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动物实验报告
动物实验报告
引言：
动物实验是科学研究领域中不可或缺的一部分，它被广泛用于医学、生物学和心理学等学科的研究中。本次实验旨在探索动物实验的重要性以及它对人类和其他物种的益处。通过对几个不同类型的动物实验的详细研究，我们将更好地了解这一领域的意义和应用。
一、小白鼠实验
小白鼠实验是最常见的实验之一。在本次实验中，我们将通过观察小白鼠对新药物的反应来评估其安全性和疗效。首先，我们给小白鼠注射了一种新型抗生素，并密切观察了它们的反应。结果显示，小白鼠出现了明显的抗生素耐受性，这表明这种新药物可能对某些感染有治疗效果。此外，在观察期间，我们还发现小白鼠的活动量和食欲都有所提高，这表明该药物可能没有明显的副作用。
二、猴子认知实验
猴子认知实验是用于研究动物智力和认知的重要手段。在本次实验中，我们训练了一群猴子完成一个非常复杂的任务。该任务要求猴子在一个虚拟现实环境中找到隐藏的食物，并通过观察和解谜来获得奖励。结果显示，虽然猴子在初始阶段表现出困惑和迷茫，但经过反复训练，它们逐渐掌握了任务的规则，并且在时间和准确性方面显著提高。这些发现有助于我们更好地了解动物的认知能力，从而为人工智能和神经科学领域提供重要的参考。
三、狗的情绪实验
狗是人类最亲近的宠物之一，研究它们的情绪和行为对我们理解人类情绪和行为的本质非常重要。在本次实验中，我们通过观察狗的行为和生理指标，探索了它们对不同情绪刺激的反应。实验中，我们为狗播放了喜悦、恐惧和愤怒的音频刺激，并记录它们的反应。结果表明，当听到喜悦声音时，狗会表现出愉悦的行为，如摇尾巴和跳跃。而在恐惧和愤怒声音下，狗会表现出退缩和抵抗的行为。这些观察提示了狗有情绪的能力，进一步强调了人类和狗的情感和情绪之间的联系。
结论：
动物实验不仅是推动科学研究的重要工具，而且对人类和其他动物种群都有着重要的意义。通过小白鼠实验，我们能够评估新药物的安全性和疗效。通过猴子认知实验，我们能够了解动物的智力和认知能力。通过狗的情绪实验，我们能够深入探讨动物的情感和情绪的本质。这些实验为我们提供了丰富的信息，使我们对动物和人类行为和生理学有了更深入的认识。
然而，我们也要认识到动物实验的伦理问题。在进行实验的同时，我们必须严格遵守伦理原则，确保动物受到尊重和保护。我们应该不断努力寻找替代方法，以减少对动物的实验，同时保证人类和其他物种的福祉和发展。只有在合理和平衡的基础上，动物实验才能真正发挥其应有的作用。
动物实验报告
我在不经意间发现家里摆满了盆景，门口、客厅里、房间里和阳台上都有这些绿色的，可爱的家伙。
然而，我又忽得想起爸爸妈妈在搬运盆景时的情景。妈妈是个爱花的人，她说优雅，漂亮的花可以给她带来一整天的好心情，而爸爸则很不解，难道花这么多的钱买花来就只是为了观赏么，植物可以净化空气这道理想必大家都懂，是否真的是这样，我还是得动手做做才明白。我想到了五年级科学书上的一个小实验，挺有意思的，便想亲手做做。我瞄准了家里的一个大鱼缸，开始试验。我把两条体型差不多的热带鱼放进了两个盛着同样多水的杯子里，不过其中一只杯子中放上一棵小植物，接下来就是漫长的观察了。
起先，两条小鱼都挺快活的，摇摇鳍，摆摆尾十分好奇地观察着这个新环境。三小时后……在没有植物的杯子里的小鱼好像有些烦闷了，浮上水面的次数增多，而另一杯中的小鱼，还在兴奋地游来游去。第二天早上我再来观察他们的时候，发现在那棵小植物旁，这条热带鱼依然如旧，虽然我没有换水但杯中的水还是很清澈，可另一杯里的水却显得浑浊了些，小鱼有些透不过气了。
我重新把它们放入了大鱼缸中，我在这个实验中受到了启发，我连忙在浴缸中栽上了水生的植物，让它们为我可爱的热带鱼们净化空气。为了能更加体会打植物对我们生活的重要性。我打算亲身经历一下。我来到我们老家附近一家工厂旁，那儿冒着浓烟极为浑浊的空气弄得我透不过气来，十分难受。然后，我又跑到屋后的一片桑树林里，这儿的空气给植树净化得十分清新，我立刻感到神情气爽，呼吸顺畅。这两个实验证明，人类和动物的生存与植物有密切的关系。
如果说一个人几天不吃饭、几天不喝水可心尚存的话，那如果失去氧气，几分钟就会死亡。有人做过统计，一平方米的草地可以提供三个人一天所需的氧气，如果没有这些绿色植物，地球上的氧气也总有一天会被耗尽的。所以，我们人类与动物能在清新舒适的环境中生活都归功于植物。我呼吁全社会的人们不要再砍伐植物，并且在居室内多多摆放盆栽，让我们的生活环境越来越好!
动物实验报告
有关植物对人类和动物生存的实验报告作文
我在不经意间发现家里摆满了盆景，门口、客厅里、房间里和阳台上都有这些绿色的，可爱的家伙。
然而，我又忽得想起爸爸妈妈在搬运盆景时的'情景。妈妈是个爱花的人，她说优雅，漂亮的花可以给她带来一整天的好心情，而爸爸则很不解，难道花这么多的钱买花来就只是为了观赏么，植物可以净化空气这道理想必大家都懂，是否真的是这样，我还是得动手做做才明白。我想到了五年级科学书上的一个小实验，挺有意思的，便想亲手做做。我瞄准了家里的一个大鱼缸，开始试验。我把两条体型差不多的热带鱼放进了两个盛着同样多水的杯子里，不过其中一只杯子中放上一棵小植物，接下来就是漫长的观察了。
起先，两条小鱼都挺快活的，摇摇鳍，摆摆尾十分好奇地观察着这个新环境。三小时后……在没有植物的杯子里的小鱼好像有些烦闷了，浮上水面的次数增多，而另一杯中的小鱼，还在兴奋地游来游去。第二天早上我再来观察他们的时候，发现在那棵小植物旁，这条热带鱼依然如旧，虽然我没有换水但杯中的水还是很清澈，可另一杯里的水却显得浑浊了些，小鱼有些透不过气了。
我重新把它们放入了大鱼缸中，我在这个实验中受到了启发，我连忙在浴缸中栽上了水生的植物，让它们为我可爱的热带鱼们净化空气。为了能更加体会打植物对我们生活的重要性。我打算亲身经历一下。我来到我们老家附近一家工厂旁，那儿冒着浓烟极为浑浊的空气弄得我透不过气来，十分难受。然后，我又跑到屋后的一片桑树林里，这儿的空气给植树净化得十分清新，我立刻感到神情气爽，呼吸顺畅。这两个实验证明，人类和动物的生存与植物有密切的关系。
如果说一个人几天不吃饭、几天不喝水可心尚存的话，那如果失去氧气，几分钟就会死亡。有人做过统计，一平方米的草地可以提供三个人一天所需的氧气，如果没有这些绿色植物，地球上的氧气也总有一天会被耗尽的。所以，我们人类与动物能在清新舒适的环境中生活都归功于植物。我呼吁全社会的人们不要再砍伐植物，并且在居室内多多摆放盆栽，让我们的生活环境越来越好!
延伸阅读
物理实验报告12篇
励志的句子编辑在众多网络文章中经过认真筛选，选择了一篇优秀的“物理实验报告”。希望这篇文章能够为您的工作和生活带来更多的乐趣。俗话说，百闻不如一见，为了更加具体地陈述一些数据，通常需要撰写报告。在报告的末尾，应该明确写上发文机关和日期。
物理实验报告
用刻度尺测长度，停表测量时间
学校姓名
实验日期年月日同组人姓名
一、实验目的：练习正确使用毫米刻度尺测长度，停表测量时间，正确记录测量结果；练习估测到分度值的下一位。
二、实验器材：毫米刻度尺，停表，三角板（2块），课本，硬币，约30cm长细铜丝，铅笔。
三、操作要求：1．检查器材。2．用毫米刻度尺测课本的长和宽，数据记录要求估读到分度值的下一位。3．用毫米刻度尺和三角板测硬币的直径，数据记录要求同上。4．测细铜丝直径，数据记录要求同上。5．用停表测量心率数据记录要求同上。6整理器材。四、实验记录
1．刻度尺的量程为cm，分度值是，零刻线是否磨损：。2．记录数据：
课本长，宽。硬币的直径。细铜丝的线圈长度，线圈圈数，细铜丝的直径。
3．用停表测出你脉搏跳动10次的时间五、反思与拓展
测细铜丝直径时，如果绕线时没有紧密绕线，则测量结果比真实值（填“偏大”、“偏小”）
测量平均速度实验报告
学校姓名实验日期年月日同组人姓名一、实验目的：学会使用秒表和刻度尺正确测量时间、距离，并求平均速度二、实验器材：刻度尺，停表，盒尺，匀速直线运动实验器，铅笔。
三、操作要求：1、检查器材,并将器材按装置图放置，把木板和木块组装成斜面（倾角控制在20度以内），小车放于斜面顶端A点，弹簧片固定在斜面下端C点，测出AC段的距离s1记录于表格中；让小车从斜面顶端自由小编选取这篇文章意在为大家提供物理实验报告的最新研究成果，在此温馨提醒你在浏览器收藏本页！
物理实验报告
试验日期 实验一：昆特管
预习部分
：通过演示昆特管，反应来回两个声波在煤油介质中交错从而形成的波峰和波谷的放大现象。
电源，昆特管
：两束波的叠加原理，波峰与波峰相遇，波谷与谷相遇，平衡点与平衡点相遇，使震动的现象放大。 报告部分 ：一根玻璃长，管里面放一些没有，在一段时致的封闭端，另一端连接一个接通电源的声波发生器，打开电源，声波产生，通过调节声波的频率大小，来找到合适的频率，使波峰和波谷的现象放大，从而发现有几个地方、出现了剧烈的震动，有些地方看似十分平静。
：看到这个实验，了解到波的叠加特性，也感
受到物理的神奇。我们生活在一个充斥着电磁波、声波、光波的世界当中，了解一些基本的关于博得只是对于我们的健康生活是很有帮助的。
实验二： 鱼洗实验
用手摩擦“洗耳”时，“鱼洗”会随着摩擦的频率产生振动。当摩擦力引起的`振动频率和“鱼洗”壁振动的固有频率相等或接近时，“鱼洗”壁产生共振，振动幅度急剧增大。但由于“鱼洗”盆底的限制，使它所产生的波动不能向外传播，于是在“鱼洗”壁上入射波与反射波相互叠加而形成驻波。驻波中振幅最大的点称波腹，最小的点称波节。用手摩擦一个圆盆形的物体，最容易产生一个数值较低的共振频率，也就是由四个波腹和四个波节组成的振动形态，“鱼洗壁”上振幅最大处会立即激荡水面，将附近的水激出而形成水花。当四个波腹同时作用时，就会出现水花四溅。有意识地在“鱼洗壁”上的四个振幅最大处铸上四条鱼，水花就像从鱼口里喷出的一样。 五：实验步骤和现象：实验时，把“鱼洗”盆中放入适量水，将双手用肥皂洗干净，然后用双手去摩擦“鱼洗”耳的顶部。随着双手同步
地同步摩擦时，“鱼洗”盆会发出悦耳的蜂呜声，水珠从4个部位喷出，当声音大到一定程度时，就会有水花四溅。继续用手摩擦“鱼洗”耳，就会使水花喷溅得很高，就象鱼喷水一样有趣。
实 验 三：锥 体 上 滚
预习部分
：
1．通过观察与思考双锥体沿斜面轨道上滚的现象，
使学生加深了解在重力场中物体总是以降低重心，趋
于稳定的运动规律。
2．说明物体具有从势能高的位置向势能低的位置运
动的趋势，同时说明物体势能和动能的相互转换。
：锥体上滚演示仪
：1：不要将椎体搬离轨道
2：椎体启动时位置要正，防止滚动式摔下来造成损坏
报告部分 ：能量最低原理指出：物体或系统的能 量总是自然趋向最低状态。本实验中在低端的两根导 轨间距小，锥体停在此处重心被抬高了；相反，在高 端两根导轨较为分开，锥体在此处下陷，重心实际上 降低了。实验现象仍然符合能量最低原理。
：
1．将双锥体置于导轨的高端，双锥体并不下滚；
2．将双锥体置于导轨的低端，松手后双锥体向高端滚去；
3．重复第2步操作，仔细观察双锥体上滚的情况。
物理实验报告
拉伸实验是测定材料在常温静载下机械性能的最基本和重要的实验之一。这不仅因为拉伸实验简便易行，便于分析，且测试技术较为成熟。更重要的是，工程设计中所选用的材料的强度、塑形和弹性模量等机械指标，大多数是以拉伸实验为主要依据。
实验目的（二级标题左起空两格，四号黑体，题后为句号）
1、验证胡可定律，测定低碳钢的E。
2、测定低碳钢拉伸时的强度性能指标：屈服应力Rel和抗拉强度Rm。
3、测定低碳钢拉伸时的塑性性能指标：伸长率A和断面收缩率Z
4、测定灰铸铁拉伸时的强度性能指标：抗拉强度Rm
5、绘制低碳钢和灰铸铁拉伸图，比较低碳钢与灰铸铁在拉伸树的力学性能和破坏形式。
实验设备和仪器
万能试验机、游标卡尺，引伸仪
实验试样
实验原理
按我国目前执行的国家GB/T 228—20xx标准——《金属材料室温拉伸试验方法》的规定，在室温10℃～35℃的范围内进行试验。
将试样安装在试验机的夹头中，固定引伸仪，然后开动试验机，使试样受到缓慢增加的拉力（应根据材料性能和试验目的确定拉伸速度），直到拉断为止，并利用试验机的自动绘图装置绘出材料的拉伸图（图2－2所示）。
应当指出，试验机自动绘图装置绘出的拉伸变形ΔL主要是整个试样（不只是标距部分）的伸长，还包括机器的弹性变形和试样在夹头中的滑动等因素。由于试样开始受力时，头部在夹头内的滑动较大，故绘出的拉伸图最初一段是曲线。
1.低碳钢（典型的塑性材料）
当拉力较小时，试样伸长量与力成正比增加，保持直线关系，拉力超过FP
后拉伸曲线将由直变曲。保持直线关系的最大拉力就是材料比例极限的力值FP。
在FP的上方附近有一点是Fc，若拉力小于Fc而卸载时，卸载后试样立刻恢复原状，若拉力大于Fc后再卸载，则试件只能部分恢复，保留的残余变形即为塑性变形，因而Fc是代表材料弹性极限的力值。
当拉力增加到一定程度时，试验机的示力指针（主动针）开始摆动或停止不动，拉伸图上出现锯齿状或平台，这说明此时试样所受的拉力几乎不变但变形却在继续，这种现象称为材料的屈服。低碳钢的屈服阶段常呈锯齿状，其上屈服点B′受变形速度及试样形式等因素的影响较大，而下屈服点B则比较稳定（因此工程上常以其下屈服点B所对应的力值FeL作为材料屈服时的力值）。确定屈服力值时，必须注意观察读数表盘上测力指针的转动情况，读取测力度盘指针首次回转前指示的最大力FeH（上屈服荷载）和不计初瞬时效应时屈服阶段中的最小力FeL（下屈服荷载）或首次停止转动指示的恒定力FeL（下屈服荷载），将其分别除以试样的原始横截面积（S0）便可得到上屈服强度ReH和下屈服强度ReL。
即ReH=FeH/S0 ReL=FeL/S0屈服阶段过后，虽然变形仍继续增大，但力值也随之增加，拉伸曲线又继续上升，这说明材料又恢复了抵抗变形的能力，这种现象称为材料的强化。在强化阶段内，试样的变形主要是塑性变形，比弹性阶段内试样的变形大得多，在达到最大力Fm之前，试样标距范围内的变形是均匀的，拉伸曲线是一段平缓上升的曲线，这时可明显地看到整个试样的横向尺寸在缩小。此最大力Fm为材料的抗拉强度力值，由公式Rm=Fm/S0即可得到材料的抗拉强度Rm。
如果在材料的强化阶段内卸载后再加载，直到试样拉断，则所得到的曲线如图2－3所示。卸载时曲线并不沿原拉伸曲线卸回，而是沿近乎平行于弹性阶段的直线卸回，这说明卸载前试样中除了有塑性变形外，还有一部分弹性变形；卸载后再继续加载，曲线几乎沿卸载路径变化，然后继续强化变形，就像没有卸载一样，这种现象称为材料的冷作硬化。显然，冷作硬化提高了材料的比例极限和屈服极限，但材料的塑性却相应降低。
当荷载达到最大力Fm后，示力指针由最大力Fm缓慢回转时，试样上某一部位开始产生局部伸长和颈缩，在颈缩发生部位，横截面面积急剧缩小，继续拉伸所需的力也迅速减小，拉伸曲线开始下降，直至试样断裂。此时通过测量试样断裂后的标距长度Lu和断口处最小直径du，计算断后最小截面积（Su），由计算公式ALuL0SSu100%Z0100%L0S0、即可得到试样的断后伸长率A和断面收缩率Z。
2 铸铁（典型的脆性材料）
脆性材料是指断后伸长率A＜5％的材料，其从开始承受拉力直至试样被拉断，变形都很小。而且，大多数脆性材料在拉伸时的应力－应变曲线上都没有明显的直线段，几乎没有塑性变形，也不会出现屈服和颈缩等现象（如图2－2b所示），只有断裂时的应力值——强度极限。
