下有泥，为了带领群众实现“小康梦”而奔波忙碌，燃烧自我，我们无法准确捕捉到底哪一瞬间才是他们的“高光时刻”，因为他们几十年如一日都是这样做的。扶贫干部毛相林，他坚守偏远山村43年，凿石修道、培育“三色”经济、发展乡村旅游，带大家走上致富路。因为有他们的执着坚守，我们才能如期实现全面建成小康社会的伟大目标，让国家驶入新的发展轨道。这是默默坚守的人在平凡岗位铸就的辉煌成就，是对他们浓浓爱国情的最好回应。
战役告一段落，但新征程正在开启。就让我们把初心、使命根植于心、践之于行，在实干苦干、奋勇拼搏中书写好脱贫攻坚后半篇章!
关于梦想的心得体会【篇8】
《梦想课程》就像是湛蓝的晴空，就像是是知识的海洋，是梦想的草原。为我们打开知识的大门，让我们走进知识的世界，了解更多丰富多彩的事迹。拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。
半年来，我班选择的课程是《计算机里的魔法师》，这门课程给六年级的孩子们带来了很大的收获。在梦想课程上，孩子们像小鸟一样无忧无虑，翱翔在这知识的蓝天。他们觉得老师变得亲切和蔼，和自己一起做游戏，觉得和老师相处得很愉快。不仅仅有这些，有时我还组织大家每个小组动手实践，废物利用：用旧报纸制作“服装”，激发他们的想象力、创作力。
又是星期四下午，我把将要到梦想教室去上梦想课的事告诉了我班的孩子们，欢呼声立即在教室中此起彼落，他们的脸上洋溢着灿烂的笑容，眼睛里闪烁着喜悦的光芒。孩子们飞也似的奔向梦想教室，他们就像是奔向幸福的天堂，拥抱快乐！
以前我一直都很苦恼，为什么在我的课堂上一直达不到我所期待的那种效果呢？授新课的时候，不管我再怎么启发诱导，举手发言的老是那么几名学生，似乎一节课都是给他们几个人上的，所以我常常感到很自责，可能是自己长得不可爱，声音不甜美，课堂上缺乏激情，走不进孩子的心灵深处。
可是，在第一次到梦想教室上梦想课时，孩子们争先恐后地回答问题那种兴奋劲儿，那一张张洋溢着幸福和快乐的笑脸，孩子们在梦想教室里那每一分每一秒的精彩展示，使我对我平时的课堂进行了反思：课上，我真正给学生们自由的空间了吗？给了学生施展自己的舞台了吗？真正调动起了孩子们的积极性了吗？真正触动了孩子们的心灵吗？
梦想课程”顺应了改革趋势，强调一切为了学生，让学生做学习的主人，变“苦学”为“乐学”，变“要我学”为“我要学”，“我是学习的主人”，使学生逐渐把读书作为精神生活中必不可少的内容。“梦想课程”有利于学生探究素质的养成，有利于学生在未来社会中健康成长。我愿以梦想课程为依托，研读经典，丰富自己。我也明白了“梦想课程”是让孩子们心中有梦想，用梦想引领孩子们成长，让孩子们体验筑梦、寻梦、圆梦的过程，当好“梦想领路人”。
“梦想课程”在我校已经开展好几年了，我们学校非常重视这门课程的开展，专门成立了梦想教研组。在上海真爱梦想公益基金会及我们学校梦想组的老师们给我搭建的平台上，我收获了成功，收获了喜悦，更重要的是我收获了自信和尊严。
一、感受梦想课程新颖的教学理念。
在学习过程中通过梦想专家及同事的引领，我对梦想课程理念的认识、教案的熟悉、教学方法的列举分类和如何上好梦想课程的研讨，经过团队建设、老师们精彩的课堂展示，师生的讨论与互动，体验了游戏给我们带来的快乐和启发等等。我们全面感受梦想课程理念和方式上的新颖、多元与实用。“梦想课程”是开放的、自主的、多元的、宽容的`，学生没有压力，思维活跃。梦想课堂是令师生快乐的课堂。
二、感受梦想课堂快乐的教学过程。
1、梦想课程所体现的是学生是学习的主体，教师是学生学习的组织者、帮助者和引导者，学生具有强大的能动性，学习的本质是参与、是实践，并在参与的过程中尝试、发现、体验、感悟、分享、获得新知、实现超越与发展。
