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小学书法活动总结 篇1
一、指导思想
书法艺术是中华民族宝贵的历史遗存蕴集了中华民族五千年的文化是值得传承的历史财富之一规范、端正、整洁地书写汉字是有效进行书面交流的基本保证是学生学习语文和其他课程形成终身学习能力的基础；
二、科学管理
（一）写字教学常规安排
为了使我校写字教学实验能科学、高效运行取得实效我们努力完善写字教学常规制度加强教科研指导探索规律提高写字教学实验的科研价值
1、抓课程落实
上好每周一节的写字课
2、抓课堂教学
课堂教学是写字教育的主阵地是传授写字知识、训练书写技能、培养良好书写习惯的主渠道主要抓好五个方面的工作：
3、实行学生写字质量“三个一”动态管理即“每天一张写字作业批改；每周一次书法之星作业展览；每学期一次写字检测”通过“三个一”的动态管理掌握每一个学生的写字情况不让一个差生掉队每周一次“书法之星作业展览”具体地点在校门口增设“书法之星作业展览”板供学生、家长参观每学期一次写字检测可与语文教学期末测试同步进行
4、写字检测与语文教学相结合试行在每张语文试卷上加3分书写附加分规范、端正、整洁地书写汉字给3分达到2个要求给2分达到1个要求给1分
（2） 营造浓厚的校园书法实践氛围，陶冶情操，提高教学效果
1、优化文字环境
要营造浓厚的汉字书写氛围，彻底净化语言环境，必须做到四个不：校园内不得使用不规范的汉字；师生写字无不规范双姿；学生作业无不整洁现象；教师批改无潦草字迹
2、3、定期举行师生现场书法比武大赛每年举办一届“书法艺术节”展示活动激发写字能手的荣誉感和进取心扩大社会影响每年举行教师粉、钢、毛三笔字比赛；学生铅、钢、毛三笔字比赛每次大赛内容包括“书法比赛、书法表演、学生书法作品板面展评”三个项目奖项设个人奖、板面奖、团体总分奖
4、每年定期举行一次教师三笔字过关测试和学生软、硬笔书法测试师生达标名单上光荣榜教师颁发优秀等级证书学生颁发奖状
三、成果小结
1、建立辅导机构培训教学骨干
培养一批能够胜任书法教育任务的教师队伍，提高他们的理论素养、写作水平和写作指导能力，为书法教学实验提供保障
学校多次开设教师书法专题培训分别从毛笔、钢笔、粉笔对教师进行培训聘请市、县书法家主讲重点学习写字教育理论、进行书法技艺指导、教材分析、教法研究、现场观摩等培训的对象是所有教师旨在提高全体教师的书法水平、提高老师的执教能力
6月9日温州市教育书法协会组织了“送教下乡”活动为大岙小学五年级的学生送上了一堂书法指导课温州市教育书法协会成员朱xx先生就中国文字起源、书法艺术的产生、演变发展变化做了简要阐述,“三个心”：细心、爱心、恒心
2、加强写字教学初露锋芒
金xx，杨xx和周xx荣获硬笔和软笔比赛二等奖
xx镇大岙小学
xx年6月28日
小学书法活动总结 篇2
正如活动目标中提出的，开展书法社团活动旨在培养学生的书写水平，对学生进行中华传统艺术的熏陶，培养学生对艺术的了解和对书法的欣赏能力。对书法的欣赏能力的培养其实是一个长期的过程，需要教师在教学中慢慢融入。
在平时对汉字的基本笔画、间架结构的教学其实也是书法欣赏的一部分，不过这些都是局部的欣赏，在整体的欣赏上以书法作品最为适宜。在每学期的期末，我都会组织学生进行书法作品的创作教学。本学期也不例外，将近期末，我组织学生开始着手进行书法作品创作的.准备。首先，让学生选材。
要求古诗词、名人名言、优秀文章片段等，让学生去寻找，你喜欢什么就选什么，字数大约在40---100之间。因为是让学生自己去选择，所以学生的热情很高。其次，开始练习。针对于自己所选的字进行选择性练习，特别是不经常书写过的字重点练习，当然还是需要我帮他们进行适当地批改、修正。
再次，选择作品样式。我从网上下载了大量的各种书法作品模式，供学生选择。最后，开始书写作品。完成自己的作品后，我又组织学生进行了一次“我们的书法作品小小鉴赏会”，让大家欣赏自己的作品，并能根据实际情况谈谈对别人的作品的看法，进行书法欣赏能力的培养。整个过程中，由于给学生很多自由的空间，尊重了学生的个性，所以学生的积极性非常的高。这个过程同时也无时无刻地培养了学生的各种能力。
小学书法活动总结 篇3
2019年锦屏中心小学