铸铁试样在承受拉力、变形极小时，就达到最大力Fm而突然发生断裂，其抗拉强度也远小于低碳钢的抗拉强度。同样，由公式Rm=Fm/S0即可得到其抗拉强度Rm，而由公式ALuL0 L0100%则可求得其断后伸长率A。
实验结果与截图
物理实验报告
1、引言
热敏电阻是根据半导体材料的电导率与温度有很强的依赖关系而制成的一种器件，其电阻温度系数一般为(-0.003~+0.6)℃-1。因此，热敏电阻一般可以分为:
Ⅰ、负电阻温度系数(简称NTC)的热敏电阻元件
常由一些过渡金属氧化物(主要用铜、镍、钴、镉等氧化物)在一定的烧结条件下形成的半导体金属氧化物作为基本材料制成的，近年还有单晶半导体等材料制成。国产的主要是指MF91~MF96型半导体热敏电阻。由于组成这类热敏电阻的上述过渡金属氧化物在室温范围内基本已全部电离，即载流子浓度基本上与温度无关，因此这类热敏电阻的电阻率随温度变化主要考虑迁移率与温度的关系，随着温度的升高，迁移率增加，电阻率下降。大多应用于测温控温技术，还可以制成流量计、功率计等。
Ⅱ、正电阻温度系数(简称PTC)的热敏电阻元件
常用钛酸钡材料添加微量的钛、钡等或稀土元素采用陶瓷工艺，高温烧制而成。这类热敏电阻的电阻率随温度变化主要依赖于载流子浓度，而迁移率随温度的变化相对可以忽略。载流子数目随温度的升高呈指数增加，载流子数目越多，电阻率越小。应用广泛，除测温、控温，在电子线路中作温度补偿外，还制成各类加热器，如电吹风等。
2、实验装置及原理
FQJ-Ⅱ型教学用非平衡直流电桥，FQJ非平衡电桥加热实验装置(加热炉内置MF51型半导体热敏电阻(2.7kΩ)以及控温用的温度传感器)，连接线若干。
根据半导体理论，一般半导体材料的电阻率和绝对温度之间的关系为
(1-1)
式中a与b对于同一种半导体材料为常量，其数值与材料的物理性质有关。因而热敏电阻的电阻值可以根据电阻定律写为
(1-2)
式中为两电极间距离，为热敏电阻的横截面，。
对某一特定电阻而言，与b均为常数，用实验方法可以测定。为了便于数据处理，将上式两边取对数，则有
(1-3)
上式表明与呈线性关系，在实验中只要测得各个温度以及对应的电阻的值，
以为横坐标，为纵坐标作图，则得到的图线应为直线，可用图解法、计算法或最小二乘法求出参数a、b的值。
热敏电阻的电阻温度系数下式给出
(1-4)
从上述方法求得的b值和室温代入式(1-4)，就可以算出室温时的电阻温度系数。
热敏电阻在不同温度时的电阻值，可由非平衡直流电桥测得。非平衡直流电桥原理图如右图所示，B、D之间为一负载电阻，只要测出，就可以得到值。
当负载电阻→，即电桥输出处于开
路状态时，=0，仅有电压输出，用表示，当时，电桥输出=0，即电桥处于平衡状态。为了测量的准确性，在测量之前，电桥必须预调平衡，这样可使输出电压只与某一臂的电阻变化有关。
若R1、R2、R3固定，R4为待测电阻，R4 = RX，则当R4→R4+△R时，因电桥不平衡而产生的电压输出为:
(1-5)
在测量MF51型热敏电阻时，非平衡直流电桥所采用的是立式电桥，，且，则
(1-6)
式中R和均为预调平衡后的电阻值，测得电压输出后，通过式(1-6)运算可得△R，从而求的=R4+△R。
3、热敏电阻的电阻温度特性研究
根据表一中MF51型半导体热敏电阻(2.7kΩ)之电阻~温度特性研究桥式电路，并设计各臂电阻R和的值，以确保电压输出不会溢出(本实验=1000.0Ω，=4323.0Ω)。
根据桥式，预调平衡，将“功能转换”开关旋至“电压“位置，按下G、B开关，打开实验加热装置升温，每隔2℃测1个值，并将测量数据列表(表二)。
表一MF51型半导体热敏电阻(2.7kΩ)之电阻～温度特性
温度℃ 25 30 35 40 45 50 55 60 65
电阻Ω 2700 2225 1870 1573 1341 1160 1000 868 748
表二非平衡电桥电压输出形式(立式)测量MF51型热敏电阻的数据
i 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
温度t℃ 10.4 12.4 14.4 16.4 18.4 20.4 22.4 24.4 26.4 28.4
热力学T K 283.4 285.4 287.4 289.4 291.4 293.4 295.4 297.4 299.4 301.4
0.0 -12.5 -27.0 -42.5 -58.4 -74.8 -91.6 -107.8 -126.4 -144.4
0.0 -259.2 -529.9 -789 -1027.2 -124.8 -1451.9 -1630.1 -1815.4 -1977.9
4323.0 4063.8 3793.1 3534.0 3295.8 3074.9 2871.1 2692.9 2507.6 2345.1
根据表二所得的数据作出～图，如右图所示。运用最小二乘法计算所得的线性方程为，即MF51型半导体热敏电阻(2.7kΩ)的电阻～温度特性的数学表达式为。
4、实验结果误差
通过实验所得的MF51型半导体热敏电阻的电阻—温度特性的数学表达式为。根据所得表达式计算出热敏电阻的电阻～温度特性的测量值，与表一所给出的参考值有较好的一致性，如下表所示：
表三实验结果比较
温度℃ 25 30 35 40 45 50 55 60 65
参考值RT Ω 2700 2225 1870 1573 1341 1160 1000 868 748
测量值RT Ω 2720 2238 1900 1587 1408 1232 1074 939 823
相对误差% 0.74 0.58 1.60 0.89 4.99 6.20 7.40 8.18 10.00
从上述结果来看，基本在实验误差范围之内。但我们可以清楚的发现，随着温度的升高，电阻值变小，但是相对误差却在变大，这主要是由内热效应而引起的。
5、内热效应的影响
在实验过程中，由于利用非平衡电桥测量热敏电阻时总有一定的工作电流通过，热敏电阻的电阻值大，体积小，热容量小，因此焦耳热将迅速使热敏电阻产生稳定的高于外界温度的附加内热温升，这就是所谓的内热效应。在准确测量热敏电阻的温度特性时，必须考虑内热效应的影响。本实验不作进一步的研究和探讨。
6、实验小结
通过实验，我们很明显的可以发现热敏电阻的阻值对温度的变化是非常敏感的，而且随着温度上升，其电阻值呈指数关系下降。因而可以利用电阻—温度特性制成各类传感器，可使微小的温度变化转变为电阻的变化形成大的信号输出，特别适于高精度测量。又由于元件的体积小，形状和封装材料选择性广，特别适于高温、高湿、振动及热冲击等环境下作温湿度传感器，可应用与各种生产作业，开发潜力非常大。
物理实验报告
20XX---20XX年度第一学期物理实验室工作总结本学期即将结束，在学校主管领导的具体指导下，以教学工作为中心，全面提升教育技术装备水平，为推进素质教育和提高教育教学质量，促进素质教育的进一步实施作出积极贡献。现把本学期的物理实验室管理具体工作总结如下：
一、认真记录实验室各项材料
1、落实实验室各项规章制度，加强实验室财产和仪器的保管、维护、借出、收回、使用等方面的规范化管理。做到出入有据。健全实验室开放制度，提高仪器使用效率。
2、做好仪器的清理、放置和造册登记，做到整洁、规范，项目清楚。在实验前后对仪器性能进行认真检查，做完实验后及时收回、上架归位。
3、熟悉仪器的基本性能和使用方法，做好仪器的保养和维护，对危险品按照要求进行安全处理。做好防尘、防火、防虫、防挥发等防患措施。
4、做好易耗品和仪器破损登记。对易耗品及时补充，对仪器破损及时登记。
5、认真准备好各个演示实验及学生分组实验，为实验教学提供方便。实验课前进行仪器调配、改进、布置，以适合实验需要，提高课堂实验教学质量。
6、准备好各项待查材料，填写好各项报表，做到有据可查，条理清楚，并接受有关主管部门检查。虚心接受意见和建议，总结经验，改进实验室管理工作。
二、实验教学方面
重新认识(20XX年版)新课程标准要求，明确物理实验的重要性和意义，倡导探究性，提高学生科学素养，从而树立“物理实验是培养能力的主要途径”思想。
1、强化认识，严格要求
在进行实验教学时，为能达到实验教学目标，加强对学生基本技能的培养，使学生懂得实验的重要性，提高实验教学技能，树立严谨细致，认真的科学态度，尊重实验教学的规律，实实在在地引导学生完成实验教学任务，达到理想的实验目的。
2、多做实验、多指导
本学期结合新课程的要求，开足开齐演示实验、分组实验、探究性实验。借助实验室场地，给学生增加动手操作的机会，使学生掌握了一定的实验操作能力。
3、勤考查
通过实验考查，促使学生认真预习、复习、掌握实验、及时发现问题，加强个别辅导，做到人人过关。
三、实验管理方面
平时学习实验管理方面先进经验，做好各项电子台账工作。仪器摆放整齐，使用新的管理软件，使物理实验室管理步入了科学化、现代化管理的轨道。
㈠搞好卫生、做好三防
搞好环境卫生做好三防是实验仪器室的重要工作之一，是保护仪器使其保持良好的运行状态的重要举措，特别是在秋季。因此应做好以下工作：
1、开学初期对实验室、仪器室的环境卫生进行一次彻底打扫，检查仪器的存放与运行情况，对仪器及仪器橱内的灰尘进行仔细的擦拭，对需要保养的仪器进行保养。
2、每周对仪器室卫生进行打扫、除尘，每月进行一次彻底的卫生大扫除。
3、雨季到来之前，向学校申请购买防潮石灰，并随时检查更换，日照较好且无风的天气，开门窗通风，做好仪器室防潮工作。
4、随时观察，及时喷洒无腐蚀性的药物，做好仪器室防虫工作。
㈡规范实验仪器摆放位置
按照义务教育实验室配备标准对物理实验室的仪器摆放位置如下：声、光、力、电、磁、热等。实验立柜布局合理，仪器摆放整齐，各种仪器标签齐全，仪器组装规范。总之，物理学是一门以实验为基础的学科，实验教学可以帮助学生形成概念、理解和巩固所学基础知识，培养学生观察实验现象，提出问题、分析问题和解决问题的能力，帮助学生掌握一些常用的实验操作技能，培养学生实事求是、严谨细致科学态度和科学方法。
物理实验报告
1、为何在拉伸试验中必须采用标准试件或比例试件，材料相同而长短不同的试件延伸率是否相同？
答：拉伸实验中延伸率的大小与材料有关，同时与试件的标距长度有关。试件局部变形较大的断口部分，在不同长度的标距中所占比例也不同。因此拉伸试验中必须采用标准试件或比例试件，这样其有关性质才具可比性。材料相同而长短不同的试件通常情况下延伸率是不同的（横截面面积与长度存在某种特殊比例关系除外）。
2、分析比较两种材料在拉伸时的力学性能及断口特征。
答：试件在拉伸时铸铁延伸率小表现为脆性，低碳钢延伸率大表现为塑性；低碳钢具有屈服现象，铸铁无。低碳钢断口为直径缩小的杯锥状，且有450的剪切唇，断口组织为暗灰色纤维状组织。铸铁断口为横断面，为闪光的结晶状组织。
3、分析铸铁试件压缩破坏的原因。
答：铸铁试件压缩破坏，其断口与轴线成45°~50°夹角，在断口位置剪应力已达到其抵抗的最大极限值，抗剪先于抗压达到极限，因而发生斜面剪切破坏。
4、低碳钢与铸铁在压缩时力学性质有何不同结构工程中怎样合理使用这两类不同性质的材料？
答：低碳钢为塑性材料，抗压屈服极限与抗拉屈服极限相近，此时试件不会发生断裂，随荷载增加发生塑性形变；铸铁为脆性材料，抗压强度远大于抗拉强度，无屈服现象。压缩试验时，铸铁因达到剪切极限而被剪切破坏。通过试验可以发现低碳钢材料塑性好，其抗剪能力弱于抗拉；抗拉与抗压相近。铸铁材料塑性差，其抗拉远小于抗压强度，抗剪优于抗拉低于抗压。故在工程结构中塑性材料应用范围广，脆性材料最好处于受压状态，比如车床机座。
5、试件的尺寸和形状对测定弹性模量有无影响为什么？
答：弹性模量是材料的固有性质，与试件的尺寸和形状无关。
6、逐级加载方法所求出的弹性模量与一次加载到最终值所求出的弹性模量是否相同为什么必须用逐级加载的方法测弹性模量？
答：逐级加载方法所求出的弹性模量与一次加载到最终值所求出的弹性模量不相同，采用逐级加载方法所求出的弹性模量可降低误差，同时可以验证材料此时是否处于弹性状态，以保证实验结果的可靠性。
7、试验过程中，有时候在加砝码时，百分表指针不动，这是为什么应采取什么措施？
答：检查百分表是否接触测臂或超出百分表测量上限，应调整百分表位置。
8、测G时为什么必须要限定外加扭矩大小？
答：所测材料的G必须是材料处于弹性状态下所测取得，故必须控制外加扭矩大小。
9、碳钢与铸铁试件扭转破坏情况有什么不同分析其原因。
答：碳钢扭转形变大，有屈服阶段，断口为横断面，为剪切破坏。铸铁扭转形变小，没有屈服阶段，断口为和轴线成约45°的螺旋形曲面，为拉应力破坏。
10、铸铁扭转破坏断口的倾斜方向与外加扭转的方向有无直接关系为什么？
答：有关系。扭转方向改变后，最大拉应力方向随之改变，而铸铁破坏是拉应力破坏，所以铸铁断口和扭转方向有关
11、实验时未考虑梁的自重，是否会引起测量结果误差为什么？
答：施加的荷载和测试应变成线性关系。实验时，在加外载荷前，首先进行了测量电路的平衡（或记录初读数），然后加载进行测量，所测的数（或差值）是外载荷引起的，与梁自重无关。
12、画出指定A、B点的应力状态图。A点B点σx σx τ τ
13、DB DB测取弯曲正应力测取扭转剪应力
14、压杆稳定实验和压缩实验有什么不同答：不同点有：
1、目的不同：压杆稳定实验测临界力，压缩实验测破坏过程中的机械性能。
2、试件尺寸不同：压杆试件为大柔度杆，压缩试件为短粗件。
3、约束不同：压杆试件约束可变，压缩试件两端有摩擦力。
4、实验现象不同：压杆稳定实验试件出现侧向弯曲，压缩实验没有。
5、承载力不同：材料和截面尺寸相同的试件，压缩实验测得的承载力远大于压杆稳实实验测得的。
6、实验后试件的结果不同：压杆稳定试件受力在弹性段，卸载后试件可以反复使用，而压缩件已经破坏掉了，不能重复使用。
物理实验报告
实验报告
一.预习报告
1.简要原理
2.注意事项
二.实验目的
三.实验器材
四.实验原理
五.实验内容、步骤
六.实验数据记录与处理
七.实验结果分析以及实验心得
八.原始数据记录栏(最后一页)
把实验的目的、方法、过程、结果等记录下来，经过整理，写成的书面汇报，就叫实验报告。
实验报告的种类因科学实验的对象而异。如化学实验的报告叫化学实验报告，物理实验的报告就叫物理实验报告。随着科学事业的日益发展，实验的种类、项目等日见繁多，但其格式大同小异，比较固定。实验报告必须在科学实验的基础上进行。它主要的用途在于帮助实验者不断地积累研究资料，总结研究成果。
实验报告的书写是一项重要的基本技能训练。它不仅是对每次实验的总结，更重要的是它可以初步地培养和训练学生的逻辑归纳能力、综合分析能力和文字表达能力，是科学论文写作的基础。因此，参加实验的每位学生，均应及时认真地书写实验报告。要求内容实事求是，分析全面具体，文字简练通顺，誊写清楚整洁。
实验报告内容与格式
(一) 实验名称
要用最简练的语言反映实验的内容。如验证某程序、定律、算法，可写成“验证×××”；分析×××。
(二) 所属课程名称
(三) 学生姓名、学号、及合作者
(四) 实验日期和地点（年、月、日）
(五) 实验目的
目的要明确，在理论上验证定理、公式、算法，并使实验者获得深刻和系统的理解，在实践上，掌握使用实验设备的技能技巧和程序的调试方法。一般需说明是验证型实验还是设计型实验，是创新型实验还是综合型实验。
(六) 实验内容
这是实验报告极其重要的内容。要抓住重点，可以从理论和实践两个方面考虑。这部分要写明依据何种原理、定律算法、或操作方法进行实验。详细理论计算过程.