作为教师，如何快乐地教，如何让学生快乐地学，总萦绕于心头。思考了很多，尝试了不少，成败得失的欣喜焦虑也不少。通过培训老师的点拨，通过游戏活动，真有豁然开朗之感。教的方法真的需要我们去努力开发，教师教得快乐了，学生学得岂能不快乐？梦想课堂给我们提供了很好的平台，让我找到了解决传统教学一系列问题的瓶颈，真可乐而为之。
2、梦想课堂传递着让学生在游戏中学习，让学生真正感受到学习是一种发现、一种创新、一种享受、一种乐趣、是一种价值的体现，也让学生养成一种积极、乐观、向上、求实、进取、竞争、协作的人生品质，这也是每个人终生受用的宝贵财富。
有一次我上梦想课玩游戏，我们玩的是结绳子的游戏，同学们手牵手，按照游戏规则不能放手，还得想办法把乱糟糟打结了的绳子解开。在这个游戏中我们学到了不成功决不放弃，团结起来就一定能成功。
梦想课与我们上的语文、数学、英语等课都不同，梦想课堂可以让我们在快乐中学习，在这快乐无比的环境里健康成长，我们真是幸福啊！
三、感受梦想课堂实施的任重道远。
在农村梦想课程教学中，我还要继续努力，继续关注农村素质教育的均衡发展，把握好导向和方向，遵循梦想课程的规律，从真正意义上认识到以学生为主体的教学方式，其教学方式决不是对梦想手册机械的照搬，而是鲜活的，变化的，动态的，重组的，生成与创新的教学过程。同时也要求教师的情感要投入到课堂教学之中，善于运用艺术性，生动，形象，准确，感人的语言来传递梦想课程的理念：让孩子们自信从容有尊严的成长，只有在这样的课堂上，学生才会获的多方面的满足和发展，教师的劳动也才会闪耀着创造的光辉，老师的智慧才的以提升，师生才能觉得生命力的涌动，梦想课程是一片耐人寻味的广阔天地，只要你真诚去探索，去体会，相信在你耕耘的那片天地里，将会有更多的农村孩子学会快乐，甚至于在快乐中感受着梦想课程的“旋律”健康成长。
为了山区的明天，为了孩子的未来，请让孩子们拥有做梦的权利，请给孩子们做梦的空间。我作为一名梦想课的老师，我要让爱传递，让梦飞翔！
关于梦想的心得体会【篇9】
记得第一次拿到梦想课程教科书的时候，心里充满了好奇与期待。从目录看到全新理念问题比答案更重要，方法比知识更重要，信任比帮助更要，让孩子们自信、从容、有尊严地成长，让我倍受启发，这些是普通课时没有的。上学期我们学校有两位老师参加梦想课程教学，取得较好效果；所以这学期又有三位老师加入梦想课程教学。希望让我们孩子都能在梦想课程里快乐的学习，幸福的成长！
通过两个学期梦想课程教学，觉得梦想课程非常适合我们这些外来务工的子女们，他们的学习生活没有城市孩子现代化；没有农村孩子的豪放与自由。他们生活在城市与农村的夹缝。梦想课程起到很好连接作用，能把我们这类学校优点发挥出来，比如梦想课程《去远方》课程纲要里面的教学背景，乡村学生很少有走出去的机会，借助课堂教学，让学生对于外出旅行进行充分的了解。因为走出去面临更多的选择，也在课堂授课上教会学生如何整合资源进行最佳选择，教学目标完全适合我们这类孩子。从上课的反馈来看，我们的孩子们一直都不停地随父母工作旅行，他们对《去远方》体会最深刻。
虽然我们梦想课程教学经验不足，但有我们真爱梦想基金会为我们提供强大的教育资源，我们会在不断学习中成长。现在也体会到：梦想课程是开放的、自主的、多元的、宽容的，学生没有压力，思维活跃，课程内容紧贴孩子生活实际，服务社会，乐中学，学中乐。老师们都能兴致勃勃，玩到极致，何况孩子呢？梦想课堂是分享快乐的课堂，是和谐的课堂，是让人实现梦想的课堂。好的开头是成功的一半，在以后的工作中我一定把梦想课程的理念，渗透到课堂教学的各个领域，让梦想空间真正成为孩子们放飞梦想的乐园。用我们的爱心托起外来务工孩子们理想的翅膀！
