导师们需在开学前抓紧准备好讲义和PPT，当务之急是着手准备教案课件。导师们对于备课的态度展现了他们对教学质量的认真负责的态度。如果你对“我生气了教案”有更深入的了解需求，我们网站已为你准备了相关资料，欢迎你访问我们的网站，我们将为您提供有价值丰富的内容！
我生气了教案 篇1
1、设计意图
莫莫和茉莉是一对好朋友。莫莫看中了苹果树上一只又大又红的苹果，却被茉莉不小心吃掉了。莫莫生气了，冲着茉莉大喊大叫，要茉莉还他的苹果，还做了许多可怕的事情。
做好朋友，应该是怎样的呢？幼儿园里，你有好朋友吗？你有几个好朋友？谁是你的好朋友？你知道好朋友最棒的地方吗？知道了，表扬他一下，你们就是更要好的朋友啦I
2、活动目标
（1）欣赏故事，指出莫莫对好朋友不应该做的事情。
（2）了解自己好朋友的长处，愿意结交更多朋友。
3、活动准备
《小绵羊生气了》图画书，教学课件（PPT）
红色爱心形状的粘纸或即时贴
图片：莫莫、茉莉
胸饰：金色五角星若干
4、活动过程
（1）导入故事，引出话题
出示第2～3面：
一这是莫莫，那是茉莉，他们是一对好朋友。在幼儿园里，谁是你的好朋友？
（2）倾听故事，理解内容
①出示第4～9面：
一莫莫怎么了？他为什么那么生气？
一茉莉知道吗？
一如果你的好朋友不小心拿走了你的`东西或吃了你喜欢的食物，你会怎么办？
一莫莫这样对待自己的好朋友，你觉得对吗？
一你喜欢莫莫吗？为什么？
②出示第10—23面：
一莫莫生气了，除了对好朋友很凶，还做了哪些可怕的事情？
一那茉莉呢？好朋友对她那么凶，她怎样对待莫莫这个好朋友的？
一莫莫和茉莉，你喜欢谁？为什么？
一茉莉身上有哪些地方，是让你喜欢的？（教师结合幼儿所说的，用爱心粘纸贴在茉莉身上相应的地方）
小结：当好朋友莫莫对自己生气时，茉莉没有生气；莫莫对她大吼大叫时也没还嘴；当莫莫掉到地底下时，茉莉还想方设法救他，给他带来了又红又大的苹果。茉莉身上的这些地方，都让我们喜欢。
（3）寻找发现，表述表现
一你的好朋友让你最喜欢的地方是什么？
一把你喜欢好朋友的理由，用爱心粘纸贴上去，赶快大声告诉他（她）。
幼儿寻找、思考好朋友的优点，用粘纸粘贴、大声告诉他（她）或者用力抱抱她（他）。
一看看哪个宝宝身上的爱心粘纸最多，表示他（她）的优点最多、朋友最多，是“棒棒星宝宝”（挂上胸饰）。
（4）活动延伸
一茉莉找到莫莫时，莫莫对茉莉说了一句什么话？（对不起）
一做错事情会说“对不起”的宝宝，朋友们都会原谅他，他还是个棒棒的宝宝。
我生气了教案 篇2
目标
1.理解菲菲情绪变化的过程及其原因，知道生气是一种正常的情绪表现。
2.遇到不愉快的事情能尝试自我调节情绪。
准备
红、黄、蓝三张彩色纸。
过程
1.菲菲怎么了。
菲菲是个女孩，平时非常快乐。可有一天，她非常生气。
引导幼儿观看教师表演的菲菲生气的情景表演。瞧，她喘着粗气，胸口一起一伏，眼里好像要冒出火来。你们知道她为什么生气吗?
2.菲菲生气了。
完整倾听故事一遍。
菲菲为什么生气?
你从哪些地方看出菲菲很生气?
菲菲生气时想做的事情真的做了吗?你觉得应该做还是不应该做?为什么?
菲菲最后是怎么做的?什么使她不再生气了?
再次欣赏故事一遍。
出示红、黄、蓝三种彩色纸，引导幼儿根据故事发展的三个阶段，选择用相应颜色的纸来表示相应的情绪，并说说为什么。
3.我生气时。
你生气时像菲菲那样吗?你当时是怎么想的?
是什么事让你那么生气、委屈的?你能让我们大家看看你生气的样子吗?
人人会生气，生气并不可怕，重要的是能不能像菲菲那样想办法不再生气。
带领幼儿来到产外，观看蓝天、白云、大树，听听鸟叫等，说说自己的感受。
建议
1.生活中，幼儿之间经常会因为争抢玩具等事情闹矛盾，故事中菲菲的情绪变化过程描写得非常逼真，能引起幼儿的情感共鸣，给幼儿良好的暗示。
2.应结合日常生活，引导幼儿正确对待自己的情绪，设法摆脱愤怒的情绪，重新使自己快乐起来。
附：菲菲生气了
菲菲抱着小布熊玩过家家，玩得正开心时，淘气的小表姐来了。小表姐一把夺走了布熊。
菲菲说：还给我!
不!小表姐抱着布熊跑了。
菲菲看着妈妈，希望妈妈能说几句公道话。可是妈妈却说：就让表姐玩一会儿吧!
菲菲生气了，非常生气。她喘着粗气，胸口一起一伏，眼睛里好像要冒出火来。
她想踢、她想打、她想尖叫，她想把所有的东西都砸掉。
茶几上有一个杯子。乒!把它砸掉水和碎玻璃到处飞。
桌子上有一个鱼缸。乒!把它砸掉金鱼在地板上蹦跳。
还有衣柜上那面大镜子，哗啦!把它砸掉以后，妈妈再也别想照着镜子看来看去臭美啦。
这些都是菲菲脑子里想出来的，其实菲菲什么也没做。可她真的非常非常生气!