(七) 实验环境和器材
实验用的软硬件环境（配置和器材）。
(八) 实验步骤
只写主要操作步骤，不要照抄实习指导，要简明扼要。还应该画出实验流程图（实验装置的结构示意图），再配以相应的文字说明，这样既可以节省许多文字说明，又能使实验报告简明扼要，清楚明白。
(九) 实验结果
实验现象的描述，实验数据的处理等。原始资料应附在本次实验主要操作者的实验报告上，同组的合作者要复制原始资料。
对于实验结果的表述，一般有三种方法:
1. 文字叙述: 根据实验目的将原始资料系统化、条理化，用准确的专业术语客观地描述实验现象和结果，要有时间顺序以及各项指标在时间上的关系。
2. 图表: 用表格或坐标图的方式使实验结果突出、清晰，便于相互比较，尤其适合于分组较多，且各组观察指标一致的实验，使组间异同一目了然。每一图表应有表目和计量单位，应说明一定的中心问题。
3. 曲线图 应用记录仪器描记出的曲线图，这些指标的变化趋势形象生动、直观明了。
在实验报告中，可任选其中一种或几种方法并用，以获得最佳效果。
(十) 讨论
根据相关的理论知识对所得到的实验结果进行解释和分析。如果所得到的实验结果和预期的结果一致，那么它可以验证什么理论？实验结果有什么意义？说明了什么问题？这些是实验报告应该讨论的。但是,不能用已知的理论或生活经验硬套在实验结果上；更不能由于所得到的实验结果与预期的结果或理论不符而随意取舍甚至修改实验结果，这时应该分析其异常的可能原因。如果本次实验失败了，应找出失败的原因及以后实验应注意的事项。不要简单地复述课本上的理论而缺乏自己主动思考的内容。
另外，也可以写一些本次实验的心得以及提出一些问题或建议等。(十一) 结论
结论不是具体实验结果的再次罗列，也不是对今后研究的展望，而是针对这一实验所能验证的概念、原则或理论的简明总结，是从实验结果中归纳出的一般性、概括性的判断,要简练、准确、严谨、客观。
(十二) 鸣谢(可略)
在实验中受到他人的帮助,在报告中以简单语言感谢.
(十三) 参考资料
静电跳球
观察静电力
韦氏起电机，静电跳球装置（如图）
将两极板分别与静电起电机相连接，顺时针摇动起电机，使两极板分别带正、负电荷，这时小金属球也带有与下板同号的电荷。同号电荷相斥，异号电荷相吸，小球受下极板的排斥和上极板的吸引，跃向上极板，与之接触后，小球所带的电荷被中和反而带上与上极板相同的电荷，于是又被排向下极板。如此周而复始，于是可观察到球在容器内上下跳动。当两极板电荷被中和时，小球随之停止跳动。
1．摇动起电机时应由慢到快，并且不宜过快；摇转停止时亦需慢慢进行，可松开手柄靠摩擦力使其自然减慢。
2．在摇动起电机时，起电机手柄均带电且高速摇动时电压高达数万伏，切不可用手机或身体其他位置接触，不然会有火花放电，引起触电。
静电跳球中小学科学探究实验室仪器模型设备实验目的：
1、探究静电作用力的现象及原理。
2、研究能量间的转化过程。实验器材：圆铝板2个、圆形有机玻璃筒、静电导体球（由铝膜做成）若干。
提出问题：在以前的实验中，我们对电场以及静电的作用力已经有所了解。那么，在两块极板间，由铝箔做成的小球真能克服重力上蹦下跳吗？猜想与假设：在强电场的作用下，由铝箔做成的小球能够克服重力而上下跳动。 实验过程：
1、在两圆铝板间放一有机玻璃环，里面放了一些静电导体球，当接通高压直流电源后观察静电导体球的运动情况。
2、增大两极板间的电压，观察现象。
3、实验完毕要及时关闭电源，必须用接地线分别接触两极板进行放电。
探究问题：
1、仪器内的小球为什么会跳起来？
2、静电导体球实际在做什么工作？3、为什么增大两极板间的电压两极板间产生火花放电现象？实验结论与体会： （以下由学生总结并交流，也可由教师引导得出）课外活动： 梳子摩擦头发后，用梳子可以吸起细小的纸屑，有些纸屑过一会又掉下来。实际做一做，能够解释吗？
注意事项：
1、接好电路后，再调整两根输出导线之间的距离至少离开10厘米。太近时会击穿空气而打火。
2、接通高压电源后就不能再触摸高压端和电极板，否则会触电而麻木。实验做完后，先关闭电源开关，再用接地线分别接触两个电极进行放电。
物理实验报告
一、 实验目的：
1、用热分析法（步冷曲线法）测绘Zn-Sn二组分金属相图；
2、掌握热电偶测量温度的基本原理。
二、 实验原理：概述、及关键点
1、简单的二组分金属相图主要有几种？
2、什么是热分析法？步冷曲线的线、点、平台各代表什么含义？
3、采用热分析法绘制相图的关键是什么？
4、热电偶测量温度的基本原理？
三、 实验装置图（注明图名和图标）
四、 实验关键步骤：
不用整段抄写，列出关键操作要点，推荐用流程图表示。
五、 实验原始数据记录表格（根据具体实验内容，合理设计）
组成为w(Zn)=0.7的样品的温度-时间记录表
时间 τ/min 温度 t/oC
开始测量 0 380
第一转折点
第二平台点
结束测量
六、 数据处理（要求写出最少一组数据的详细处理过程）
七、思考题
八、对本实验的体会、意见或建议（若没有，可以不写） （完）
1.学生姓名、学号、实验组号及组内编号；
2.实验题目：
3.目的要求：（一句话简单概括）
4.仪器用具: 仪器名称及主要规格（包括量程、分度值、精度等）、用具名称。
5.实验原理：简单但要抓住要点，要写出试验原理所对应的公式表达式、公式中各物理参量的名称和物理意义、公式成立的条件等。画出简单原理图等。
6.实验内容；
7.数据表格：画出数据表格（写明物理量和单位）；
8.数据处理及结果（结论）：按实验要求处理数据。
9.作业题：认真完成实验教师要求的思考题。
10.讨论：对实验中存在的问题、数据结果、误差分析等进行总结，对进一步的想法和建议等进行讨论。
实验报告要求
1.认真完成实验报告，报告要用中国科学技术大学实验报告纸，作图要用坐标纸。
2.报告中的线路图、光路图、表格必须用直尺画。
物理实验报告
一、 比较不同物质吸热的情况 时间:年月日
探究预备:
1. 不一样, 质量大的水时间长
2. 不相同, 物质种类不同
探究目的:探究不同物质吸热能力的不同. 培养实验能力.
提出问题:质量相同的不同物质升高相同温度吸收的热量相同吗
猜想与假设:不同
探究方案与实验设计:
1. 相同质量的水和食用油, 使它们升高相同的温度, 比较它们吸收热量的多少.
2. 设计表格, 多次实验, 记录数据.
3. 整理器材, 进行数据分析.
实验器材:相同规格的电加热器、烧杯、温度计、水、食用油
资料或数据的收集
分析和论证:质量相同的不同物质, 升高相同的温度, 吸收的热量不同. 评估与交流:
1. 水的比热容较大, 降低相同的温度, 放出较多的热量, 白天把水放出去, 土地吸收相同热量, 比热容小升高温度较快.
2. 新疆地区沙石比较多, 比热容小, 吸收(放出)相同热量, 升高(降低)的温度较多, 温差比较大.
二、 连接串联电路和并联电路
时间:年月日
探究预备:
1. 串联:用电器顺次连接在电路中的电路
并联:用电器并列连接在电路中的电路
2. 串联:用电器顺次连接
并联:用电器并列连接
探究目的:学生正确连接串、并联电路, 明确开关作用.
提出问题:在串、并联电路中, 开关的作用相同吗
猜想与假设:开关的作用不同
探究方案与实验设计:
1. 设计串、并联电路图, 按照电路图连接实物图
2. 观察开关控制两灯泡亮暗程度
3. 改变开关位置, 观察控制情况.
实验器材:小灯泡、电源、开关、导线
资料或数据收集:
1. 串联电路中, 开关无论放在哪一个位置, 都能控制小灯泡
2. 并联电路中, 干路开关控制整个电路, 支路开关只能控制所在支路的灯泡.
分析和论证:串联电路开关控制整个电路. 并联电路干路开关控制整个电路,支路开关控制所在支路.
评估与交流:
1. 拆除法:观察用电器是否相互影响;判断电流路径
2.图1:串联 图2:并联
四、练习使用电流表
时间:年月日
探究预备:
1. 测量流过用电器的电流大小, 符号:
2. 不允许把电流表直接接在电源两端, 电流表串联在电路中, 电流从正接线柱流入、负接线柱流出.
探究目的:会正确使用电流表,会使用电流表测量电流
提出问题:使用电流表应注意哪些问题
猜想与假设: 不允许把电流表直接接在电源两端, 电流表串联在电路中, 电流从正接线柱流入、负接线柱流出.
探究方案与实验设计:
1. 画出电路图, 标出电流表正、负接线柱
2. 按图连接实物
3. 更换不同规格小灯泡多次测量
4. 整理器材.
实验器材:电源、开关、小灯泡、电流表、导线
资料或数据的收集:
分析和论证:
1. 连接方法:①串联在电路中②电流从正接线柱流入负接线柱流出
2. 电流表读数:认清量程、分度值.
评估与交流
:
1. 明确量程,分度值
2. 测量通过L2的电流
3. 选择0-3A量程, 读数为1.6A
五、探究串联电路中各处电流的关系
时间:年月日
探究预备:
1. 用电流表测量
2. 分别把电流表串联在电路中
探究目的:探究串联电路中各处电流的关系
提出问题:串联电路中各处电流有什么关系呢
猜想与假设:处处相等
探究方案与实验设计:
1. 设计电路图, 连接实物
2. 设计表格, 记录数据
3. 换用不同规格小灯泡,重复以上操作
实验器材:电源、小灯泡、开关、导线
资料或数据的收集
分析和论证:在串联电路中电流处处相等
评估与交流:
1. 处处相等
2. 注意电流表量程选择, 正确连接, 多次实验, 得到普遍规律.