关于梦想的心得体会【篇10】
《圆梦飞天》教学设计
教材：江苏教育版小学语文第十册教材解析：
《圆梦飞天》课文”按照事态发展的先后顺序，详细描述了“神舟”五号飞船搭载航天员杨立伟首次进入太空的过程，展现了中国人民实现飞行梦想的无比喜悦和自豪.文章通过告别-发射-问候-圆梦的顺序，形象地描述了“神舟”五号飞船成功发射的过程，表达了中国人民实现飞行梦想的无比喜悦和自豪。
教学目标：
1．能够正确、流利、情绪化地大声朗读课文。
2.在本课中学习 5 个生词。两条绿线中的3个字只能读不能写。 理解由新单词组成的单词。
3.感受一下《神舟》五号成功发射时人们无比激动和自豪的想法和感受，并结合一些给我印象深刻的场景讲述了他们的感受。
4.激发学生对航天事业的兴趣，探索宇宙的奥秘。 教学难点：
引导学生感受飞船发射成功时的激动人心的场景。课前准备
同学们上网预览和查看“神舟五号”发射的图片和视频【百度搜索】
感觉如何？你能用一个词来形容太空和地球吗？练习情感阅读。
6.说到这里，要不要对杨立伟叔叔说点什么？你对中国人民说什么？你对我们的孩子说什么？
7.你知道我们国家有多少人上过太空吗？
（继美国俄罗斯之后的第三个国家，）你骄傲吗？
8.文中有一句话准确地表达了标题的意思。请找出来。 （最后自然段）
（中华民族千年翱翔天际的梦想终于实现了！）应该用什么样的语气来读呢？ （得意）读了这样一句话，你有什么感想？为什么？ （得意，得意，得意，千年之梦，如今梦想成真。）
让我们骄傲地告诉世界——（梦飞天）让我们骄傲地告诉世界——（梦飞天）
p>
四。总结
同学们，今天飞翔的梦想实现了，让我们记住这个伟大的日子：2003年10月15日，让我们记住这位伟大的航天员：杨利伟。让我们铭记这一历史性时刻：梦想成真。最后，让我们在《超越梦想》雄壮的音乐声中结束今天的课程。也祝愿祖国在未来的航天事业中越来越完善，也希望同学们能够承载祖国新的梦想，扬帆起航。
【百度视频】享受“超越梦想”
神舟飞船：
发射：激动人心
问候：充满自豪
梦圆：意义重大的教学反思：
< p> 《梦圆飞天》为时事通讯，报道2003年10月15日，我国第一艘载人飞船成功飞入太空壮丽景象。表达了中国人民实现飞天梦想的无比喜悦和自豪，歌颂我国航天事业的进一步创新和辉煌，以此激发孩子们对航天事业的热爱。正文大致可分为四个部分：告别、发射、问候、梦想成真。前三部分是场景描述。教学时牢牢把握人物情绪，注意以下几点：一是做好情绪阅读训练
教师热情 朗读能激发学生的积极性。朗读形式也多样化：自读、粉丝朗读、竞读相结合。让学生有身临其境的感觉，并用有节奏的声音背诵描述发射的片段。无法控制的澎湃情绪涌上心头，他们为祖国和杨立伟感到骄傲。同时，也激发了学生朗读的欲望，在阅读中领悟，在阅读中理解作者的意图，激发学生的爱国主义情怀。
2.充分发挥自学能力
在本课的设计中，我注重学生的自学能力，如果你印象深刻，标记出来阅读并写下你的感受。”先找到并写下你的感受，然后与小组分享。然后我根据学生找到的重点句子教相机，并指导朗读。在整个教学过程中，学生始终处于主动学习、主动感知、主动交流、充分理解、充分表达的氛围中。
三、发挥网络资源的作用
无论是课前、课中还是课后，我都充分发挥了网络视频的敏捷性.在线视频灵活生动地呈现文字内容。学生充分理解和感受阅读材料，多方面吸引学生的注意力，使学生身临其境，增强阅读体验。通过一些课外资料的收集和交流，同学们觉得中国人的太空飞行是一次不合格的飞跃。神5首飞的成功是一个奇迹，也是成功的先例。孩子们的脸上写满了骄傲和自豪。
梦幻圈飞行教学设计
荷叶圈圈教学心得体会
圈理解教学心得体会