菲菲呼呼地喘着粗气，心里好像有一座正在爆发的火山。她觉得喉咙里呼出来的气就像长长的火苗。火会烧着被子，烧着家具，烧掉一座大楼。
最后，整个城市都烧得通红通红的。
这一切都是菲菲心里想的，因为菲菲太生气了。
菲菲忍不住委屈从家里跑了出来。她一直跑，一直跑，一直跑到再也跑不动。然后，她坐在一块大石头上哭了一会儿。
她看看石头，看看大树，又看看灌木丛里的小花。她听见了鸟叫。
她抬起头看看蓝天和白云，微风轻轻吹着她的头发，摸着她的脸蛋
菲菲觉得好多了，她慢慢地往家里走去。
这时，菲菲已经不生气了。(根据同名故事改编)
我生气了教案 篇3
活动目标：
1.观察画面，体验绘本故事中的人物情感；
2.知道生气是正常的情绪，掌握一些控制和宣泄情绪的好方法；
3.初步了解在朋友生气时安慰朋友的方法。
活动准备：
绘本故事《小绵羊生气了》做成的PPT；音乐
活动重点：体验绘本故事中的人物情感；活动难点：掌握控制和宣泄情绪的方法。
活动过程：
一、导入活动，激发幼儿的兴趣师：今天老师给你们带来了两个好朋友，一起来看看是谁呢？
师：不戴花的叫莫莫，莫莫你好！
师：戴花的是茉莉师：茉莉你好！他们是好朋友，可是有一天，他们因为一个苹果，闹得很不开心。到底发生了什么事呢？我们一起来看看吧！
二、讲述活动，感受绘本故事中人物失望、愤怒的情绪
（一）讲述故事第一片段，体验等待
师：在一个美妙的清晨，莫莫和茉莉在草地上玩，他们发现了一颗又大又红的苹果树。有一个苹果是莫莫最想要的，于是他努力地跳啊跳啊。可是无论他跳得多高，总是够不着那个苹果。
师：莫莫想到了一个好办法。他想：我对苹果说点好听的话，也许苹果就会掉下来，你猜，他会说什么呢？
师：看，苹果掉下来了吗？莫莫继续等啊等啊，等的睡着了，莫莫醒来一看，苹果不见了，去哪儿了？（幼儿观察图片，自己讲述）
（二）讲述故事第二片段，体验愤怒
师：你觉得这时莫莫的心情怎么样？
师：你们来学学莫莫生气的样子。
师：莫莫大喊：我要我的苹果！你也来学学莫莫大喊的样子。
师：生气的莫莫现在变得非常丑陋。
师：他气得用力一跺脚，（动作）突然，咔嚓一声，地面裂开了，莫莫掉进了深深的洞里。
师：（音乐）洞里黑乎乎的，莫莫一个人，感到好害怕，好孤单，他好想他的好朋友，要是茉莉在，那该多好啊！（说得慢点）
（三）讲述故事结尾，莫莫不生气了。
师：看，谁来了？（幼儿讲述）师：茉莉叼着苹果来了，她会对莫莫说什么呢？
师：莫莫不生气了，他们手拉手，又一起来到草地上快乐地做游戏了。
三、联系生活，经验迁移
1、师：小朋友，你们平时都遇到了哪些不开心的事呢？（个别幼儿说一说）
2、师：老师这里也有几张让他们特别生气的事情
（1）小朋友去图书角玩，发现进区卡插满了，他很生气。
（2）妈妈带小朋友去超市玩，他想买玩具，妈妈不买，他很生气。
（3）两个小朋友都想看这本书，都不肯让，他们很生气。
师：你们有什么好办法让他们不生气吗？
3、幼儿小组讨论，请个别幼儿讲述。
教师总结：
（1）我们可以到别的区玩，也可以等待，交换玩。
（2）过生日再买，过年再买，家里玩具太多了，下次再买。
（3）两个人一起看书，还可以你先看，看完了我再看。
师：生活中除了这些事情使我们很生气，有时也会遇到其他生气的事情，我们也可以用这些方法，使我们不生气。（播放幻灯片，简单说一下）师：生气的时候，也可以听听音乐，让自己的心情放松一下，好，请小朋友一起听一听，我们的生活会更美好。
我生气了教案 篇4
绘本解读
这个故事讲的是苏菲和姐姐争玩具，生气了，冒火、发脾气，后来跑出去，来到大自然里，不多久气消了，回来后一切恢复了平静，这个故事非常简单，它就写出一个孩子由生气到气消的复杂心里过程。
通过这个故事，孩子们会在比较中发现，生活中我们总会遇到些不顺心的事，也时常会生气，但在情绪不加以控制的情况下，我们再也看不到生活中美好的一面;当我们心情平静时，我们往往能发现生活中被我们忽略掉的美好，从而获得幸福、快乐的感受。进而懂得负面情绪需要我们采取一种正确的方式或方法来宣泄，那样才会获得快乐、幸福的感觉，才会发现生活中的美无处不在。
教学目标
1.通过观察，了解故事的大概内容。
2.通过对比、联想，感受苏菲生气时和心情平静时周围景物的不同。
3.联系生活实际，正确处理负面情绪，发现生活中的美。
教学过程
一、质疑题目，激趣阅读
1.出示ppT《苏菲生气了》封面
质疑：苏菲是谁?为什么生气?