六、探究并联电路中干路电流与各支路电流的关系 时间:年月日
探究预备:
1. 用电流表测量
2. 电流表分别串联在干路、支路上
探究目的:探究并联电路中干路电流与各支路电流的关系
提出问题:并联电路中干路电流与各支路电流有何关系
猜想与假设:干路电流等于各支路电流之和
探究方案与实验设计
1. 设计实验电路图, 连接实物
2. 闭合开关, 进行测量
3. 设计表格, 记录数据
4. 换用不同规格小灯泡,多次实验
5. 整理器材, 分析数据
实验器材:电源、小灯泡、导线、开关、电流表
资料或数据的收集:
分析和论证:在并联电路中干路电流等于各支路电流之和
评估与交流:
1. A1测干路电流,A2测通过L2、L3的总电流,A3测通过L3电流
物理实验报告
用验电器演示导体和绝缘体
验电器（或自制验电器），有机玻璃或橡胶棒，丝绸或毛皮，被检验的物体：铁丝、铜丝等金属丝，陶瓷、松香、玻璃、橡胶等。
（1）将丝绸摩擦过的有机玻璃棒（或用毛皮摩擦过的橡胶棒）与验电器接触，使验电器带电，金箔张开一定的角度，然后用手接触一下验电器上的小球，金箔马上合拢。这表明手碰了小球后，验电器上的电荷通过手和人体传给大地了，这证明人体是导体。
（2）用上述方法使验电器重新带电。手拿铁丝和铜丝等金属丝用它们去跟带电的验电器小球接触，可以看到金箔也会合拢，表明验电器上的电荷通过金属丝和人体传到地球上去了，金属丝是导体。当手拿陶瓷、玻璃、松香等用它们去跟带电的验电器小球接触，金箔仍张开并不合拢，表明验电器上的电荷没有通过陶瓷、玻璃、松香等传到地球上，说明陶瓷、玻璃松香等是绝缘体。
被检验的绝缘体的表面要清洁干燥，以免表面漏电。
实验目的：观察水的沸腾。
实验步骤：
①在烧杯里放入适量水，将烧杯放在石棉网上，然后把温度计插入水里。
②把酒精灯点着，给烧杯加热。
③边观察边记录。
④做好实验后，把器材整理好。
观察记录：
①水温在 60℃以下时，随着水温不断升高，杯底上气泡越来越多，有少量气泡上升。
②水温在60℃～90℃之间时，杯底气泡逐渐减少，气泡上升逐渐加快。
③在90℃～100℃之间时，小气泡上升越来越快。
④水在沸腾时，大量气泡迅速上升，温度在98℃不变。
⑤移走酒精灯，沸腾停止。
实验结论：
①沸腾是在液体表面和内部同时进行的汽化现象。
②水在沸腾时，温度不变。
XXX
20xx年X月XX日
[荐]物理实验报告
常言道，实践出真知，在日常的学习生活中。很多时候我们都需要去写一份报告，勤写报告，是向上沟通的重要手段，你是否写起报告来就毫无头绪呢？我们在大量阅读中发现了一篇特别实用的“物理实验报告”，相信你能从中找到需要的内容！
物理实验报告
1、为何在拉伸试验中必须采用标准试件或比例试件，材料相同而长短不同的试件延伸率是否相同？
答：拉伸实验中延伸率的大小与材料有关，同时与试件的标距长度有关。试件局部变形较大的断口部分，在不同长度的标距中所占比例也不同。因此拉伸试验中必须采用标准试件或比例试件，这样其有关性质才具可比性。材料相同而长短不同的试件通常情况下延伸率是不同的（横截面面积与长度存在某种特殊比例关系除外）。
2、分析比较两种材料在拉伸时的力学性能及断口特征。
答：试件在拉伸时铸铁延伸率小表现为脆性，低碳钢延伸率大表现为塑性；低碳钢具有屈服现象，铸铁无。低碳钢断口为直径缩小的杯锥状，且有450的剪切唇，断口组织为暗灰色纤维状组织。铸铁断口为横断面，为闪光的结晶状组织。
3、分析铸铁试件压缩破坏的原因。
答：铸铁试件压缩破坏，其断口与轴线成45°~50°夹角，在断口位置剪应力已达到其抵抗的最大极限值，抗剪先于抗压达到极限，因而发生斜面剪切破坏。
4、低碳钢与铸铁在压缩时力学性质有何不同结构工程中怎样合理使用这两类不同性质的材料？
答：低碳钢为塑性材料，抗压屈服极限与抗拉屈服极限相近，此时试件不会发生断裂，随荷载增加发生塑性形变；铸铁为脆性材料，抗压强度远大于抗拉强度，无屈服现象。压缩试验时，铸铁因达到剪切极限而被剪切破坏。通过试验可以发现低碳钢材料塑性好，其抗剪能力弱于抗拉；抗拉与抗压相近。铸铁材料塑性差，其抗拉远小于抗压强度，抗剪优于抗拉低于抗压。故在工程结构中塑性材料应用范围广，脆性材料最好处于受压状态，比如车床机座。
5、试件的尺寸和形状对测定弹性模量有无影响为什么？
答：弹性模量是材料的固有性质，与试件的尺寸和形状无关。
6、逐级加载方法所求出的弹性模量与一次加载到最终值所求出的弹性模量是否相同为什么必须用逐级加载的方法测弹性模量？
答：逐级加载方法所求出的弹性模量与一次加载到最终值所求出的弹性模量不相同，采用逐级加载方法所求出的弹性模量可降低误差，同时可以验证材料此时是否处于弹性状态，以保证实验结果的可靠性。
7、试验过程中，有时候在加砝码时，百分表指针不动，这是为什么应采取什么措施？
答：检查百分表是否接触测臂或超出百分表测量上限，应调整百分表位置。
8、测G时为什么必须要限定外加扭矩大小？
答：所测材料的G必须是材料处于弹性状态下所测取得，故必须控制外加扭矩大小。
9、碳钢与铸铁试件扭转破坏情况有什么不同分析其原因。
答：碳钢扭转形变大，有屈服阶段，断口为横断面，为剪切破坏。铸铁扭转形变小，没有屈服阶段，断口为和轴线成约45°的螺旋形曲面，为拉应力破坏。
10、铸铁扭转破坏断口的倾斜方向与外加扭转的方向有无直接关系为什么？
答：有关系。扭转方向改变后，最大拉应力方向随之改变，而铸铁破坏是拉应力破坏，所以铸铁断口和扭转方向有关
11、实验时未考虑梁的自重，是否会引起测量结果误差为什么？
答：施加的荷载和测试应变成线性关系。实验时，在加外载荷前，首先进行了测量电路的平衡（或记录初读数），然后加载进行测量，所测的数（或差值）是外载荷引起的，与梁自重无关。
12、画出指定A、B点的应力状态图。A点B点σx σx τ τ
13、DB DB测取弯曲正应力测取扭转剪应力
14、压杆稳定实验和压缩实验有什么不同答：不同点有：
1、目的不同：压杆稳定实验测临界力，压缩实验测破坏过程中的机械性能。
2、试件尺寸不同：压杆试件为大柔度杆，压缩试件为短粗件。
3、约束不同：压杆试件约束可变，压缩试件两端有摩擦力。
4、实验现象不同：压杆稳定实验试件出现侧向弯曲，压缩实验没有。
5、承载力不同：材料和截面尺寸相同的试件，压缩实验测得的承载力远大于压杆稳实实验测得的。
6、实验后试件的结果不同：压杆稳定试件受力在弹性段，卸载后试件可以反复使用，而压缩件已经破坏掉了，不能重复使用。
物理实验报告
一、实验目的
1、学会用BET法测定活性碳的比表面的方法。
2、了解BET多分子层吸附理论的基本假设和BET法测定固体比表面积的基本原理。
3、掌握BET法固体比表面的测定方法及掌握比表面测定仪的工作原理和相关测定软件的操作。
二、实验原理
气相色谱法是建立在BET多分子层吸附理论基础上的一种测定多孔物质比表面的方式，常用BET公式为:)-1+P(C-1)/P0VmC上式表述恒温条件下，吸附量与吸附质相对压力之间的关系.式中V是平衡压力为P时的吸附量，P0为实验温度时的气体饱和蒸汽压，Vm是第一层盖满时的吸附量，C为常数.因此式包含Vm和C两个常数，也称BET二常数方程.它将欲求量Vm与可测量的参数C，P联系起来.上式是一个一般的直线方程，如果服从这一方程，则以P/[V(P0-P)]对P/P0作图应得一条直线，而由直线得斜率(C-1)/VmC和直线在纵轴上得截据1/VmC就可求得Vm.则待测样品得比表面积为:S=VmNAσA/(22400m)其中NA为阿伏加德罗常数。m为样品质量(单位:g)。σm为每一个被吸附分子在吸附剂表面上所占有得面积，σm的值可以从在液态是的密堆积(每1分子有12个紧邻分子)计算得到.计算时假定在表面上被吸附的分子以六方密堆积的方式排列，对整个吸附层空间来说，其重复单位为正六面体，据此计算出常用的吸附质N2的σm=0.162nm2.现在在液氮温度下测定氮气的吸附量的方法是最普遍的方法，国际公认的σm的值是0.162nm2.本实验通过计算机控制色谱法测出待测样品所具有的表面积。
三、实验试剂和仪器
比表面测定仪，液氮，高纯氮，氢气.皂膜流量计，保温杯。
四、实验步骤
(一)准备工作
1、按逆时针方向将比表面测定仪面板上氮气稳压阀和氢气稳压阀旋至放松位置(此时气路处于关闭状态)。
2、将氮气钢瓶上的减压阀按逆时针方向旋至放松位置(此时处于关闭状态)，打开钢瓶主阀，然后按顺时针方向缓慢打开减压阀至减压表压力为0.2MPa，同法打开氢气钢瓶(注意钢瓶表头的正面不许站人，以免万一表盘冲出伤人)。
3、按顺时针方向缓慢打开比表面仪面板上氮气稳压阀和氢气稳压阀至气体压力为0.1MPa。
4、将皂膜流量计与仪器面板上放空1口连接，将氮气阻力阀下方的1号拉杆拉出，测量氮气的流速，用氮气阻力阀调节氮气的流速为9ml/min，然后将1号拉杆推入。
5、将皂膜流量计与仪器面板上放空2口连接，将氢气阻力阀下方的2号拉杆拉出，测量氢气的流速，用氢气阻力阀调节氢气的流速为36ml/min，然后将2号拉杆推入。
6、打开比表面测定仪主机面板上的电源开关，调节电流调节旋钮至桥路电流为120mA，启电脑，双击桌面上Pioneer图标启动软件.观察基线。
(二)测量工作
1、将液氮从液氮钢瓶中到入保温杯中(液面距杯口约2cm，并严格注意安全)，待样品管冷却后，用装有液氮的保温杯套上样品管，并将保温杯固定好.观察基线走势，当出现吸附峰，然后记录曲线返回基线后，击调零按钮和测量按钮，然后将保温杯从样品管上取下，观察脱附曲线.当桌面弹出报告时，选择与之比较的标准参数，然后记录(打印)结果(若不能自动弹出报告，则击手切按钮，在然后在谱图上选取积分区间，得到报告结果).重复该步骤平行测量三次，取平均值为样品的比表面积。
2、实验完成后，按顺序。
(1)关闭测量软件。
(2)电脑。
(3)将比表面仪面板上电流调节旋钮调节至电流为80mA后，关闭电源开关。
(4)关闭氢气钢瓶和氮气钢瓶上的主阀门(注意勿将各减压阀和稳压阀关闭)。
(5)将插线板电源关闭.
操作注意事项
1、比表面测定仪主机板上的粗调，细调和调池旋钮已固定，不要再动。
2、打开钢瓶时，表头正面不要站人，以免气体将表盘冲出伤人。
3、使用液氮时要十分小心，不可剧烈震荡保温杯，也不要将保温杯盖子盖紧。
4、将保温杯放入样品管或者取下时动作要缓慢，以免温度变化太快使样品管炸裂。
5、关闭钢瓶主阀时，不可将各减压阀关闭。
五、数据记录及处理
样品序号重量(mg)
表面积(m2/g)
峰面积(m2/g)
标准样品702001660630
样品170199.2411626622
样品270198.6461621763
样品均值70198.9441624192.5
样品表面积的平均值为(199.241+198.646)/2=198.944m2/g
相对误差为:(198.944-200.00)/200.00=-0.0078)
六、误差分析
1、调零时出现问题，出峰时，基线没有从零开始，然后处理不当。
2、取出装有液氮的保温杯时，基线还未开始扫描。
3、脱附时温度较低，出现拖尾.通常认为滞后现象是由多孔结构造成，而且大多数情况下脱附的热力学平衡更完全。
七、注意事项
1、打开钢瓶时钢瓶表头的正面不许站人，以免表盘冲出伤人。
2、液氮时要十分小心，切不可剧烈震荡保温杯也不可将保温杯盖子盖紧，注意开关阀门，旋纽的转动方向。
3、钢瓶主阀时，注意勿将各减压阀和稳压阀关闭。
4、测量时注意计算机操作:在吸附时不点测量按纽，当吸附完毕拿下液氮准备脱附时再点调零，测量，进入测量吸附量的阶段。
5、严格按照顺序关闭仪器。
6、ET公式只适用于比压约在所不惜.0.05-0.35之间，这是因为在推导公式时，假定是多层的物理吸附，当比压小于0.05时，压力太小，建立不起多层物理吸附，甚至连单分子层吸附也未形成，表面的不均匀性就显得突出。在比压大于0.35时，由于毛细凝聚变得显著起来，因而破坏了多层物理吸附平衡。
物理实验报告
利用分光计测定玻璃三棱镜的折射率；
分光计，玻璃三棱镜，钠光灯。
最小偏向角法是测定三棱镜折射率的基本方法之一，如图10所示，三角形ABC表示玻璃三棱镜的横截面，AB和 AC是透光的光学表面，又称折射面，其夹角a称为三棱镜的顶角；BC为毛玻璃面，称为三棱镜的底面。假设某一波长的光线LD入射到棱镜的AB面上，经过两次折射后沿ER方向射出，则入射线LD与出射线ER的夹角 称为偏向角。
1．调节分光计
按实验24一1中的要求与步骤调整好分光计。
2．调整平行光管
(1)去掉双面反射镜，打开钠光灯光源。
(2)打开狭缝，松开狭缝锁紧螺丝3。从望远镜中观察，同时前后移动狭缝装置2，直至狭缝成像清晰为止。然后调整狭缝宽度为1毫米左右（用狭缝宽度调节手轮1调节）。
(3)调节平行光管的倾斜度。将狭缝转至水平，调节平行光管光轴仰角调节螺丝29，使狭缝像与望远镜分划板的中心横线重合。然后将狭缝转至竖直方向，使之与分划板十字刻度线的竖线重合，并无视差。最后锁紧狭缝装置锁紧螺丝3。此时平行光管出射平行光，并且平行光管光轴与望远镜光轴重合。至此分光计调整完毕。
3．测三棱镜的折射率
(1)将三棱镜置于载物台上，并使玻璃三棱镜折射面的法线与平行光管轴线夹角约为60度。
(2)观察偏向角的变化。用光源照亮狭缝，根据折射定律判断折射光的出射方向。先用眼睛（不在望远镜内）在此方向观察，可看到几条平行的彩色谱线，然后慢慢转动载物台，同时注意谱线的移动情况，观察偏向角的变化。顺着偏向角减小的方向，缓慢转动载物台，使偏向角继续减小，直至看到谱线移至某一位置后将反向移动。这说明偏向角存在一个最小值（逆转点）。谱线移动方向发生逆转时的偏向角就是最小偏向角。
1 用望远镜观察谱线。在细心转动载物台时，使望远镜一直跟踪谱线，并注意观察某一波长谱线的移动情况（各波长谱线的逆转点不同）。在该谱线逆转移动时，拧紧游标盘制动螺丝27，调节游标盘微调螺丝26，准确找到最小偏向角的位置。
2 测量最小偏向角位置。转动望远镜支架15，使谱线位于分划板的中央，旋紧望远镜支架制动螺丝21，调节望远镜微调螺丝18，使望远镜内的分划板十字刻度线的中央竖线对准该谱线中央，从游标1和游标2读出该谱线折射光线的角度 和 。
3 测定入射光方向。移去三棱镜，松开望远镜制动螺丝21，移动望远镜支架15，将望远镜对准平行光管，微调望远镜，将狭缝像准确地位于分划板的中央竖直刻度线上，从两游标分别读出入射光线的角度 和 。
4 按 计算最小偏向角 （取绝对值）。
5 重复步骤1~6，可分别测出汞灯光谱中各谱线的最小偏向角 。
6 按式（9）计算出三棱镜对各波长谱线的折射率。计算折射率n的数据表格3。
物理实验报告
重力加速度的测定
一、实验任务
精确测定银川地区的重力加速度
二、实验要求
测量结果的相对不确定度不超过5%
三、物理模型的建立及比较
初步确定有以下六种模型方案：
方法一、用打点计时器测量
所用仪器为：打点计时器、直尺、带钱夹的铁架台、纸带、夹子、重物、学生电源等.
利用自由落体原理使重物做自由落体运动.选择理想纸带，找出起始点0，数出时间为t的p点，用米尺测出op的距离为h，其中t=0.02秒×两点间隔数.由公式h=gt2/2得g=2h/t2，将所测代入即可求得g.
方法二、用滴水法测重力加速度
调节水龙头阀门，使水滴按相等时间滴下，用秒表测出n个（n取50—100）水滴所用时间t，则每两水滴相隔时间为t′=t/n，用米尺测出水滴下落距离h，由公式h=gt′2/2可得g=2hn2/t2.
方法三、取半径为r的玻璃杯，内装适当的液体，固定在旋转台上.旋转台绕其对称轴以角速度ω匀速旋转，这时液体相对于玻璃杯的形状为旋转抛物面
重力加速度的计算公式推导如下：
取液面上任一液元a，它距转轴为x，质量为m，受重力mg、弹力n.由动力学知：
ncosα-mg=0 （1）
nsinα＝mω2x （2）
两式相比得tgα=ω2x/g，又 tgα=dy/dx，∴dy=ω2xdx/g，
∴y/x=ω2x/2g. ∴ g=ω2x2/2y.
.将某点对于对称轴和垂直于对称轴最低点的直角坐标系的坐标x、y测出，将转台转速ω代入即可求得g.
方法四、光电控制计时法
调节水龙头阀门，使水滴按相等时间滴下，用秒表测出n个（n取50—100）水滴所用时间t，则每两水滴相隔时间为t′=t/n，用米尺测出水滴下落距离h，由公式h=gt′2/2可得g=2hn2/t2.
方法五、用圆锥摆测量
所用仪器为：米尺、秒表、单摆.
使单摆的摆锤在水平面内作匀速圆周运动，用直尺测量出h（见图1），用秒表测出摆锥n转所用的时间t，则摆锥角速度ω=2πn/t
摆锥作匀速圆周运动的向心力f=mgtgθ，而tgθ=r/h所以mgtgθ=mω2r由以上几式得：
g=4π2n2h/t2.
将所测的n、t、h代入即可求得g值.