书法社团活动总结
2019学年度是丰收的一个年度，说起丰收，那是因为学校的各项硬件设施在完善，校领导对书法教学非常重视，我们锦小书法教学的春天到来了。
为了更好的选拔书法优秀学生，学校给社团配备了“书画创作室”，重点培训书法的尖子生，平时让他们进行课后的练习工作,让他们在学习各文化知识的过程中能丰富艺术修养.以生为本.着重发展他们的个性特长。
通过这学期俱乐部的学习，学生们对学习很感兴趣。下面就本年度书法社团工作作一个总结：
一、社团活动情况
书法是汉字艺术的静态表现，它的美在于整体的和谐，书法是无声的**，纸上舞蹈。又是诗意的线条化。作为艺门艺术，书法教学的目的应该是审美的、艺术的、形式的、诗意的。
我们学校开设书法社团，旨在让学生学习书法，能够使学生从小磨炼意志，培养他们的审美能力，形成一定的专长，促进身心健康发展。作为指导教师，在书法教学过程中，能注意培养学生的学习兴趣，书写正确的姿势。在我们和同学们的共同努力下，我们顺利地完成了这学期的书法教学。
为了培养学生的情操，丰富学生的课外文化活动，引导学生充分发挥自己的兴趣爱好。本学期一开始，每天组织书法社团的学生在指定教室训练三次，对低年级学生进行书法的基础知识和基本技能的训练，这部分的学生在以前并没有经过相应的培训，只是凭着好奇心，兴趣来学习，所以要从零开始，循序渐进。加强对高中生的培养，根据他们的不同情况，引导他们选择合适的文案进行临摹和创作。
本年度我们书法社团是个新老交替的一年，我采用老带新的方法，共同促进。经过师生的共同努力，全体学生的写作水平进一步提高。
二、取得成绩
书法社团不但培养学生的书法技能，还引导学生掌握了许多书画的基本知识，使他们的知识面得到很大的拓展。
为了展示俱乐部的学习效果，给学生实践的机会，展示自己的才华。本年度我们在校内举行了全校师生书法大赛，书法社团的同学取得了优秀成绩，一二三等奖的学生比比皆是。不仅让社团的学员展现了自我的能力，同时也让没有参加社团的同学做好了榜样，让更多的学生加入到我们书法社团中来。
到2020年，我们俱乐部的新生将成长起来，我们必须继续努力，争取更多更大的成就。
三、社团今后打算
当然，我们的工作还存在不足，我们期待着我们的工作能够更快地改进和更好地发展。2020年，我们在这里。协会要继续扩大会员，选拔更多的书法人才。增加社团活动的时间，扩大到全校，让全校的孩子都能练习汉字。
使我们的学生的素质更好地得到提高。
2020我们继续努力……
锦屏中心小学书法社团
2019年6月11日
小学书法活动总结 篇4
书法是中国人献给世界的最美丽、最迷人的礼物。通过书法艺术教育，传承中华民族优秀文化，同时通过书法学习让学生逐步养成良好的书写习惯，及良好的品德意志。
为丰富学生课余活动，同时也为了检验学生练字的效果，20xx年5月24、25日下午我校开展了硬笔和软笔书法比赛活动，书法比赛活动主要纠正学生不正确的握笔方法与写字姿势，培养她们练字的兴趣，使他们养成良好的书写习惯。
学生的书写能力，审美能力都有较大的提高，比赛中还涌现了一批佳作。通过这次比赛，活跃了校园文化，增强了同学们的激情和热情。此次比赛增添了不少动力。同学们对练习书法有浓厚的兴趣，孩子们练习书法后，不仅增强了他们的审美意识，而且成绩明显提升。从比赛反馈的情况来看，我们今后要对学生进行具体的指导，下面展开谈谈：
一、进步、学生的结构感有了一定的强化，尤其是独体字及左右结构的字写得较合理。字形挺拔，笔画流畅，有的还能写出笔锋，颇具书法韵味。整幅作品布局合理，美观大方。作品书写中大部分学生能把字写得正确，端正整洁干净，很多学生都努力一次写对。
二、不足、执笔方法与写字的姿势不正确，尤其是距离桌面太近，老师要及时提醒纠正。部分年级学生书写中笔画的衔接不够严谨，各部分的位置安排不合理。
通过本次比赛活动，同学们提高了对正确、美观书写的认识，明确了正确、美观的书写对学习、生活的重要作用，增强了对祖国语言文字的热爱，甚至掀起了同学们对书写正确、美观汉字的积极性，许多学生表示，从此后要天天练字，使自己的书写水平更上一个新台阶。
小学书法活动总结 篇5
“魅力古诗、笔墨生香”书法比赛活动总结