随机处理作者和获得荣誉奖项
学生通过观察封面、课题，会自然而然地获得关于故事的某些信息。但这些信息又不够完整，我们在此引导学生将这些信息整合后，提出自己希望知道的答案，从而更大地调动了孩子们阅读故事的积极性，同时也在训练孩子怎样读故事，怎样读懂故事。
二、创设情境，走进故事
1.出示ppT苏菲在玩玩具。
思考：苏菲把黑猩猩放到玩具卡车上，她们准备到什么地方去玩呢?
通过情感移植，使学生走进文本，走进苏菲的内心世界，为理解后面的故事情节坐好铺垫。
2.出示ppT苏菲的玩具被抢。
质疑：这时，姐姐来了你看到什么了?
猜想：此时，倒在车上的苏菲会怎么想呢?
学生通过观察，会发现苏菲受伤倒在车上，姐姐抢过玩具后没有理会摔倒的妹妹，家里的宠物猫在这场战争中受到惊吓。进一步迁移学生的情感，拉近人物和学生的距离。
3.出示ppT苏菲生气时的四幅画面
评价：快看看苏菲的样子，请用一个四字词语来形容或用一个二字词语来形容。
由于这四张图片画面比较夸张，学生很轻易就会感受到红色所代表的愤怒的情绪，充斥着整幅画面。从而渗透给学生一个认识：当人们生气时，不仅面貌丑陋，而且让人感到害怕。
猜想：此时苏菲会做什么呢?
情感迁移，进一步引导学生认识到负面情绪不仅让我们变得丑陋、可怕，而且很容易让我们作出错误的决定。
4.出示ppT苏菲离家出走的三幅画面
观察：苏菲，你看到了什么呢?这些树木和你平时到树林里玩时看到的一样吗?
通过引导观察，帮助学生认识到当负面情绪控制我们的大脑时，(教案.出自：.教案网.)我们平时所看到的美丽的事物也就随即变得丑陋、狰狞了。
5.出示ppT老山毛榉树的三张图片
解疑：老山毛榉树是一种在美国和欧洲经常见到的大树的名字。就像我们中国常见的杨树一样，枝繁叶茂，高大粗壮。
猜想：苏菲爬到这棵高大的老山毛榉树上后会看到什么呢?
配乐想象：苏菲看到这么美丽的景色，会想到什么呢?
启发想象，在情境中引导学生借助发现生活中的美丽景色，陶冶心灵，排解负面情绪。
6出示ppT回家路上和迷失在树林的对比图
对比质疑：当苏菲和家人大吵一架后，愤怒的她毅然跑进森林，现在心平气和的她决定要回家了。你们发现有什么变了吗?
配乐想象：是呀，苏菲一边走一边对树林笑，对小动物唱。她为什么这么高兴呢?
学生通过对比，会发现当苏菲心情舒畅后，看到的树林又变得那么明亮、可爱，仿佛在对苏菲点头微笑。从而让学生认识到，情绪可以影响我们看到的世界。只有健康的情绪才会让我们发现世界的美丽，从而获得更愉悦的心情。
猜想：欢蹦乱跳的苏菲此时回到家里，又会发生什么事呢?
7.出示ppT温暖的家庭三幅画面
猜想：看图，家人们对苏菲说的第一句话会是什么呢?
评价：苏菲的家里有一股什么味道呢?
质疑：苏菲的画里都画了什么呢?为什么要画树呢?
继续情感迁移，渗透给学生善于利用生活中美好的事物，排解内心的负面情绪，珍惜家庭的和睦。
三、结合生活，评价人物
1.当苏菲的玩具被姐姐无情抢走后，我们看到了一个(可怜)的苏菲;
当妈妈也站在姐姐一边指责苏菲时，我们看到了一个(可怕)的苏菲;
当气愤蒙住了苏菲的眼睛，我们看到迷失在大森林里的(伤心)的苏菲;
当大自然用它宽广地怀抱温暖了苏菲，我们看到走在回家路上的(高兴)的苏菲;
当一家人又像以前一样坐在一起玩起有趣的拼图游戏，我们看到了爸爸怀抱中(幸福)的苏菲。
2.你喜欢苏菲吗?为什么?