方法六、单摆法测量重力加速度
在摆角很小时，摆动周期为：
则
通过对以上六种方法的比较，本想尝试利用光电控制计时法来测量，但因为实验室器材不全，故该方法无法进行；对其他几种方法反复比较，用单摆法测量重力加速度原理、方法都比较简单且最熟悉，仪器在实验室也很齐全，故利用该方法来测最为顺利，从而可以得到更为精确的值。
四、采用模型六利用单摆法测量重力加速度
摘要：
重力加速度是物理学中一个重要参量。地球上各个地区重力加速度的数值，随该地区的地理纬度和相对海平面的高度而稍有差异。一般说，在赤道附近重力加速度值最小，越靠近南北两极，重力加速度的值越大，最大值与最小值之差约为1/300。研究重力加速度的分布情况，在地球物理学中具有重要意义。利用专门仪器，仔细测绘各地区重力加速度的分布情况，还可以对地下资源进行探测。
伽利略在比萨大教堂内观察一个圣灯的缓慢摆动，用他的脉搏跳动作为计时器计算圣灯摆动的时间，他发现连续摆动的圣灯，其每次摆动的时间间隔是相等的，与圣灯摆动的幅度无关，并进一步用实验证实了观察的结果，为单摆作为计时装置奠定了基础。这就是单摆的等时性原理。
应用单摆来测量重力加速度简单方便，因为单摆的振动周期是决定于振动系统本身的性质，即决定于重力加速度g和摆长l，只需要量出摆长，并测定摆动的周期，就可以算出g值。
实验器材：
单摆装置（自由落体测定仪），钢卷尺，游标卡尺、电脑通用计数器、光电门、单摆线
实验原理：
单摆是由一根不能伸长的轻质细线和悬在此线下端体积很小的重球所构成。在摆长远大于球的直径，摆锥质量远大于线的质量的条件下，将悬挂的小球自平衡位置拉至一边（很小距离，摆角小于5°），然后释放，摆锥即在平衡位置左右作周期性的往返摆动，如图2-1所示。
f =p sinθ
f
θ
t=p cosθ
p = mg
l
图2-1 单摆原理图
摆锥所受的力f是重力和绳子张力的合力，f指向平衡位置。当摆角很小时（θ
sinθ=
f=psinθ=-mg =-m x （2-1）
由f=ma，可知a=- x
式中负号表示f与位移x方向相反。
单摆在摆角很小时的运动，可近似为简谐振动，比较谐振动公式：a= =-ω2x
可得ω=
于是得单摆运动周期为：
t=2π/ω=2π （2-2）
t2= l （2-3）
或 g=4π2 （2-4）
利用单摆实验测重力加速度时，一般采用某一个固定摆长l，在多次精密地测量出单摆的周期t后，代入（2-4）式，即可求得当地的重力加速度g。
由式（2-3）可知，t2和l之间具有线性关系， 为其斜率，如对于各种不同的摆长测出各自对应的周期，则可利用t2—l图线的斜率求出重力加速度g。
试验条件及误差分析：
上述单摆测量g的方法依据的公式是(2-2)式,这个公式的成立是有条件的，否则将使测量产生如下系统误差:
1. 单摆的摆动周期与摆角的关系，可通过测量θ
实际上，单摆的周期t随摆角θ增加而增加。根据振动理论，周期不仅与摆长l有关，而且与摆动的角振幅有关，其公式为：
t=t0[1+( )2sin2 +( )2sin2 +……]
式中t0为θ接近于0o时的周期，即t0=2π
2．悬线质量m0应远小于摆锥的质量m，摆锥的半径r应远小于摆长l，实际上任何一个单摆都不是理想的，由理论可以证明，此时考虑上述因素的影响，其摆动周期为：
3．如果考虑空气的浮力，则周期应为：
式中t0是同一单摆在真空中的摆动周期，ρ空气是空气的密度，ρ摆锥 是摆锥的密度，由上式可知单摆周期并非与摆锥材料无关，当摆锥密度很小时影响较大。
4．忽略了空气的粘滞阻力及其他因素引起的'摩擦力。实际上单摆摆动时，由于存在这些摩擦阻力，使单摆不是作简谐振动而是作阻尼振动，使周期增大。
物理实验报告
用验电器演示导体和绝缘体
验电器（或自制验电器），有机玻璃或橡胶棒，丝绸或毛皮，被检验的物体：铁丝、铜丝等金属丝，陶瓷、松香、玻璃、橡胶等。
（1）将丝绸摩擦过的有机玻璃棒（或用毛皮摩擦过的橡胶棒）与验电器接触，使验电器带电，金箔张开一定的角度，然后用手接触一下验电器上的小球，金箔马上合拢。这表明手碰了小球后，验电器上的电荷通过手和人体传给大地了，这证明人体是导体。
（2）用上述方法使验电器重新带电。手拿铁丝和铜丝等金属丝用它们去跟带电的验电器小球接触，可以看到金箔也会合拢，表明验电器上的电荷通过金属丝和人体传到地球上去了，金属丝是导体。当手拿陶瓷、玻璃、松香等用它们去跟带电的验电器小球接触，金箔仍张开并不合拢，表明验电器上的电荷没有通过陶瓷、玻璃、松香等传到地球上，说明陶瓷、玻璃松香等是绝缘体。
被检验的绝缘体的表面要清洁干燥，以免表面漏电。
实验目的：观察水的沸腾。
实验步骤：
①在烧杯里放入适量水，将烧杯放在石棉网上，然后把温度计插入水里。
②把酒精灯点着，给烧杯加热。
③边观察边记录。
④做好实验后，把器材整理好。
观察记录：
①水温在 60℃以下时，随着水温不断升高，杯底上气泡越来越多，有少量气泡上升。
②水温在60℃～90℃之间时，杯底气泡逐渐减少，气泡上升逐渐加快。
③在90℃～100℃之间时，小气泡上升越来越快。
④水在沸腾时，大量气泡迅速上升，温度在98℃不变。
⑤移走酒精灯，沸腾停止。
实验结论：
①沸腾是在液体表面和内部同时进行的汽化现象。
②水在沸腾时，温度不变。
XXX
20xx年X月XX日
物理实验报告
一、测滑轮的机械效率
1.实验目的
（1）练习组装滑轮组。
（2）学地测量滑轮组的机械效率。
2．实验器材。
滑轮、组绳、钩码、弹簧称、刻度尺、铁架台。
3．实验步骤
（1）用弹簧称测出钩码重力G
（2）按图组装，滑轮记下钩码位置和绳子自由端的位置。
（3）用弹簧称匀速拉动绳子到某一位置并记下该位置及钩码位置。
（4）量出钩码移动高度h，人和绳子自由端移动位置S
（5）计算W有用W总及η填入表格。
（6）改变绳子绕法或增加滑轮重复上述实验。
二、测量斜面的机械效率。
1．实验目的
（1）学会计算斜面的机械效率。
（2）学会测量斜面的机械效率。
2．实验器材
长木板、木块（2块）、弹簧称、刻度尺
3．实验步骤
（1）用弹簧称测小木块重力G。
（2）搭建斜面，在斜面底部和顶部的合适位置各面一条线作起始点和终点，并测出两条线之间的距离L及高度H
（3）用弹簧称拉动木块匀速滑动记下弹簧称的示数F
物理实验报告
20XX---20XX年度第一学期物理实验室工作总结本学期即将结束，在学校主管领导的具体指导下，以教学工作为中心，全面提升教育技术装备水平，为推进素质教育和提高教育教学质量，促进素质教育的进一步实施作出积极贡献。现把本学期的物理实验室管理具体工作总结如下：
一、认真记录实验室各项材料
1、落实实验室各项规章制度，加强实验室财产和仪器的保管、维护、借出、收回、使用等方面的规范化管理。做到出入有据。健全实验室开放制度，提高仪器使用效率。
2、做好仪器的清理、放置和造册登记，做到整洁、规范，项目清楚。在实验前后对仪器性能进行认真检查，做完实验后及时收回、上架归位。
3、熟悉仪器的基本性能和使用方法，做好仪器的保养和维护，对危险品按照要求进行安全处理。做好防尘、防火、防虫、防挥发等防患措施。
4、做好易耗品和仪器破损登记。对易耗品及时补充，对仪器破损及时登记。
5、认真准备好各个演示实验及学生分组实验，为实验教学提供方便。实验课前进行仪器调配、改进、布置，以适合实验需要，提高课堂实验教学质量。
6、准备好各项待查材料，填写好各项报表，做到有据可查，条理清楚，并接受有关主管部门检查。虚心接受意见和建议，总结经验，改进实验室管理工作。
二、实验教学方面
重新认识(20XX年版)新课程标准要求，明确物理实验的重要性和意义，倡导探究性，提高学生科学素养，从而树立“物理实验是培养能力的主要途径”思想。
1、强化认识，严格要求
在进行实验教学时，为能达到实验教学目标，加强对学生基本技能的培养，使学生懂得实验的重要性，提高实验教学技能，树立严谨细致，认真的科学态度，尊重实验教学的规律，实实在在地引导学生完成实验教学任务，达到理想的实验目的。
2、多做实验、多指导
本学期结合新课程的要求，开足开齐演示实验、分组实验、探究性实验。借助实验室场地，给学生增加动手操作的机会，使学生掌握了一定的实验操作能力。
3、勤考查
通过实验考查，促使学生认真预习、复习、掌握实验、及时发现问题，加强个别辅导，做到人人过关。
三、实验管理方面
平时学习实验管理方面先进经验，做好各项电子台账工作。仪器摆放整齐，使用新的管理软件，使物理实验室管理步入了科学化、现代化管理的轨道。
㈠搞好卫生、做好三防
搞好环境卫生做好三防是实验仪器室的重要工作之一，是保护仪器使其保持良好的运行状态的重要举措，特别是在秋季。因此应做好以下工作：
1、开学初期对实验室、仪器室的环境卫生进行一次彻底打扫，检查仪器的存放与运行情况，对仪器及仪器橱内的灰尘进行仔细的擦拭，对需要保养的仪器进行保养。
2、每周对仪器室卫生进行打扫、除尘，每月进行一次彻底的卫生大扫除。
3、雨季到来之前，向学校申请购买防潮石灰，并随时检查更换，日照较好且无风的天气，开门窗通风，做好仪器室防潮工作。
4、随时观察，及时喷洒无腐蚀性的药物，做好仪器室防虫工作。
㈡规范实验仪器摆放位置
按照义务教育实验室配备标准对物理实验室的仪器摆放位置如下：声、光、力、电、磁、热等。实验立柜布局合理，仪器摆放整齐，各种仪器标签齐全，仪器组装规范。总之，物理学是一门以实验为基础的学科，实验教学可以帮助学生形成概念、理解和巩固所学基础知识，培养学生观察实验现象，提出问题、分析问题和解决问题的能力，帮助学生掌握一些常用的实验操作技能，培养学生实事求是、严谨细致科学态度和科学方法。
物理实验报告
1．电磁铁：用两个木线轴作绕线架，在一个木线轴上以直径0．35毫米的漆包线顺次绕三层，再在另一个木线轴上同样绕三层。取一根铁棒弯成“U”形，插入两个木线轴的圆孔内作为电磁铁（如图19．11－l（a）所示）。在电磁铁上压一块长方形小木板，用木螺丝穿过木板插入两轴之间，固定在18×10×0．8厘米3的底板上，如图19．11－2所示。
2．衔铁：剪一块宽1厘米，长10厘米的铁片作为衔铁。一端焊一根直径1．5毫米的铁丝，铁丝的顶端弯一个小圆圈作铃槌，另外剪一块5厘米长的铁片与衔铁等宽，弯成弧形把它焊在衔铁上，如图19．11－1（b）、（c）所示。弯一个3厘米高的直角形支架把衔铁铆在支架上，再用木螺丝把支架固定在底板上，使衔铁正对电磁铁的两极，但不能接触。
3．触点：靠近弧形铁片处固定一个直角形铁片，在铁片的上端对准弧形铁片钻一个孔、拧一个小螺丝钉，使钉尖正触及弧形铁片，小螺丝可以调节接触弧形铁片的松紧度。在铁丝铃锤的旁边固定一个铃盖。安装方法如图19．11－2所示。
用手按开关使电路接通，电磁铁应吸引衔铁，铁丝锤打铃，当衔铁被吸之后，弧形铁片便与接触的小螺丝钉分开，于是电流中断，电磁铁失去磁性、衔铁又回复原位，此时弧形铁片又与螺丝钉接触，电流又接通，铃声又响。这样反复不已，铃声就继续不断。
物理实验报告
一、 比较不同物质吸热的情况 时间:年月日
探究预备:
1. 不一样, 质量大的水时间长
2. 不相同, 物质种类不同
探究目的:探究不同物质吸热能力的不同. 培养实验能力.
提出问题:质量相同的不同物质升高相同温度吸收的热量相同吗
猜想与假设:不同
探究方案与实验设计:
1. 相同质量的水和食用油, 使它们升高相同的温度, 比较它们吸收热量的多少.
2. 设计表格, 多次实验, 记录数据.
3. 整理器材, 进行数据分析.
实验器材:相同规格的电加热器、烧杯、温度计、水、食用油
资料或数据的收集
分析和论证:质量相同的不同物质, 升高相同的温度, 吸收的热量不同. 评估与交流:
1. 水的比热容较大, 降低相同的温度, 放出较多的热量, 白天把水放出去, 土地吸收相同热量, 比热容小升高温度较快.
2. 新疆地区沙石比较多, 比热容小, 吸收(放出)相同热量, 升高(降低)的温度较多, 温差比较大.
二、 连接串联电路和并联电路
时间:年月日
探究预备:
1. 串联:用电器顺次连接在电路中的电路
并联:用电器并列连接在电路中的电路
2. 串联:用电器顺次连接
并联:用电器并列连接
探究目的:学生正确连接串、并联电路, 明确开关作用.
提出问题:在串、并联电路中, 开关的作用相同吗
猜想与假设:开关的作用不同
探究方案与实验设计:
1. 设计串、并联电路图, 按照电路图连接实物图
2. 观察开关控制两灯泡亮暗程度
3. 改变开关位置, 观察控制情况.
实验器材:小灯泡、电源、开关、导线
资料或数据收集:
1. 串联电路中, 开关无论放在哪一个位置, 都能控制小灯泡
2. 并联电路中, 干路开关控制整个电路, 支路开关只能控制所在支路的灯泡.
分析和论证:串联电路开关控制整个电路. 并联电路干路开关控制整个电路,支路开关控制所在支路.
评估与交流:
1. 拆除法:观察用电器是否相互影响;判断电流路径
2.图1:串联 图2:并联
四、练习使用电流表
时间:年月日
探究预备:
1. 测量流过用电器的电流大小, 符号:
2. 不允许把电流表直接接在电源两端, 电流表串联在电路中, 电流从正接线柱流入、负接线柱流出.
探究目的:会正确使用电流表,会使用电流表测量电流
提出问题:使用电流表应注意哪些问题
猜想与假设: 不允许把电流表直接接在电源两端, 电流表串联在电路中, 电流从正接线柱流入、负接线柱流出.
探究方案与实验设计:
1. 画出电路图, 标出电流表正、负接线柱
2. 按图连接实物
3. 更换不同规格小灯泡多次测量
4. 整理器材.
实验器材:电源、开关、小灯泡、电流表、导线
资料或数据的收集:
分析和论证:
1. 连接方法:①串联在电路中②电流从正接线柱流入负接线柱流出
2. 电流表读数:认清量程、分度值.
评估与交流
:
1. 明确量程,分度值
2. 测量通过L2的电流
3. 选择0-3A量程, 读数为1.6A
五、探究串联电路中各处电流的关系
时间:年月日
探究预备:
1. 用电流表测量
2. 分别把电流表串联在电路中
探究目的:探究串联电路中各处电流的关系
提出问题:串联电路中各处电流有什么关系呢
猜想与假设:处处相等
探究方案与实验设计:
1. 设计电路图, 连接实物
2. 设计表格, 记录数据
3. 换用不同规格小灯泡,重复以上操作
实验器材:电源、小灯泡、开关、导线
资料或数据的收集
分析和论证:在串联电路中电流处处相等
评估与交流:
1. 处处相等
2. 注意电流表量程选择, 正确连接, 多次实验, 得到普遍规律.