为提高全体学生的书写意识，做到人人上课写好字，学校于2015年11月16日举行了全体学生硬笔书法比赛，活动按规定的议程顺利地完成了比赛的全过程，收到了令人满意的效果。现将此次比赛活动做如下总结：
一、组织工作
此次活动时间比较紧，为使这次活动取得较好的效果，让学生们赛出水平，学生美好心情。我校精心选择书法比赛专用稿纸，构思独特，体现了浓重的“书法蕴涵”，可以说，比赛用纸格式的设计和比赛内容的选择，大大提升了这次比赛的档次。
二、教师的参与过程
本次活动全体学生全部参与比赛全过程。比赛中学生按要求统一用笔，认真书写，可以说发挥了各自的最好水平，从作品的整体效果看，学生的字都有显著的提高，这和学生认真的态度是分不开的。
三、比赛情况和结果
这次比赛活动得到了全体学生的大力支持热情参与，加之全体校务人员的精心组织，比赛活动即严密，又顺利，使得比赛收到了令人满意的结果，评价的最终结果是全体学生智慧的结晶。即有可信度，又有透明度。这项活动极大地激发了学生的写作热情。
xx学校
2015年11月
“魅力古诗、笔墨生香”书法比赛活动总结
为了使我校古诗词书写活动得到更好的拓展和延伸，充分发挥古诗词在激发学生民族自豪感、提高学生道德情操和审美能力等方面的作用，同时也提高学生的书写水平，让学生写得一手好字，受益终生，特举办本次书法比赛。
本次活动提高了学生对古诗，对书写的重视程度，使同学们养成了良好的书写习惯，营造了浓厚的书写氛围，丰富了学生的学习生活，激发了同学们练字的兴趣。在比赛中，学生们可以认真认真地对待它，并写出整齐漂亮的字体。
我们在取得这些成绩的同时，也看到了一些不足：很多同学书写的时候，不注意书写姿势，握笔方法不正确，有写错别字，涂改和漏字现象；有写学生写的是整洁的字体，但是由于疏于实践，他们只写整齐的字而没有书法的味道。有些学生字体大小不一，结构不稳定。希望老师们在今后都能认真抓学生的书写，建议我们学生每天都能坚持练习写一篇书法作品，争取在下次比赛中书写出更漂亮的作品！
xx学校
2016年11月
“魅力古诗、笔墨生香”书法比赛活动总结
优秀的古典诗歌是祖国文化宝库中的一颗璀璨明珠，是中华民族的伟大精神财富。为了进一步激发学生对古诗词的兴趣，以及对书写的高度重视，培养正确的书写习惯，我校顺利举办了本次“魅力古诗、笔墨生香”书法比赛。
一、收获
通过“魅力古诗、笔墨生香”书法比赛活动，进一步烘托了校园书法教育的浓厚氛围，激发了学生对祖国文字书写艺术的研习热情，引领了更多的学生爱上书法，在主动的学习过程中积极养成专心、细心、耐心和毅力等优秀品质，从而提高广大学生的整体素质。
二、不足
个别学生的书写方法和书写字势不正确，特别是靠近桌面时，老师应及时提醒改正。在古诗词创作过程中，错别字现象严重，反映了学生对古诗词的不理解。
良好的书写习惯始终是教师教学的重点，我校将继续重视学生的书写，漂亮工整的汉字书写并不是一朝一夕的事情，需要学生勤加练习，严格要求自己。
xx学校
2017年11月
“魅力古诗、笔墨生香”书法比赛活动总结
中国优秀的古典诗词，是祖国文化宝库中璀璨的明珠，它不但是汉语言文字的典范和精华，而且蕴含着中华民族的精神和品格，是中华民族伟大的精神财富。依据学校文件精神，我校于11月20日举行了“魅力古诗、笔墨生香”书法比赛活动。
一、进步
1、作品书写中大部分学生能把字写得正确，端正整洁干净，很多学生都努力一次写对。
2学生的结构意识得到了一定程度的加强，特别是单字字和左右结构的字写得比较合理。
三。整个作品布局合理美观。
二、不足
1.写作方法和写作姿势不正确，尤其是靠近桌面时，教师应及时提醒以纠正。
2部分年级笔画衔接不够严密，各部分位置安排不合理。
通过本次比赛活动，同学们提高了对正确、美观书写的认识，明确了正确、美观的书写对学习、生活的重要作用，增强了对祖国语言文字的热爱，甚至掀起了同学们对书写正确、美观汉字的积极性，许多学生表示，从此后要天天练字，使自己的书写水平更上一个新台阶！
xx学校
2018年11月
小学书法活动总结 篇6
书法艺术既高雅又通俗。艺术需要有人来演示，也需要有人来欣赏;但演示水平不是天生的，欣赏水平也不是天生的，都需要通过专门的教育来完成。这就是为什么我要在中小学普及书法教育。