以填空的方式，帮助学生重温故事内容。再次渗透绘本背后想要告诉我们的：愤怒的情绪，使美丽的事物变得丑陋。因此要学会调节自己的情绪，做个健康的孩子。
四、情感升华，重温绘本
1.总结：生气是生活中很自然的一件事，但通过《苏菲生气了》这个故事，我们找到了一个好办法，可以让我们摆脱愤怒带来的坏心情，再次发现生活中美好的一切，那就是走进大自然，净化我们的心灵。难怪这个故事在国际上获了大奖。
2.让我们一起再来读读这个故事。
趁热打铁，让《苏菲生气了》这个故事住进孩子的内心，让健康的理念住进孩子的内心，让更多的多姿多彩的绘本故事住进孩子的内心。
五、拓展延伸
1.生活中，宣泄负面情绪的方法很多，你一定也发现了不少。把自己的一个情绪小故事写下来，或画下来，和大家共同分享。
作文教学向来是学生比较头疼的，但是借助绘本教学，学生会自发地找到一个自己感兴趣的话题，以另一种形式将自己内心的想法真是滴记录下来。虽然这种作文形式并不正规，但是却培养了学生写作的兴趣。
我生气了教案 篇5
动物学校放了七天假，小兔菲菲想趁这个时间去旅游，开阔自己的眼界。
兔妈妈听说小兔菲菲要去旅游，心里别提有多担心了，一心想去劝告，可小兔菲菲已经下定决心了，怎么劝也不听，这可怎么办呢？
有一天，小兔菲菲趁妈妈不注意溜出了家门，小兔走着走着，突然，小兔菲菲看见前面一棵大树下面有一只可怕的老虎，那只老虎的样子，可怕极了！尖尖的牙齿露在外面，连小兔自己也看不下去了，小兔看了一会儿，拔腿就跑，老虎在后面追着．突然，前面有一块大石头，把小兔腿给碰伤了，眼看老虎就要追上了，小兔菲菲吓得直说；“别怕，别怕。”老虎一把抓住小兔，小兔想；妈妈不是说过“有勇敢就能战胜一切吗？”小兔菲菲想了想说：＂老虎先生，我现在受伤了，流了很多血，不如，我先把伤养好，这样肉就更鲜美了，到那时候笑呵呵地说；“小兔呀！明天我就可以吃你了。”听了这话，小兔吓得直发抖，老虎睡着了，小兔连夜用棉花做了一个假小兔，在假小兔里面装满了石头和棉花。
第二天早晨，老虎刚睡醒，看见小兔还在睡，老虎咬了一口说：“小兔怎么这么硬？”老虎一边说一边把小兔吞到肚子里，过了一会儿，老虎肚子很疼，最后疼死了。
小兔连蹦带跳地回到了家里，把事情的经过告诉了妈妈，还带妈妈过去看呢！大家都夸小兔勇敢呢！
我生气了教案 篇6
每个人都生活在一个家庭里、生活在社会上或者一个群体当中，难免会遇到一些不顺心或不开心的事情，这是非常正常的，然而问题是当自己或身边的人心情不畅时，我们如何用正确的方法来调节自己，用比较有效的方法让身边的人很快地高兴起来，这才是非常重要的。
我发现，我们班的孩子，他们的情感体现非常地丰富，经常会看到有的孩子在家里碰到不高兴的事后，到幼儿园里还是撅着嘴，坐着不想玩，一副气呼呼的样子。今天的活动，正好是我们在开展《我的心情》主题中的一次活动，我们将通过活动，让我们的孩子初步懂得生气不利于健康，并且让孩子们初步学会一些调节自己心情和让周围的人快乐的力所能及的方法，从而体验别人快乐自己也快乐的情感。
另外，我班的孩子合作意识比较差，但部分幼儿好表现。因此，在今天活动的最后我专门设计了一个环节，让幼儿自己去找伙伴，自己协商分配角色，进行情景表演，来培养他们的合作精神和表演能力。
1、让幼儿懂得生气不利健康，(教案出自：教案网)要努力做到让自己和身边的人天天快乐。
2、体会父子之间的爱和故事中的幽默。
故事书展示台
一、听老师讲故事第一遍
1、幼儿边看电视，边听老师讲故事《爸爸生气了》
2、故事后提问：
(1)川川看到爸爸生气了，不理他，他怎么想的?
(2)他想到了不让爸爸生气的什么办法?他怎么做的?结果怎样?
(3)川川的办法成功了吗?后来他怎么想?怎么做的?(教案出自：教案网)他想到什么让自己生气的事情?爸爸看到川川生气了，又怎么说的?
(4)最后，爸爸和川川的心情怎样?
二、听第二遍故事
幼儿边看电视，边轻轻地跟着讲故事。
三、情景表演：爸爸生气了
老师扮爸爸，请一幼儿扮川川，进行表演。
四、结合生活说一说自己的爸爸
1、你见过你爸爸生气吗?你爸爸生气的时候是什么样子的?
(让幼儿从表情、声音、动作方面来描述)
2、爸爸生气的时候，你会怎么做?
五、幼儿合作进行情景表演
幼儿自由组合，自己分配角色，进行情景表演。
请两组上来进行表演。
我生气了教案 篇7
活动目标：
1、理解故事内容，了解莫莫生气时所做一些的事情。
2、大胆表达自己的想法，感受莫莫不同阶段的心情变化。
活动准备：
1、PPT图片
2、绘本
活动重点：
仔细观察画面，了解莫莫生气时所做的事，并大胆表达自己的想法。
活动难点：
通过故事情节，体验莫莫的心情变化。
活动过程：
一、谈话讨论，引出读本内容
1、出示绘本封面
师：今天老师带来一本绘本，我们来看看画面上有谁？
2、观察莫莫的表情猜测他生气的原因
师：它的表情是什么样的？
咦，莫莫怎么啦？
你们生气时是什么样的表情？
莫莫为什么会生气了，让我们一起来看看。
二、根据PPT画面，了解故事情节
它还长出什么？生气的犄角、生气的蹄子、生气的尾巴
PPT9：它张大嘴巴对着茉莉大声说，什么呢？谁来猜猜看。（孩子自由说，再集体说）
PPT10：看它生气的蹄子在干什么？（幼儿集体模仿）
小鸭子怎么从池塘里出来了呢？
还用它生气的犄角在干嘛？（个别、集体幼儿模仿）
PPT17：莫莫在做什么？还会发生什么事呢？我们下次再来说说。
三、出示绘本
师：这本就是我们刚才一起欣赏的绘本《小绵羊生气了》，我会把它放在图书区，小朋友可以去看看哦！
我生气了教案 篇8
活动目标