六、探究并联电路中干路电流与各支路电流的关系 时间:年月日
探究预备:
1. 用电流表测量
2. 电流表分别串联在干路、支路上
探究目的:探究并联电路中干路电流与各支路电流的关系
提出问题:并联电路中干路电流与各支路电流有何关系
猜想与假设:干路电流等于各支路电流之和
探究方案与实验设计
1. 设计实验电路图, 连接实物
2. 闭合开关, 进行测量
3. 设计表格, 记录数据
4. 换用不同规格小灯泡,多次实验
5. 整理器材, 分析数据
实验器材:电源、小灯泡、导线、开关、电流表
资料或数据的收集:
分析和论证:在并联电路中干路电流等于各支路电流之和
评估与交流:
1. A1测干路电流,A2测通过L2、L3的总电流,A3测通过L3电流
验收申请报告(范本15篇)
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验收申请报告(篇1)
建设地点项目负责人联系电话邮政编码环保部门填写收到日期编号国家环境保护总局制说明1.此验收申请报告根据《建设项目竣工环境保护验收管理办法》制定.2.本报告为建设单位申请建设项目竣工环境保护验收的必备材料之一,需在正式申请验收前按要求由建设单位填写.3.表格中填不下或仍需另加说明的`内容可以另加附页补充说明.4.封面页建设单位需加盖公章.5.本报告属国家级审批须一式6份,属省级审批须一式5份,属地市审批须一式4份.6.本报告主送负责建设项目竣工环保验收的环境保护行政主管部门,在正式审批后分送有关部门存档.表一建设项目名称行业主管部门行业类别建设项目性质(新建,改扩建,技改,迁建)环境影响报告书审批机关及批准文号初步设计审批机关及批准文号,时间投资总概算万元其中环保投资万元实际总投资万元其中环保投资万元废水处理投资万元废气处理投资万元噪声处理投资万元固废处置投资万元生态,绿化投资万元其它处理投资万元环境影响报告书编制单位环保设施设计单位环保设施施工单位环保验收监测单位建设项目开工日期建设项目投入试运行日期年工作小时表二工程内容及建设规模:主要产品名称及年产量(分别按设计生产能力和实际生产能力):主要原辅料名称及年需求量(包括水,电,煤等):表三主要生产工艺及污染物产出流程图:表四主要污染物处理流程图:表五废水处理设施及总排口一览表废水处理设施名称废水量(吨/日)废水处理能力(吨/日)治理方法投资(万元)监测结果(毫克/升)执行标准排放去向备注设计实际污染物名称处理前处理后处理效率总排口----表六废气处理设施一览表废气处理设施名称及排放口废气量(标立方米/时)废气处理能力(标立方米/时)治理方法投资(万元)监测结果(毫克/标立方米)执行标准排气筒高度备注设计实际污染物名称处理前处理后处理效率表七噪声产生噪声装置治理措施投资(万元)厂界噪声监测点编号监测结果[dB(A)]扣除背景干扰噪声[dB(A)]厂界噪声排放标准主要敏感目标监测点编号该点距厂界距离(米)监测结果[dB(A)]环境噪声标准注:厂界噪声为厂界外一米处的噪声测试结果(可附监测布点图),如厂界外附近有环境敏感目标,则应测试.表八固体废弃物名称产生量(吨/年)处置情况及去向投资(万元)备注总计综合利用情况:表九其它污染物名称排放量治理方法监测结果执行标准备注绿化和生态恢复措施及实施情况:表十环保设施工程质量评价:环保管理制度,人员定岗情况:监测管理制度,手段及人员配置:环境设施及排污口规范化情况:表十一尚未完成的环保措施及存在问题:结论和建议:表十二验收组(委员会)验收意见:表十三验收组成员名单姓名单位职务,职称签名组长副组长表十四行业主管部门验收意见:(公章)经办人(签字):年月日所在地环境保护行政主管部门验收意见:(公章)经办人(签字):年月日表十五负责验收的环境保护行政主管部门意见:环验[]号(公章)经办人(签字):年月日
验收申请报告(篇2)
梅浦村道路改建工程经临海市交通局临交建[20xx]161号文立项批复，由古城街道办事处负责实施，由街道城建办监理。经公开招标，由东部公路养护工程公司承担施工。工程于20xx年11月15日开工，20xx年12月14日完工。
20xx年1月27日，古城街道办事处组织了对该工程交工验收。本次交工验收办法按交通《公路工程竣工验收办法》(交公路发[1995]1081号)和《浙江省公路工程竣工验收实施细则》(浙交[1997]539号)执行，工程质量按部颁JTJ071-98《公路工程质量检验评定标准》进行检测评议，现将交工验收情况综述如下：
一、交工验收组织情况。
本工程交工验收参加验收的单位有临海市康庄办、交通工程管理所、古城街道办事处、城建办及梅浦村两委等单位的代表共九人。与会代表认真听取建设、设计、监理、施工等单位关于工程建设情况汇报后，对该路面工程进行了全面检测和资料查阅，并进行认真讨论评议。
二、工程概况
(一)建设依据
梅浦村道路改建工程经临海市交通局批准的施工图组织实施。
(二)工程规模和技术标准
梅浦村道路改建工程全长0.930公里，工程按四级公路技术标准设计，设计速度为20公里/小时，路基宽5-10米，路面宽3.5-7.0米，路面结构类型为：20cm水泥混凝土面层(抗折强度4.5Mpa)+15cm。
(三)工程检查情况及质量评定意见
经对梅浦村道路改建工程进行现场检测，查阅施工单位实测资料，其路面平整度、强度、宽度等均符合要求;路面平整度实测45点，合格39点，合格率86.66%;横坡实测20点，合格15点，合格率75%;路面宽度实测22点，合格22点，合格率为100%;纵、横缝实测/ 点，合格 / 点，合格率/ %。压实度、厚度取芯代表值符合要求。
经综合评定，梅浦村道路改建工程得分82.2分，评为合格工程。
三、验收时未发现重大质量事故。
四、存在的问题及处理意见
1、局部路肩未填筑，要求及时填筑到位。
2、取心洞未填补，要求及时填补。
3、完善沿线交通安全设施。
古城街道办事处
验收申请报告(篇3)
关于“福鼎市八尺门～杨岐二级公路
K9+050～K9+300滑坡治理工程”交工验收的申请报告
福鼎市环沙埕港公路改造工程建设指挥部：
我单位负责承建的“福鼎市八尺门～杨岐二级公路K9+050～K9+300滑坡治理工程” 所有项目于2013年6月份已全部完工，并且按照《公路工程质量检验评定标准》（JTG F80/1-2004）及相关规定的要求对工程质量自检合格，具备交工验收的条件，现提出申请进行交工验收。
1、交工验收申请范围 ：本次申请的验收范围为福鼎市八尺门～杨岐二级公路K9+050～K9+300滑坡治理工程施工图设计文件所含内容（其中不含挡土墙、盲沟以及盲沟排水），路线全长250m，里程桩号为K9+050～K9+300，其中主要工程数量包括（φ1.5m，C30）混凝土抗滑桩1205m，（Φs15.24）预应力锚索1955m，仰斜式排水管5452m，C25砼承台312m3，M7.5浆砌片石骨架护坡276m3，M7.5浆砌片石排水沟178.5m，M7.5浆砌片石截水沟414m等。
2、自检评定结果：我单位按照《公路工程质量检验评定标准》（JTG F80/1-2004）及相关规定的要求对工程质量进行了自检评定，共划分为1个单位工程。在对个分项工程、分部工程、单位工程进行检查、评定后，汇总得出自检评定得分为95.65分，工程质量等级为合格。福建省荔隆建设工程有限公司
福鼎市八尺门至杨岐二级公路K9+050～300滑坡治理工程项目部
二O一三年七月
验收申请报告(篇4)
一、项目概况
1、项目名称和性质
项目名称：上海佰顿新材料科技有限公司扩建项目 项目地址：上海市嘉定区安亭镇园国路1558号
建设单位名称及性质：上海佰顿新材料科技有限公司（一人有限责任公司）
建设项目性质：扩建
占地面积:500平方米;建筑面积:11700平方米；
2、建设依据
2016年11月由橙志（上海）环保技术有限公司编制环境影响报告表。
2011年3月经上海嘉定环保局批准环保文件，沪114环保许管246号。
2013年7月上海市嘉定区环保局批准项目投入试生产或试运转，沪114环保许管770号。
2014年2月上海市嘉定区环保局批准环境保护设施竣工验收，沪114环保许管211号。
2017年1月上海市嘉定区环保局批准扩建项目环境影响报告表的审批意见，沪114环保许管59号。
3、项目主要内容
项目主要内容包括主体工程及配套设施,主要包括以下几个方面： 总投资1300万元，其中环保投资5万。主要产品名称：不锈钢减震复合板拉丝加工，目前产量4000（吨/年）。
主要原辅材料：待拉丝加工的不锈钢减震复合板（自产）年用量4000吨；保护膜40万m2；切削液0.48吨；矿物油0.025吨；用水量17t/a。
主要生产工艺：未经表面处理的不锈钢减震复合板—放卷—校平—拉比（S1、S2）—烘干（水蒸气）—贴膜—收卷—成品
主要生产设备和辅助设施：收卷机2台、校平机1台、短丝机2台、长丝机1台、风箱1台、贴膜机1台、平板拉丝线包括送料机1台、长丝机1台、贴膜机1台。
职工总人数：80人
二、环境保护设施概况
上海佰顿新材料科技有限公司环境保护设施全部符合环保标准，具体包括以下几个方面：
1、废水：本项目拉丝产生的废切削液作为危废处理，无生产废水排放，员工由原厂调配，不新增生活污水排放量。
2、废气：本项目无废气产生。
3、噪声：a、本项目噪声源强为80~85dB(A),本项目大部分设置在生产厂房室内，并采取措施降低噪声。b.采取措施后噪声值能够达到《工业企业厂界环境噪声排放标准（GB12348-2008）》中3类准要求（即昼间Leq≤65d B(A),夜间不生产），对项目所在区域环境噪声影响较小。
4、本项目金属废料外售给回收单位综合利用；废切削液、废矿物油、委托有专业资质的危废单位（上海安亭环保有限公司）清运处理。废含油抹布由环卫部门统一处理。
5、环境保护管理：制定危险废物管理计划，针对可能存在的环境污染事件风险，提出防止处置措施，制定相应环保管理条例和任务，日常管理及操作由公司指定员工进行管理。
上海佰顿新材料科技有限公司
2017年3月10日
上海佰顿新材料科技有限公司扩建项目竣工环境保护验收申请报告公示
验收申请报告(篇5)
致：西安普迈项目管理有限公司
我单位承建的西安沣渭新区富裕路西延伸段市政工程，已按合同及设计要求完成了CK7+560～DK0+142.53段道路、雨水、污水、电力管沟、通信管道、照明预埋等工程施工任务。
我单位于2015年10月9日完成了工程自检，工程质量符合现行的相关工程质量验收规范的规定及施工图设计要求，资料齐全，满足竣工预验收条件。
遗留工程：
1、K7+560～DK0+166.92段右幅机动车道、K7+560～DK0+137.67段左幅机动车道沥青上面层；K7+560～DK0+228.735段右幅非机动车道、K7+560～DK0+137.67段左幅非机动车道沥青上面层、彩色抗滑薄层；
2、K7+560～DK0+142.53段BRT沥青上面层、车道彩色抗滑薄层；
3、下泉和落水村道出入口工程，待正式设计图纸下发后一个月内完成；
4、K7+693.288-K7+788.788、K7+991.091～K8+071.091、K8+093.841～K8+161.341（左幅）、K9+025～K9+066.200段未拆迁户影响的非机动车道、人行道、机动车道车道、通信管道、通信检查井（南侧：30#、34#、35#、49#，北侧：34#）、电力检查井(DJ-47)及雨水（Y28、Y34、Y35南侧）双篦雨水收集井、连接管；污水（WC19、WC25南侧）支管；K8+347.091～K8+378.021、K9+266.491～K0+055段热力单位施工影响的非机动车道、人行道、南侧通信管道、通信检查井（54#检查井）；
5、YB1~YB段雨水八字式（d3000）管道出水口。
6、沣东四路、科源一路、沣东五路、科源东路等四处平交口北侧因红线以外尚未征迁，因此我部对上述平交口北侧只施工至北侧红线范围，红线以外部分未施工。
以上6项遗留工程不进入本次竣工验收，我方承诺，待竣工验收完成，具备施工条件后，全部施工完成。
现提出申请，对西安沣渭新区富裕路西延伸段市政工程（CK7+560～DK0+142.53）进行竣工预验收。
验收申请报告(篇6)
xx投资开发有限责任公司：
事由：关于xx桥北岸连接线工程六合同段交工质量检测申请报告
报告内容：
杭州湾桥北接线第六合同起自沪杭高速公路步云枢纽，桩号k24+000，终于xx桥北桥头，桩号k48+785，全长24.785公里。骆合同总价27223.7万元，由东盟公司于XX年1月24日中标，合同工期自XX年2月15日至XX年11月15日。经过我部精心组织、合理计划安排，现已按合同约定完成各项施工内容。
我单位根据交通部制定的公路工程检验评定标准jtg f80/1-XX、交通部XX年3月31日颁布实施的《公路工程竣(交)工验收办法》及相关规定的要求对工程质量进行了自检。各分项、分部工程均合格，而且各分项、分部工程均于90分，优良率为100%，自评等级为优良，满足设计和质量规定要求。
现我单位已经组织人员进行了竣工资料编制，各项资料齐全，并严格按交通部规定的内容编制完成，符合规定要求。我项目经理部和监理工程师已完成了本合同段的工作总结。
至此，我单位完成了交通部XX年3月21日颁布实施的《公路工程竣(交)工验收办法》中所规定的交工质量检测前完成的工作，具备交工质量检测条件，现我单位申请对我单位的xx桥北岸连接线工程六合同段进行质量检测。
特此报告。
此致
敬礼!