20xx年两会期间，40位政协委员提交了题为《关于在义务教育阶段加强汉字书写能力》的提案;20xx年两会期间，著名雕塑家xx进一步呼吁，要恢复书法课程为中小学必修课。正是在众多有识之士的推动下，去年8月教育部正式下发《教育部关于中小学开展书法教育的意见》。意见指出，义务教育阶段，三至六年级语文课每周安排一次书法课。
并要求省级教育行政部门要结合本地区中小学校书法教育的实际情况，对书法教育的课程安排、教学管理、教师任职条件及资源配置等进行规划，稳妥推进书法教育。
去年，教育部正式下发意见，要求中小学开展书法教育，引起了全社会的高度关注。越来越多的人意识到，随着电脑的普及，学校、家长对学生书写的忽略，很多孩子的基本书写能力不断削弱，甚至到了提笔忘字的地步。书法进课堂，可谓刻不容缓，它不仅需要教育行政部门的强力推动，也需要各界人士的关注， 一年多的时间过去了，书法开始进入中小学的课堂，但在一些地方、一些学校，书法还只是一种门面和装饰。
像人一样的人物，这不仅是在书写，是在练习书法，更是在保存我们的文化和民族的根。
书法教育有三大功能：
其一，提高文化教育水平。一切学习都是从汉语开始的，汉语学习是从单词开始的。识字和写作是汉字学习和应用的两大内容。
准确的识别和熟练的书写是字符学习的目的。汉字的特殊形态决定了书法教育的作用。众所周知，汉字难写难认，为此古人写了许多方法，比如把六书造字法列入教育的内容，以使学字者不仅知其然，更知其所以然，达到触类旁通，举一反三，容易熟识文字的目的。
因此，书法教育是文化教育的重要组成部分。
小学书法活动总结 篇7
1、缺乏后备力量。从去年开始这个问题就已经存在。每学年期初，来报名参加硬笔书法社团的都是老学员，也就是说基本上都是三到四年级的学生。一二年级的没有。这样下去，中间就可能会“断档”。像今年，最低是三年级，而且还只有2-3个学生，一二年级没有。希望一二年级能派学生参加。
2、学生参加社团活动不稳定。期初报名时，我们社团的人数达到了25人，但在后来的活动中，每次参加的基本在15人左右。而其余的学生三三两两一会来，一会不来。通过了解后发现，确实有问题。主要有：一是和主课重合。有几个班级竟然是英语课，他们只能上英语课而不能参加社团活动。
二是与软笔书法重合。期初时，硬笔是中午12点到第一节课，软笔是第二节课到第三节课，有好几个学生既参加硬笔也参加软笔，正好。但是后来时间调整后，软笔改为第一节课和第二节课，这样和我们重合后，有些学生就参加了软笔，希望学生能调整下。三是各班的周二下午安排不合理。很多班级都让学生做作业，导致一部分学生不来活动，在教室里做作业。
小学书法活动总结 篇8
三一图书馆（活动总结模型/活动总结
“中国书法最鲜明地体现了中国文化的精神”。书法教育可以培养学生欣赏美、追求美、创造美的品格;通过书法教育让学生了解掌握传统汉字文化，从小培养爱国主义情操。以下是20xx小学书法兴趣小组活动总结。我希望它能帮助你！
本学期书法兴趣小组以学校的工作计划为依据，按照学生的特长出发,重点培训书法尖子生，在下午第二节课以后开设了书法兴趣班，让他们在学习文化知识的过程中能丰富艺术修养，以生为本，着重发展他们的个性特长。
通过这学期的兴趣小组的学习，同学们的学习兴趣十分浓厚，许多同学要求能有机会再进行学习，而且在这些兴趣者的指引下有不少学生在学习中参加了小组学习。以下是本学期书法兴趣小组的工作总结
一、培养了学生的对书法的兴趣
有参加兴趣小组的同学都有这么一个感受：就是以前书法只是应付老师的作业，有时甚至是为了向爸爸妈妈“交差”。但通过学习他们意识到他们不再是被动的而是变成主动的学习，他们的学习能够自觉完成了而且还能头头是道地向同学介绍他所学习到的知识。
在他们的影响下，更多的学生希望参加兴趣小组，尤其是在三年级。
二、培养学生的知识面
在这期的兴趣小组中不仅仅限于书法的基本知识，而且更多的是让学生掌握了许多书法的基本技法、做人、古文字、书法史等字外的内容，使他们的知识面得到很大的拓展。
三、增加了实践的机会
由于兴趣小组不仅有室内的理论学习而且还参与了实践，给很多同学以动手的机会，书法展示活动、书法展览、区教育局等的书法比赛给学员提供了创作的机会，特别是在书法现场比赛中展现出了他们的才华，赢得了广大师生的好评。而更大的就是“书法****于生活而美化生活”，使他们意识到学习书法的用处，当然也更增加他们的学习兴趣。