1、体验生气的情绪，学习用合理的方式发泄不良情绪。
2、知道生气是一种正常的情绪。
3、学会用适当的方式表达自己生气的情绪。
活动准备
幼儿用书、课件。
活动过程
一、故事导入。
教师将图书内容编成小故事讲给幼儿听，然后与幼儿讨论：小兔为什么生气？你有生过气吗？什么事让你生气？
教师小结：生气是一种正常的情绪，每个人都会有生气的时候。
二、学习处理生气的正确方法。
师：生气的时候你想干什么？
请幼儿翻阅图书内容《我的感觉生气》，请幼儿看图说一说，小兔生气了会做什么？它做得对不对？如果是你，你会怎么做？
教师小结：生气并不是一件坏事情，人人都会有生气的时候。生气以后可以离开让你生气的人、做一些自己开心的事，或者找人聊一聊，但是不可以做打人等伤害他人的行为。
三、开心游戏：教师表演生气后做的事情，请幼儿判断正确与否。
四、改编歌曲《幸福拍手歌》：假如生气的时候，你可以做开心的事……
活动应变
活动导入可以使用本班实际发生的事例。
活动延伸
教师跟幼儿一起讨论制定本班“公约”，如生气的时候不可以打人、大声吵闹，可以做自己喜欢的事情等，然后用简单的绘画表示这些内容，在正确的行为图画旁边打对号，错误的行为图片旁边打错号。
区角活动
主题区：在主题活动区贴上一起制作的班级“公约”，鼓励幼儿用正确的方式处理负面情绪。
家园同步
1、请幼儿和家长一起阅读幼儿用书，说一说自己生气了可以怎么做。
2、家长和幼儿制定家庭“公约”。
随机教育
当幼儿在日常生活中产生负面情绪时，教师或家长引导幼儿回忆“公约”内容，请幼儿用正确的方式发泄情绪。
我生气了教案 篇9
【活动目标】
1、大胆猜测故事情节敢于表述自己的想法。
2、懂得好朋友之间要和睦相处。
3、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。
4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
【活动准备】
PPT课件、背景音乐。
【活动过程】
一、直接导入。
1、今天老师给小朋友们带来一个故事，首先让我们来看一看故事的封面上有什么?(请两到三名幼儿回答)。
2、小绵羊生气是什么样子?(皱眉毛，嘴巴向下弯)
3、那你们有没有生气的时候?为什么会生气呢?(请两到三名幼儿回答)。
4、小绵羊也生气了，我们的故事里到底发生了什么事情，让我们一起来看一看。
二、感受理解故事内容。
1、教师讲述故事内容1-2页并提问幼儿，小朋友们，你有没有好的办法来帮助莫莫摘下树上的苹果?
2、莫莫是怎么做的呢?它吃到上的苹果了吗?(讲述故事内容3-6页)。
3、小朋友们，如果你喜欢的东西被别人吃了你会怎么办?(请2-3名幼儿来回答)
4、莫莫也生气了，(讲述7-9页)提问幼儿莫莫生气的长出了什么?
5、小朋友们快看莫莫变成了什么样子?你喜不喜欢莫莫大喊大叫的样子?
6、教师讲述13-14故事内容，小朋友们你们说莫莫这样子的行为对不对?
7、教师总结：莫莫遇到了不开心的事情生了很大的气，做了许多可怕的事情，可它最不应该的就是去伤害别人。
8、如果你是莫莫你会这样做吗?我们生气的时候，有没有什么好的办法让自己不生气呢?(可以听音乐、做运动、一个人安静一会、看看书、打打电话、看看电视。)
9、教师讲述15-17页故事内容，莫莫因为太生气掉到了地底下，小朋友们你们猜一猜，莫莫掉到了洞里，它的心情会怎样?害不害怕?孤不孤单?
10、教师讲述18-21茉莉拿着苹果来找莫莫了，它还是愿意和莫莫做好朋友，莫莫和茉莉又开开心心的回到了草地上。
教师总结：在我们的生活中，可以有自己的情绪，可以生气，但不能做伤害别人和伤害自己的事情，不生气的办法有好多，我们都可以试一试，小朋友们一定要和睦相处、学会原谅别人才能结交更过的好朋友!
三、完整欣赏故事。
教学反思：
幼儿非常喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们互相说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解。
我生气了教案 篇10
一、设计构思：
（一）、教材来源：
根据小班孩子年龄小，比较任性，遇到不开心的事情很难控制自己的情绪这些特点，针对小班幼儿爱生气、爱发脾气的实际状况分析的基础上,我选择了《小绵羊生气了》这样一个生动有趣的绘本,旨在借助莫莫这个故事形象,引导幼儿正确地看待负面情绪,学习处理负面情绪的技巧和方法。
（二）、重难点：理解内容，能清楚地讲述小绵羊生气时所做的可怕事情。
（三）、设计理念：
通过引导幼儿观察画面，结合启发性提问、讨论，让幼儿推理、想象，讲述故事内容，感受体验角色的情感，激发讲述的兴趣；再通过游戏情感迁移，引导幼儿清楚地表达自己的想法和感受。为幼儿创设一个他们想说、敢说、喜欢说的情境鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达。
（四）、活动流程：
观察封面、谈话讨论，引出内容→根据ppT画面，了解故事情节→结束
二、活动目标：
1.理解内容，能清楚地讲述小绵羊生气时所做的可怕事情。
2.知道生气会使身体健康受到影响。
三、活动准备：多媒体课件
四、活动过程：
（一）、谈话讨论，引出读本内容
1、出示绘本封面
师：今天老师带来一个好听的故事，我们来看看画面上有谁？
幼：有一只小羊。
2、观察莫莫的表情猜测他生气的原因
师：它的表情是什么样的?你从哪里看出来的？
幼：看起来很生气，它的嘴巴是弯下来的...