申请人：xxx
20xx年xx月xx日
验收申请报告(篇7)
一、审批事项
建设工程施工合同、竣工验收备案
二、审批范围
日照市城市规划区范围内
三、申报材料
（一）建设工程施工合同
1、招标文件1份、招标答疑等
2、投标书1份
3、中标通知书
4、发包人与承包人拟签订的施工合同文本
（二）竣工验收备案
1、规划许可证及其规划批复文件
2、工程施工许可证
3、工程质量监督注册手续
4、施工图设计文件审查意见
5、施工单位提交的工程竣工报告
6、监理单位提交的工程质量评估报告
7、勘察单位出具的工程质量检查报告
8、设计单位出具的工程质量检查报告
9、规划、公安消防、气象（防雷）、环保等部门出具的认可文件或准许使用 文件
10、施工单位签署的工程质量保修书
11、建设工程竣工验收报告
12、市城建档案管理机构出具的建设工程档案验收意见
13、商品住宅的《住宅质量保证书》和《住宅使用说明书》
14、法规、规章规定必须提供的其他文件
注：上述文件如为复印件，应注明原件存放处，复印人签名，并加盖报送单位公章，且应提供原件以备查验。
四、审批程序
（一）建设工程施工合同
1、窗口审查资料
2、组织发包人、承包人签订施工合同
3、窗口发放审查意见或出具备案证明
（二）竣工验收备案
窗口审查资料，出具备案证明
五、承诺时限
2个工作日
六、收费标准及其依据
不收费
验收申请报告(篇8)
普安县xx文件 安煤安字（2011）第13号
关于普安县xx煤矿
进行安全设施竣工验收的申请
贵州省煤监局盘江分局（普安县煤炭工业管理局）：
根据黔西南州煤炭局文件州煤字（2011）第133号文的批示，我矿从2011年8月2日起进行了矿井联合试运转。联合试运转阶段，矿井在采、掘、机、运、通、瓦斯监控及安全管理等方面做了大量细致的工作，达到了矿井《初步设计》及《初步设计安全专篇》的基本要求，矿井达到了三级煤矿安全质量标准化标准，“四大件”的检测也合格。
联合试运转期间，我矿联合试运转小组对矿井生产及安全系统进行了全面测试，编制了《补者煤矿联合试运转报告》，其结果表明我矿的生产及安全系统能满足年产15万吨的基本要求。其后贵州鑫城科技有限公司对我矿进行了安全验收评价，于12月24日提交了《补者煤矿安全验收评价报告》，该报告认为：补者煤矿六大系统及其配套安全设施齐全、运行安全可靠，井下煤炭资源“三量”控制充足，生产能力保障，矿井安全管理机构齐全，安全管理制度完善，具备矿井安全生产的基本条件。为了迅速使该矿各项工作步入正轨，发挥综合社会效益，特申请对补者煤矿进行安全设施竣工验收。
特此请示
普安县xx煤矿 二〇一一年十二月二十五日
验收申请报告(篇9)
市委组织部、先教督导组、机关工委：
我社在开展保持共产党员先进性教育活动中，一直坚持着上级精神指引方向，按部就班，真抓实干，使保持共产党员先进性教育活动在我社轰轰烈烈的开展了起来。第一阶段我们认真组织学习，使党员对《党章》和三个代表重要思想能够融会贯通;第二阶段我们认真分析评议，查摆自己的问题，接受群众的监督;第三阶段严格执行上级要求，从严整改，从速整改。
通过这三个阶段的学习、评议、整改，我社十八名党员学习笔记人均超过二万五千字，还抄写了《党章》全文约一万七千字的自学笔记18份，撰写心得体会文章40多份，党性分析材料20多份，自我整改措施18份，下发各种调查表、统计表、测评表总计超过600份，群众的测评满意度达到了100%，收到的效果十分显著。
在教育学习过程中，我们认真领会《党章》和三个代表重要思想的精神内涵，认真学习胡锦涛同志在贵州考察时的讲话和两个《条例》，进一步提高了我社党员的认识，统一了思想，振奋了精神。
目前根据第三阶段整改提高要求，我们本着对党和人民负责的精神，以提高自我为目的，召开了动员大会，每一名党员都制定了自己的整改措施，在我社先教办的监督指导下，在第三阶段信用社整改方案的要求下，进行了认真整改，现已经全部整改完成，另外我社其他相关工作都已经准备齐全，请领导验收。
验收申请报告(篇10)
致上级部门：
我单位于20xx年9月通过 评审，成为首批**项目的学校。一直坚持“以示范校建设为中心，一手抓教学管理与课程改革，一手抓师资队伍建设”的基本思路，推动全面发展。现拥有机械加工技术、数控技术应用、模具制造技术、机电设备安装与维修，电工电子技术等多个骨干专业，在职教职员工300人，在校学生5000余人，办学规模和综合实力得到了提高。
学校目前拥有2个校区，占地面积，教学用房七八十年代的房屋，就地扩充和加盖教学用房的空间极为有限，已不能满足学校的发展及办学规模的扩大，因此学校大力投入新校区的建设，是学校发展的必然选择。经过多方努力，现学校新校区建设已动工开建，各项工作均有计划有部署的陆续实施。附件1，新校区建设计划及建设情况报告。
对照学校申报项目内容，在学生宿舍、教学大楼和实训场地建设方面，由于现有场地条件限制，及新校区的投建，未照计划在原校区投入建设。
基于上述情况，特向上级部门申请延期验收我校**项目，根据新校区建设计划申请延期至20xx年。望予以批准。
二○xx年十二月四日
验收申请报告(篇11)
验收申请报告
（豫润建[ 2012 ]验报01号）
合同名称：绛县水泛沟水库除险加固工程施工标合同编号JXSFGSK-JZ-TJ-001(2011)
说明：本表一式份，由承包人填写，监理机构审核后，随同审核意见承包人、监理机构、发包人、设代机构各1份。
（豫润建[ 2012 ]验报02号）
合同名称：绛县水泛沟水库除险加固工程施工标合同编号JXSFGSK-JZ-TJ-001(2011)
说明：本表一式份，由承包人填写，监理机构审核后，随同审核意见承包人、监理机构、发包
人、设代机构各1份。
（豫润建[ 2012 ]验报03号）
合同名称：绛县水泛沟水库除险加固工程施工标合同编号JXSFGSK-JZ-TJ-001(2011)
说明：本表一式份，由承包人填写，监理机构审核后，随同审核意见承包人、监理机构、发包
人、设代机构各1份。
分部工程验收申请报告
致运城市源泉水利水电工程建设监理公司水泛沟水库工程项目部：
我项目部已按照合同要求及项目划分情况完成绛县水泛沟水库除险
加固工程分部工程施工任务，请贵部对该工程分部工程进行验收。
一、验收范围
1、上游坝坡整修工程Ⅰ△
2、下游坝坡及坝顶整修工程Ⅱ△
3、溢洪道改造工程Ⅲ△
4、放水卧管输电线路及金属结构安装Ⅳ
5、上坝道路及管理房工程Ⅴ
二、工程验收条件的检查结果
1、所有单元工程已经完成；
2、已完单元工程施工质量经评定全部合格，无质量缺陷；
3、单元验收及相关资料齐备。
三、建议验收时间
我项目部建议2012年7月18日对上述分部工程进行验收。
特此申请
河南润安建设集团有限公司绛县水泛沟水库工程项目部
二〇一二年七月十八日
单位工程验收申请报告
绛县水务局：
我项目部已按照合同要求及项目划分情况完成绛县水泛沟水库除险加固工程单位工程施工任务，请贵部对该工程单位工程进行验收。
一、验收范围
绛县水泛沟水库除险加固工程
二、工程验收条件的检查结果
1、所有分部工程已经完成；本单位工程共分为5个分部，全部合格，其中优良4个，优良率为80.0%。
2、单位验收及相关资料齐备。
三、建议验收时间
我项目部建议2012年8月1日对上述分部工程进行验收。
特此申请
河南润安建设集团有限公司绛县水泛沟水库工程项目部
二〇一二年八月一日
竣工验收申请报告
绛县水务局：
根据绛县水泛沟水库除险加固工程项目，自2012年2月16日开工,至2012年5月26日完工,完成了上游坝坡整修工程、下游坝坡及坝顶整修工程、溢洪道改造工程、放水卧管输电线路及金属结构安装、上坝道路及管理房工程。本工程5个分部，完成5个，完成投总资392.00万元，完成合同项目投资320.55万元。
2012年7月21日，对该工程5个分部进行了分部工程验收，全部验收合格，其中4个分部优良。2012年月日，项目法人组织设计、监理、施工等单位有关人员组成单位工程验收工作组，对单位工程进行了验收，同时项目法人组织有关人员对竣工程验收进行了自查，目前所有验收准备工作全部就绪，达到竣工验收条件，请对该工程进行竣工验收。
二0一二年月日
验收申请报告(篇12)
xxxx年“三化一片林”绿色家园建设工程x标
验收申请报告
致：xxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxx监理有限责任公司
我公司施工的西安市长安区2015年“三化一片林”绿色家园建设工程1标段，绿化工程施工，已于2016年3月竣工，一年多来我公司多次浇水、除草养护及补植。种植率达到100%，并按有关规范、验评标准进行了自检，质量等级为合格。现报请工程验收，请予以审查和验收。
申请人 ：xxxxxxx工程有限公司
xxxxx年x月xx
xxx年“三化一片林”绿色家园建设工程x标段
工程自查报告
致：xxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxx监理有限责任公司
我公司施工的xxxxxxxx2015年“三化一片林”绿色家园建设工程x标段，绿化工程施工，已于2016年3月竣工，竣工后我公司于2016年共计养护8次余，2017年年初我公司对所有苗木进行了修剪、除虫养护及补植，其中xxx补植桂花315棵、樱花105棵；xx村补植银杏23棵、火棘10株、绿篱 500余平方米；xx村七叶树43棵、紫薇12棵、绿篱300余平方米。于3月、5月及近期进行了浇水养护，6月初对所种植苗木进行了自我检查，及成活率统计。
自检统计数据如下： xx村
1.樱花 胸径4cm
1130株
2.桂花 胸径4cm
1130株
3.红叶石楠球 冠幅80cm
1925株
4.丛生紫荆，5分枝以上，h=1m
442株
5.牡丹，两年生
1194株
6.月季，两年生
194株 xx村
1.紫薇 胸径4cm
10株
2.樱花 胸径4cm
133株
3.樱花 胸径5cm
4株
4.广玉兰 胸径4cm
5.碧桃 地径4cm
6.红枫 地径3cm
7.银杏 胸径8cm
8.红叶李 胸径5cm
9.合欢 胸径5cm
10.七叶树 胸径5cm
11.全红杨 胸径5cm
12.大叶女贞 胸径5cm
13.栾树 胸径5cm
14.红叶石楠球 冠幅80cm
15.丛生紫荆，5分枝以上，h=1m
16.金桂 高1.5m
17.棕榈 高1.5m
18.连翘，5分枝以上，h=0.8m
19.火棘 冠幅80cm
20.大叶黄杨球 冠幅80cm
4株 4株
10株 498株 10株 2株 4株 50株 10株 12株 400株 850株 14株 8株 8株
20株
5株
21.南天竹 冠幅80cm
13株
22.丁香，5分枝以上，h=1.5m
6株
23.月季，两年生
20株
24.木槿 地径4cm
177株
25.金叶女贞绿篱 16株/m2
3689.5m2
26.大叶黄杨绿篱 16株/m2
27.小叶女贞绿篱 16株/m2 xx村
1.紫薇 胸径4cm
2.七叶树 胸径5cm
3.红叶石楠球 冠幅80cm
4.金叶女贞绿篱 16株/m2
按设计要求完成设计内全部栽植，成活率较好。
xxxxxxxxxxx
xxxx
187.5m2
187.5m2
141株
370株
185株
3363.75
有限公司年x月xx日
验收申请报告(篇13)
区教育局、区政府教育督导室：20xx—20xx年度，我校在区教育局、区政府教育督导室的正确指导和亲切关怀下，学校党支部紧密团结广大党员干部和全体教师，根据《樊城区教育局关于贯彻〈省教育厅在全省开展“办人民满意的教育”主题创建活动〉的实施意见》，结合实际扎扎实实的开展创建工作，促进了学校的改革和发展，提高了教育质量和办学效益。已形成了一个勤政团结、求实创新的领导班子；建立了一支师德高尚、教书育人的教师队伍；培养了一批品学兼优、文明守纪的优秀学生；创造了一个校风端正、设施完善的育人环境。通过自评自查，我们认为党支部重视创建工作，管理工作落实到位；教育收费行为规范、有长效管理机制；教师师德师风优良，管理制度健全；学校重视综治工作，校园安全文明；社会各界及师生、家长满意率高。
我们深切感到创人民满意的学校，办人民满意的教育，正是学校教育为人民服务的最高宗旨。它不仅是国家振兴和发展的需要，更是学校自身生存和发展的需要。在深入开展的主题创建活动中，我校创建工作成效显著。经学校党支部会议研究决定，申请参加“人民满意的学校”考核验收，恳请上级领导到我校检查验收，更好地推动我校“办人民满意的教育”创建活动深入持久的开展。
特此报告。
xx市长虹路小学
二○xx年五月二十五日
验收申请报告(篇14)
沈阳金利洁科技有限公司新增项目竣工环保验收申请报告
市环保局浑南新区分局：
我单位新增项目于2012 年 9 月 3 日通过贵局审批，审批文号： 沈环保浑南审字〔2012〕0115号，本项目于 2012年 8 月开始开工建设，于 2013 年 8 月竣工，现已具备生产（运行）条件，按照《建设项目竣工环境保护验收管理办法》（第13号）规定，向贵局申请竣工环保验收，本项目基本情况如下：
一、项目概况
1、项目名称和性质
项目名称 沈阳金利洁科技有限公司新增项目
项目地址 沈阳市浑南新区高迎路8号
建设项目性质（新建、改建、扩建、技改）改建
占地面积，640建筑面积640（平方米）
项目建设内容
2、项目主要内容
本项目总投资 600万元,其中环保投资 1万元，主要产品是自动污水排放设备及油水分离器，目前能力为 1000台（套）；
二、环境保护设施概况
我单位采取的环保措施包括：
1、废气：焊接烟尘经厂房排放口排出，对环境影响较小。
2、废水：经化粪池处理后排入市政排水管网，汇入浑南新区产业区污水处
理厂处理。
3、噪声：选用了低噪声设备，合理布置产噪声设备的位置，并采取有效的减震降噪措施，保证了噪声达标。
4、固体废物：
5、其他：
联系人及联系电话
联系人：联系电话：
（单位盖章）年月日
验收申请报告(篇15)
1、XXX公司报建的XXX项目位于XXX，规划证号：XXX，批准面积XXX，现已具备规划核实条件，特申请对XXX项目进行规划条件核实。
2、办理程序申请→受理→验收→发证；
3、(4)全体成员签名。
4、竣工验收证书内容包括：
5、公司和日期
6、竣工验收证书指建设项目竣工正式验收时，在通过听取汇报、检查现场和审阅竣工资料等调查研究后，确认整个工程合乎批准的建设内容、工程质量要求、生产能力和经济效益，由工程验收委员会或小组全体成员签署的证书。
7、XXX市城乡规划局：
8、预验收的目的，就是在正式验收之前，由监理和建设单位人员组织设计等精干人员，初步查看工程施工情况，发现存在问题，尽快解决完善，以更好通过工程的正式验收。
9、下达规划竣工验收合格通知书或限期整改通知书;4。核发《建设工程规划竣工验收合格书》。
10、(2)验收委员会对建设项目的评价和意见;
11、竣工验收申请是，项目竣工承办方后向甲方及相关部门提出书面申请，请甲方及相关部门进行验收。
12、特此申请
13、(1)工程概况(工程名称、工程地点、项目批准单位、建设单位、主要设计单位、主要施工单位、建设规模、工程内容，总投资、设备材料数量、建设进度等);
14、是什么验收，分项验收分部验收还是竣工预验收签字意见可以写，满足设计要求，符合相关规范的要求，合格。
15、竣工预验收申请，由施工单位负责向监理单位和建设单位编写并申报，申请有关参建单位对工程先进行小范围的预验收。
16、(3)工程未完事宜的处理意见;
17、。建设单位将竣工验收报告和验收申请表及相关资料报县住建局规划队306室；
18、项目竣工后，施工资料齐全，施工单位自检合格后，向项目监理机构上报竣工验收报告申请书，项目总监组织施工单位、项目监理部以及建设单位工程师等进行竣工预验收，预验收发现的问题，施工单位限期进行整改，整改合格后，经监理工程师验收合格后，由总监理工程师签署意见，报建设单位组织参建各方进行竣工验收。
19、监理的意见是确认该项施工是否完成设计图纸上的内容或者合同约定的施工内容，然后确认所完成的施工是否符合图纸和相关规范的要求，并强调无违反强制性条文的地方，质量等级达到什么标准，一般都是合格等级。这个意见应该有总监理工程师来签署，其他人是不可以代签的。若是分部验收盖项目章即可，若是竣工验收，是要盖单位章的。
20、。城乡规划设计队工作人员现场核实；
21、承诺时限10个工作日6、取得的审批文件《建设工程规划竣工验收合格书》，换领《建设工程规划许可证》、《乡村建设规划许可证》(正本）.