师：莫莫为什么会生气呢，让我们一起来听一听故事吧！
（二）、根据ppT画面，了解故事情节
1、引入故事，了解莫莫生气的原因。
（1）、师：看图上除了莫莫还有谁呀？
幼：还有一只戴花的小羊
师：头上有戴着一朵小花的是莫莫的好朋友，茉莉。
（2）、师：莫莫在干什么呢？它做了什么动作？
幼：他在往上跳，他想要那个苹果。
师：无论莫莫跳得多高，莫莫总是够不到那个苹果。
师：于是莫莫就在树下等，他想也许苹果会自己掉下来的。等着等着，
莫莫就…（幼：睡着了）
（3）、师：莫莫醒来后发现了什么？
幼：苹果没有了
师：苹果怎么会不见了？去哪里了？
幼：被茉莉吃掉了
师：莫莫看着莉莉吃掉自己最想要的苹果，莫莫会怎么样啊？
幼：很生气、很难过...
2、初步了解莫莫生气时所做一些的事情。
（1）、师：莫莫生气的时候发生了一些变化，看，它长出了？（生气的牙齿）它还长出什么？（生气的犄角、生气的蹄子、生气的尾巴)
（2）、师：它张大嘴巴对着茉莉大声说，什么呢？谁来猜猜看。
幼：把苹果还给我、我要我的苹果
（3）、师：看它生气的蹄子在干什么？（幼：在踩花）
小鸭子怎么从池塘里出来了呢？（幼：被莫莫赶出来了）
还用它生气的犄角在干嘛？（幼：把母鸡的房子撞翻了）
它还干嘛了？（幼：它在咬奶牛的尾巴）
3、最后了解生气后发生的事情。
（1）、师：突然听到咔嚓一声，地面怎么了？，莫莫呢？（幼：掉到洞里去了）
（2）、师：只有它一个人在黑暗的洞里，猜猜这时的莫莫心情怎么样？他会做什么？
幼：它的心里会很害怕，他会喊“救命”
（3）、师：他闭上眼睛回想和茉莉在草地上的美妙时光，慢慢地就不生气了。
（4）、当它睁开眼睛..谁来救它呢？（幼：茉莉来了）茉莉还带来了什么？（幼：带来了苹果）
师：看看现在的莫莫和刚才生气的莫莫有什么不一样？（幼：它的牙齿、犄角、尾巴、爪子没了）
（5）、师：莫莫在做什么？还会发生什么事呢？我们下次再来说说。
（三）、结束
师：故事讲完了，你喜欢谁？莫莫？茉莉？为什么？
（幼儿自由回答）
小结：生气不仅会让自己不开心，还会伤害到自己的好朋友，莫莫知道错了，他以后再也不会生气了。
五、活动反思：
本次活动不是单纯的讲述故事，要让孩子在阅读中体会故事所蕴含的情感和知识经验，并学会生活中怎样对待自己的情绪和情感。因此，在活动过程中，先引导幼儿欣赏课件，观察图片，理解故事的情节、内容；再利用启发性的问题，引导幼儿交流表达自己的经验感受，活动中孩子思维比较活跃，回答问题积极踊跃，师生互动充分，在对故事理解的基础上，最后孩子们能正确辨别在生气时做什么事对、什么错。并选择了能缓解生气的方法。
我生气了教案 篇11
活动目标：
1、回忆各种情感经历，知道每个人都有多种情绪。
2、了解调节情绪的方法，并加以体验。
活动准备：
各种表情图片
课件：菲菲生气了
活动过程：
一：观察人物表情图，谈论并体会不同的表情
1、 ?高兴的时候
观察人物表情图，找一找高兴的表情
导入语：小朋友，你们找一找，这里哪幅图片是体现高兴的表情啊？
关键提问：哪些事情会使我们最高兴？
唱歌：如果快乐你就拍拍手
小结：在生活中，我们碰到高兴、快乐的事情，可以用快乐的表情来进行表现；出了这些，还可以用许多方法进行表示。
2、 ?生气的时候
在表情图中找出生气的表情，猜测生气的原因
导入语：刚刚我们在图片中找到了高兴的表情，接下去我们找一找生气的表情在哪里？
关键提问：哪些事情会使我们生气？
唱歌：如果生气你就跺跺脚
小结：在生活中，我们除了会碰到高兴的事情，也一定会碰到生气的事情。
二、帮助故事中的菲菲，与同伴交流各种调节情绪的方法
1、出示生气的表情：有一位朋友叫菲菲，她也有事情想告诉我们，猜猜她可能会有什么事情想告诉大家呢？
2、你从哪里看出菲菲生气了呢？
小结：原来生活中除了高兴的事情，还有许多让人不愉快不开心的事情。
3、我们一起来听听到底什么事情让菲菲生气了。
4、教师讲述小故事前半段：如果你是菲菲你会怎么办？
5、菲菲生气了，真不开心，有什么办法让她开心起来，不再生气呢？（小组讨论，选出一人向大家介绍方法，其他人可以补充）
小结：每个人都有快乐和生气的时候，当你生气时，你可以试试用这些方法让自己变得开心起来，快乐起来。
6、那想不想知道菲菲是用什么办法让自己不生气的？仔细听，哪些方法和我们一样，哪些方法是我们没有想到的。
7、幼儿继续听故事：菲菲用了哪些方法是我们没有想到的？
小结：我们每个人都会有不开心的时候，生气没关系，只要你有办法使自己心情好起来，那你每天都会拥有好心情。
三、歌曲表演
幼儿歌唱拉拉勾，感受与同伴在一起的快乐。
我生气了教案 篇12
活动目标：
观察画面、描述故事主人公的生气情景。
了解主人公的情绪发展过程，知道自我调节情绪的方式。
通过讨论、猜测等多种方式，理解故事内容，感受主人公的心理变化。
理解故事内容,知道做事要认真、要有耐心。
活动准备：幼儿活动材料第一册第8-15页。小熊、长颈鹿形象的毛绒玩具或图片。
活动过程：
一、你们有生气的时候吗?哪些事情让你生气?
1.我们一起听豆豆生气的故事。教师完整讲述故事。
2.豆豆为什么生气?他说了什么，他的哪些动作表现了生气?
3.你的玩具让其他小朋友玩一会儿，你会生气吗?
二、分段进行理解
1.教师讲述故事第1段至和第5段，并配合肢体动作和神情的表现。
2.引导幼儿仔细阅读幼儿活动材料第1册《豆豆生气了》前5页画面。
3.豆豆生气的时候，肚子里的一团火呼呼地冒出来。你能看出来吗?
4.豆豆生气得跺脚、喘粗气，你能看出来吗?
5.豆豆把枕头踢到了谁的身上?
6.枕头踢到小熊和小鹿身上，它们心里难过吗?
三、豆豆怎样不生气
1.结合《豆豆生气了》后三页画面，教师讲述故事。
2.教师抚拍、安慰毛绒玩具：别生气，别难过。
3.引导幼儿模仿教师的动作与言语。
4.豆豆深呼吸，“吸——呼——”又看看蓝天和白云，慢慢地就不生气了。
教师小结：我们也像豆豆那样深呼吸，想着天上的白云柔柔的，软软的。我们也就会不生气了。
四、我的豆豆
如果你是豆豆，你觉得这样做好吗?你会用什么样的方法来让自己的妈妈来体会你的心情呢?
活动反思：
日常生活中，幼儿经常会因为争抢玩具等事情闹矛盾，也因为闹矛盾让自己和同伴都很不开心，这些不良的情绪往往影响孩子间的友好交往。《豆豆生气了》这个故事，借助豆豆这一主人公故事告诉了幼儿生气这一不良的情绪会让伙伴都害怕他，不敢与他亲近。活动将重点放在让孩子来调节自己的情绪，引导幼儿正确对待自己的负面情绪，摆脱愤怒情绪，使自己快乐起来。活动后我感觉，还可以再引导幼儿不止生气的时候，有时候太激动，太高兴的时候也可以学着调节一下自己的情绪。让自己的心情一直处于平稳的状态下。
我生气了教案 篇13
大班健康优秀教案《我不生气了》
幼儿园大班健康教案：我不生气了
活动目标：
1、能大胆地与同伴交流各种调节情绪的方法。
2、知道生活中每个人都有多种情绪变化。
活动准备：表情图片、好方法的图片
活动过程：
一、观察讲述人物高兴的表情图，体验开心的情绪
1、出示各种高兴的表情图：今天，我带来了一些表情图片，看看这些表情表示什么？
2、你从什么地方看出这是一些表示高兴的表情？
总结：原来有这么多表示高兴的表情呀。
3、高兴的时候，除了开心地笑，你还会有什么方法表示你的快乐和开心呢？
总结：有这么多方法都可以表达你的快乐心情。
4、那哪些事情会让你感到快乐开心呢？谁愿意来和大家说说。
小结：原来我们生活中有这么多让人开心快乐的事情，真幸福呀。
二、帮助故事中的菲菲，与同伴交流各种调节情绪的方法
1、出示生气的表情：有一位朋友叫菲菲，她也有事情想告诉我们，猜猜她可能会有什么事情想告诉大家呢？
2、你从哪里看出菲菲生气了呢？
小结：原来生活中除了高兴的事情，还有许多让人不愉快不开心的事情。
3、我们一起来听听到底什么事情让菲菲生气了。
4、教师讲述小故事前半段：如果你是菲菲你会怎么办？（出示好方法的图片）
5、菲菲生气了，真不开心，有什么办法让她开心起来，不再生气呢？（小组讨论，选出一人向大家介绍方法，其他人可以补充）
小结：每个人都有快乐和生气的时候，当你生气时，你可以试试用这些方法让自己变得开心起来，快乐起来。
6、那想不想知道菲菲是用什么办法让自己不生气的？仔细听，哪些方法和我们一样，哪些方法是我们没有想到的。
7、幼儿继续听故事：菲菲用了哪些方法是我们没有想到的？（出示好方法的图片）
小结：我们每个人都会有不开心的时候，生气没关系，只要你有办法使自己心情好起来，那你每天都会拥有好心情。
我生气了教案 篇14
活动目标：
1.寻找排解怒火的好方法，知道在生气的时候，用正确的方法排解怒火，让心情平静下来，做一个快乐的人
2、利用故事的ppT创设情境，在情境中引导孩子阅读、理解故事内容。
活动准备：
物质准备：绘本故事的ppT、幼儿人手一张32K的绘画纸、人手一支黑色水彩笔。
活动过程：
一、观察人物，激发兴趣。
师：今天我给大家带来了一位新朋友，看，她名叫——苏菲。（ppt1：苏菲的脸）
仔细看一看，苏菲是什么样的表情，这样的表情说明苏菲怎么了？”
师：平时苏菲脾气很好的，不轻易发火哦，猜一猜苏菲今天为什么这么生气？（幼儿结合自己经验猜想）
师：苏菲到底为什么生气？我们一起走进这本图画书去看一看。谁认识这本图书的名字？
二、阅读故事，理解心情。
教师讲故事（ppt2_3）:
这是一个美好的星期天，苏菲和姐姐在家里玩。苏菲拿着心爱的猩猩玩具，玩得正开心，姐姐走过来抢她的玩具，苏菲没玩够，不肯给姐姐，两个人你拉我扯地抢起了玩具，最后，苏菲摔倒在地上，姐姐抢走了玩具。
师：苏菲遇到这样的事，心情怎么样？
师：你像苏菲这样生气会是什么表情？会做什么样的动作？请到前面来表演给大家看看。（请两三个幼儿表演过后集体表演，相互看一看，老师点评一下。）
师：你们会这样做，那苏菲生气的时候是什么样的呢？（出示图4，三种发火的画面）
第一种：了解跺脚动作和红色影子表示愤怒情绪。
第二种：苏菲的大声吼叫，整个屋子都充满了怒火。
第三种：苏菲充满了怒火，就像一座快要喷发的火山。
三、说说、画画，寻找办法。
师：看这样子，苏菲真的是太生气了。生气好吗？有什么不好？
师：生气真的很不好，它会让我们心情很坏，让我们皮肤变差人变老，会让我们生各种各样的病，身体受到伤害，还还会让我们周围的人也不高兴，从而失去一些朋友。
师：那你们在非常生气的时候有什么好办法让自己的心情平静下来？（请个别幼儿发言）
师：你们都会有自己的办法，你能把自己的办法记录下来吗？可以记得简单一点，只要你自己看懂就行。
展示和交流记录内容：将幼儿的作品展示在黑板上,请小朋友逐个说明自己的办法。
四、深入理解，自然排怒。
1.师：你们生气时会这样做，苏菲会怎样做呢？让我们接着往下看（出示图5、6，教师配乐讲述故事）
看ppT6，苏菲站在树下看小鸟
2.师：如果你是这只小鸟，你会对苏菲说什么？
教师接着讲述故事（ppT7、8）
3.师：苏菲在大树上向远处眺望，啊！真美？她会看到哪些美丽的景色呢？
4.师：看到海边一间间漂亮的小房子，苏菲想到了自己的家，想起了爱她的爸爸、妈妈、和陪她玩的姐姐，突然，她觉得姐姐抢她玩具也没那么生气了。于是苏菲……（配合画面ppT10、11，教师讲述故事到结尾）
五、谈话结束活动。
1.师：小朋友，现在苏菲的心情怎么样？原来生气并不可怕。
2.师：在我们的生活中，在幼儿园里，我们也会和小朋友发生矛盾，也有生气的时候，以后遇到这样的情况你会怎么办呢？
3．师：你们找到了好办法，我也有一个好办法，想知道吗？我的办法藏在一首歌曲里，歌名叫《拉拉勾》。
4.师：是什么办法？对了，是主动与伙伴和好，继续做朋友。
六：教师小结，活动结束
我生气了教案 篇15
目标：
1、理解故事内容，了解莫莫生气时所做一些的事情。
2、大胆表达自己的想法，感受莫莫不同阶段的心情变化。
准备：
1、ppT图片
2、绘本
重点：仔细观察画面，了解莫莫生气时所做的事，并大胆表达自己的想法。
难点：通过故事情节，体验莫莫的心情变化。
过程：
一、谈话讨论，引出读本内容
1、出示绘本封面
师：今天老师带来一本绘本，我们来看看画面上有谁？
2、观察莫莫的表情猜测他生气的原因
师：它的表情是什么样的？
咦，莫莫怎么啦？
你们生气时是什么样的表情？
莫莫为什么会生气了，让我们一起来看看。
二、根据ppT画面，了解故事情节
（一）引入故事，了解莫莫生气的原因。
ppT1：看图上除了莫莫还有谁呀？头上有戴着一朵小花的是莫莫的好朋友，茉莉。
ppT2：莫莫在干什么呢？它做了什么动作？我们来学学，莫莫使劲往上跳。莫莫有没有吃到这个苹果？无论莫莫跳得多高，莫莫总是够不到那个苹果。
ppT3：于是莫莫就在树下等，他想也许苹果会自己掉下来的。等着等着，
莫莫就…
ppT4：莫莫醒来后发现了什么？
莫莫看着莉莉吃掉自己最想要的苹果，莫莫会怎么样啊？
（二）初步了解莫莫生气时所做一些的事情。
ppT5—8：莫莫生气的时候发生了一些变化，看，它长出了？（生气的牙齿）
它还长出什么？生气的犄角、生气的蹄子、生气的尾巴
ppT9：它张大嘴巴对着茉莉大声说，什么呢？谁来猜猜看。（孩子自由说，再集体说）
ppT10：看它生气的蹄子在干什么？（幼儿集体模仿）
小鸭子怎么从池塘里出来了呢？
还用它生气的犄角在干嘛？（个别、集体幼儿模仿）
（三）最后了解生气后发生的事情。
ppT11：莫莫越来越生气，看它在干什么呢？
你们猜猜看接下来会发生什么事情？
ppT12—13：突然听到咔嚓一声，地面怎么了？，莫莫呢？
ppT14：猜猜这时的莫莫心情怎么样？他在做什么？
你们有没有什么办法来救救莫莫呢？
ppT15：他闭上眼睛回想和茉莉在草地上的美妙时光，慢慢地就不生气了。
ppT16：最后谁来救它呢？到底是谁呢？我们来看看。茉莉还带来了什么？
看看现在的莫莫和刚才生气的莫莫有什么不一样？（表情、生气的牙齿、犄角、尾巴、爪子没了）
ppT17：莫莫在做什么？还会发生什么事呢？我们下次再来说说。
三、出示绘本
师：这本就是我们刚才一起欣赏的绘本《小绵羊生气了》，我会把它放在图书区，小朋友可以去看看哦！