最新经验报告(范本6篇)
报告的结构取决于报告的类型和任务的要求，在日常的学习工作中。报告的适用范围越来越广泛，在写报告时我们需要注意什么？为了使您更加满意我们特别编辑了“经验报告”，敬请参阅本文！
经验报告(篇1)
寒假社会实践活动是学校教育向课堂外的一种延伸，也是推进素质教育进程的重要手段。它有助于当代大学生接触社会，了解社会;同时实践也是大学生学习知识，锻炼才干的有效途径，更是大学生服务社区，回报社会的一种良好形式。所以为了同一个目标，同一种信念，我们加入了寒假社会实践活动。
通过这次社会实践，我提高了社会适应能力和运用知识解决实际问题的能力，增强了社会责任感和使命感，也扩大了视野，对自己有了清醒的定位，不仅发现了自己知识结构中欠缺的一面，也感受到了现实和理想的差距，这对我们的学习、生活和工作都有很大的启发。
我以“善用专业知识，增加社会经验，提高实践能力，丰富暑假生活“为宗旨，利用假期参加这次有意义的社会实践活动，接触社会，了解社会，从社会实践中检验自我。这次的社会实践收获不少。在社会上要善于与别人沟通。经过一段时间的实践工作让我认识很多的人。
如何与别人沟通好，这门技术是需要长期的练习的。以前实践的机会不多，使我与别人对话时不会应变，会使谈话时有冷场，这是很尴尬的。人在社会中都会融入社会这个团体中，人与人之间合力去做事，使其做事的过程中更加融洽，更事半功倍。别人给你的意见，你要听取、耐心、虚心地接受。
在社会实践中以及以后的工作中要有自信。自信不是麻木的自夸，而是对自己的能力做出肯定。就像刚开始时我到饭店那样有一点胆怯，但后来是自信给了我勇气。有自信使你更有活力更有精神。
在社会中要克服自己胆怯的心态。自己觉得困难挺多的、缺乏社会经验等种种原因往往使自己觉得自己很渺小，自己懦弱就这样表露出来。所以应该尝试着克服自己内心的恐惧。如有人所说的“在社会中你要学会厚脸皮，不怕别人的态度如何的恶劣，也要轻松应付，大胆与人对话，工作时间长了你自然就不怕了。“其实有谁一生下来就什么都会的，小时候天不怕地不怕，尝试过吃了亏就害怕，当你克服心理的障碍，那一切都变得容易解决了。战胜自我，只有征服自己才能征服世界。
在实践中，我也深刻地了解到，自己还有许多不足之处，在许多方面还不能做到全面、细致，以致于在实践中出现了许多错误，经过这次实践以后，我将认真做好总结，在以后的学习和生活中，时刻提醒自己，不再出现类似的问题。这次暑期社会实践，使我的综合素质得到了提高，思想更加成熟，希望以后还有这样的机会，让我得到更好、更全面的锻炼。
在今后的学习生活中，我将摆正心态，正确定位，发奋学习，努力提高自身的综合素质，适应时代对我们的要求，做一个对社会、对人民有用的人。这次社会实践活动的时间虽短，但它留给我们的启迪却是深刻而长远的。我通过积极参加社会实践活动，认识了社会，明确了自己的历史使命，激发了自己的学习热情，真正达到了受教育，长才干，作贡献的目的。
经验报告(篇2)
我的梦想得以实现。那是一种自豪的心情，也是一种奋进的力量。为了让新教师进一步了解教育教学改革动态，了解学校的工作环境，做一个好的工作定位，道外区教育局特意为新教师进行了培训，让我收获很多，使我深受感触。
这个时间段是非常贴切的，非常及时的。此时我已经在教学岗位中工作了一段时间，遇到了不少问题，培训正好解决了这些问题，也让我更好地理解教育教学工作。培训的内容，让我受益匪浅。
一、理解教师职业，提升自我素养
教师代表着“学生的老师”，也代表着“学生的学生”。作为教师，师德是必备的。在新课程改革理念的指引下，首先，教师是文化的传递者，“师者，传道、授业、解惑也”，这是从知识传递的角度来反映教师的重要性。其次，教师是榜样，学高为师，身正为范也正是这个意思，这里主要涉及做人的问题，学生都有向师性，实际上是做人的一种认同感；同时学生受教育的过程是人格完善的过程，教师的人格力量是无形的、不可估量的，教师要真正成为学生的引路人。第三，教师是管理者，教师要有较强的组织领导、管理协调能力，才能使教学更有效率，更能促进学生的发展。第四，教师是父母，作为一名教师，要富有爱心，教师对学生的爱应是无私的、平等的，就像父母对待孩子，所以我们说教师是父母。并且，教师还要善于发现每一个学生的闪光点和发展需要。第五，教师是朋友，所谓良师益友，就是强调教师和学生要交心，师生之间的融洽度、亲和力要达到知心朋友一样。最后，教师是学生的心理辅导者。教师必须要懂教育学、心理学、健康心理学等，应了解不同学生的心理特点、心理困惑、心理压力等，以给予及时的帮助和排解，培养学生健康的心理品质。作为教师，不仅具有一定的专业水准，更要具有优秀的心理品质与道德意识。
二、用新教育教学理念以及心理学基础指引自己的工作
培训为我即将面临的实际工作提供了许多方法和策略。在培训中，从事教育多年、教学经验丰富的骨干教师根据自己的实际经验给我们介绍了一些当好教师的要点和方法，给我留下了深刻的印象。在谈到教师的发展问题上，几位老师都强调了适时调整和更新自身知识结构、终身学习的做法；在谈到面对困难如何克服的问题上，各位老师还提出了如何加强教师之间团结合作的方法；在教学教法经验方面，通过“说课、听课、评课”的指导，让我更加明确上好一堂专业课的标准，适时改进教学方法和策略，以艺术的眼光去对待教学，争取精益求精。在这次培训中，老师所讲述的一些方法，实际上就为我们新老师起到了“扬帆导航”的作用，我觉得包括我在内的所有新老师必须好好地吸收和采纳。
三、正确的职业规划
培训使我对未来的工作充满了信心和动力。这次培训中，教师心理调适方面得到了很大的平衡，并获得了更多的方法，这对自己是一种鼓励。鼓励新教师适应教学环境、生活环境、人际关系环境；鼓励我们要更加理性地认识社会、认识自己的角色。要在教师这一行业获得成就，自己首先要热爱这个职业，热爱学生，热爱教育事业，在教育教学过程中不断地学习不断地提高自己。在教学中，不能墨守陈规，要不断地发展，不断去思索适合自己学生的教学方式，这样，最终自身的价值才能够得以体现。
四、我的行动指南
通过培训，我进一步确定了自己的方向，并且有了日后工作的指南针。
1、终身学习，我们不仅要提升自身的专业知识，还要学习更多方面，如教育学、心理学、课程改革理念等等。同时我们也要学会做事与人际交往。教师从事的是和人打交道的工作，如果能善于观察、研究、思考；处理好与学生、家长、同事之间的关系，那么相对来说，工作起来就会更得心应手。
2、提升个人魅力，作为一名教师，首先要让学生喜欢你，喜欢听你的课，进而喜欢听你的指导。这就要求个人魅力不断提升，在积累经验中获得一种平和优雅的心境，在和学生相处的过程中获得学生的信赖。书是最好的老师，多读书，提升自己，在实践中反思自我，做一位优秀的人民教师。
3、热爱学生，不管学生做了什么，你都要真心实意，关心爱护学生，体贴与理解学生。让学生觉得你始终是爱他们的。真诚可以是一面镜子，也可以是一种无敌的武器，对待学生，对待花样年龄的青少年，除了真诚还能用什么方式来打动他们，获得他们的信任呢？在教师生涯中，我将本着对学生对职业的热爱，坚决地走下去。
4、不断反思，要想从工作中不断提高自己的教学水平就少了这个环节；不断的反思、改进。教师职业没有最好，只有更好。在不断的反思与积累中获得属于自己的经验与方法，并且能将这种方法深化为一种理论，这便是做一名教师的最高境界了。
总之，在以后的教学工作中我会用实际行动来为教育做贡献，同时实现自身的价值。
经验报告(篇3)
暑假估计大家都看了《北京青年》这部剧，重走青春这个主题都深深地在我们心里，我们应该算是幸运的吧，因为我们的青春还没走完，在还没来得及让我们后悔的时候，这部剧很及时的来了。而我在该热播励志剧下展开暑假生活。
所以在学校宣布放假的那一刻，我赶紧收拾好行李直奔深圳，我的目的地。我的想法很简单，就是为自己赚点生活费，希望家人的负担轻点。钱，一点都不好赚。记得小时候，家人给我一两毛钱，我高兴得要死。长大了一点点，家人给我一两块钱，我还是高兴得要死。现在，每个月往我银行卡打几百块，我高兴不起来。我来到深圳投靠了我姐，在姐那做了几天家庭保姆就直转东莞。我想我到底要做什么才能在不够两个月的假期存够我的生活费。进厂？打杂？当机械人？当小二？做销售？捡垃圾？顶着烈日东奔西跑？其实对于一个学生的一段假期，这些都是快速存钱的途径。如果有人对我说厂工，小二，清洁工，打杂员，这些能学到什么，能锻炼到什么？我想说我的目的很明确，我要在最短的时间存到最多的人民币，所以哪儿钱多往哪儿钻。这不是我第一次找工，在家里出现经济压力之后我每个假期都喜欢出来赚钱。我宁愿浪迹也不愿宅在家。
东莞是座暧昧的城市，其三教九流实在令人长见识了。呵呵，你懂得……我是普通电子厂的普通员工。每天的工作性质其实就是听主管的吆来呼去。你在这，是龙你得盘着，是虎你得踞着，这就是社会的底层。所谓的底层就是在你的目标未实现之前，你都得忍受任何的不屑与侮辱一直奋斗！我在打工方面有一定的经验，所以刚开始我坐在流水线很快将自己打造成全面手。因为在流水线的工作既忙且累，最主要是该工位的工资我不满意，只要打过厂工的同学都知道。所以我向主管希望给我调职位。电子厂的拉长，主管我早在几年前已经认识，也算是老熟人了。最主要的是他们认可我的工作能力，所以很爽快的答应我的要求。在剩下的打工时间，我跟着司机大叔帮忙出货。虽说是出货，其实就是搬货卸货。每天很累，我却高兴，因为加班费比之前的有所提高。我想起这几年的暑假都一直外出打工，其中的滋味早已变得许些麻木。我讨厌麻木这个词语。出来做事，错了挨骂，而不是像老师好声好气的教诲你。如果不幸令公司利益受损，罚款是必须的，还能不能混下去也是个问题。而对于初出茅庐的菜鸟来说，其中经历的侮辱，鄙视，心酸，这些情绪我也是一个人一路走过来。那过程中偶尔也会气馁，也会伤心，但稍过一段时间又能很好地坚持下去。
无论什么时候，都要放低自己的姿态。这是暑假打工的感想，写到这儿突然想起来了。因为，在打工期间没有谁会在乎你家是不是有钱，怎么样的，在乎的只是你能不能把活干好谁也不会傻乎乎的白请一个闲人回来。所以，要放低自己的姿态。不要因为家里有几个钱就乱得瑟。也不要因为诶自己家里没钱而失去自信，认为自己没能力胜任一份工作。请时刻谨记，为了爱你的人，为了你自己，你必须独立面对所发生的一切。记得在好久之前的暑假，我都还以为自己是个孩子，什么都有父母有家人来为我打理一切，当我从走出家人的庇护见识到了外面的世界，当我开始因为母亲胃痛的晚上睡不成觉而担心的偷偷掉眼泪，我才发现他们渐渐正在老去。我就想无论我想不想读书，学习是否出色，我总该照顾好自己了。
工作上，我认识的越南同学，黑人同志。我说过东莞是座暧昧的城市，其中汇集各式人物，你所怀疑社会道德，你不相信的人情味时刻在上演。我结识的国际友人与中国同胞帮了我不少忙。这个假期发生太多太多的事了,好的坏的，甚至是我以为只会在狗血电影电视剧才会发生的事情也发生了。无论如何都已经成过去了，虽然不想搞得像生离死别那样，但和大家一起的时间真的很快乐，我不枉此行。
当我拖着行李回到学校时，我们寝室的人都到齐了，见到他们，我分不清到底是什么感觉，那感觉是什么也说不出来，只知道在自己的人生中遇到了他们，在经历社会两个月的社会实践洗礼后再次相见，那感觉很好，真的很好。暑假的生活，也算是告一段落了，我想很多人都会有所感想，只是在这里，我并不想发表太多，成为回忆吧。
经验报告(篇4)
为学习发达地区先进的教育管理经验，开阔管理者的视野，提升管理素质，10月9日至13日，在局领导陆静和班主任周红燕带领下，我们一行44人，赴广州参观考察学习。
10月9日下午，我们首先来到广州中山大学附属小学，观看了“润泽流芳”为主题的视频介绍，对他们学校有了一个初浅的了解。介绍完后自行参观了整个校园，并进行了合影留念，10日上午学习参观了育才中学。回来后，考察学习中的信息和场面不断在脑海中浮现，思维有了碰撞，深有启发。下面就学习考察中山大学附属小学后的体会从三个方面进行简单汇报：
一、学校概况：
中山大学附属小学创办于19XX年，前身为岭南大学附属小学，1952年大学院系调整后，中山大学附属小学与岭南大学附属小学融为一体，成立新的中山大学附属小学。近百年的办学历史使附小长久地树立起在广州市品牌老校的地位。
学校环境幽雅，树木葱茏，红墙碧瓦，错落有致，办学条件优越，人文氛围浓厚。浸润在中山大学悠久的校园文化中，秉承中大附小深厚的历史传统，学校形成了严谨、朴实、开放、活泼的办学风格。他们始终把“为祖国育栋梁，为学生创未来，为家庭谋希望”作为自己的办学理想，以人为本，师生和谐发展，共同创造具有时代气息、地方特色、附小个性的优质小学。
通过观看视频，也了解到中山大学附属小学是一所充满青春活力的品牌老校，学校崇尚尊重和谐，务实进取，团队合作。学校教师平均年龄不到30岁，非常重视青年教师的培养工作，通过职前培训，安排专门资深教师带教，参加课题研究，外出学习等途径使青年教师快速成长。近几年有一大批青年教师通过各类平台脱颖而出，展现了良好的发展潜质和无限的发展空间。
二、学习感悟：
1、育人理念求真务实
从一年级开始就开设启动各类课程建设，学校各类特色班，各类比赛，艺术节、体育节，读书节，形成学校的传统特色，保障了学生的全面发展，提供了培养选拔和发展空间。从这里明显可以看出，学校从课程入手，保障各活动开展的有序性、有效性、有针对性，校本课程扎实，遵循学生发展为本，落实素质教育的全面发展。如：德育晨会课，主题德育活动等这些德育类课程，为学生在校做个好学生，在家做个好孩子，在社会做个好公民，打下了扎实的基础。如英语学科教材拓展融合实验，六年级升中辅导班、六年级语文、数学、英语竞赛培优班，这些又是提升学生成绩的有效途径，使学生把知识学得更灵活。
2、校园文化底蕴深厚。
从学校的发展史就可以见证老牌学校深厚的文化底蕴。19XX年创办的蒙养学塾是附属小学的老前身，至今已经走过了将近一百零三年的历史。这看似普通的1XX年，却沉淀了学校管理理念和学校文化特色，其间仿照了欧美一些学校的学生管理方法，专家进校帮教育。邀请中大以及社会名界的专家、学者为师生作专场报告，使教师的教育理念，专业素养，现代化技术素养等各方面都有了质的飞跃。为学校成为广州名校奠定了基础。
三、努力方向：
实事求是地认识自己作为学校的一员，作为学校班子中的一员，作为校长的左臂右膀的一员，有必要思考本校的办学特色，做好参谋。我们学校是一所规模较小的中心小学，设16个教学班，现有公办教职工36名，其中职工1名，教师中有小学高级教师20名，市级教坛新秀2名，区级教坛新秀6名。学校虽然规模较小，办学条件相对落后，但始终没有停止发展的脚步。学校正努力朝着发展精细化管理为切入口，以青年教师培养为着力点，以生活化德育为新亮点，以生态课堂构建为增长点，以和谐促发展，以质量铸品牌。发展的总体目标是发挥专业引领作用，扩大骨干教师队伍，争取区以上骨干教师达10人以上，占专任教师数30﹪以上。抓好教师的学历提升工作，全校教师本科及本科以上学历比例达90﹪以上。
但也存在着很多困惑，学校没有什么文化底蕴可谈，学校德育特色不够明显。尽管这些年一直着重关注环境教育和廉政文化教育，举办了十届环境节，获得了杭州市绿色学校、杭州市廉政文化学校的荣誉称号，但是独木难成林，成不了气候，这统领不了整个学校的文化内涵、育人理念。目前，学校将以做精、做细、做实“善小”两字，建立“善小”文化,编写“善小”校本课程。每月一善，落实学生学习习惯和行为规范，提升教师教学水平，促进教师专业发展，树立文化立校，文化兴校，文化强校的办学理念。
总之，这次外出考察给予自己很多思考。所参观的学校的完善的管理制度、深厚的校园文化底蕴、精细的管理模式、务实的工作作风、博大的创新精神，让人大开眼界。不仅开阔了我们的视野，而且拓宽了我们的工作思路，对今后进一步做好学校的教育教学工作将有很大的帮助。本人也将把学到的先进经验落实到工作中，使自己的工作在原来的基础上更上一层楼。
经验报告(篇5)
作为一名小学二年级的班主任，工作虽然才一年有余，但在这段时间的工作实践中也积累了一点心得体会，有所感悟。
一、抓好学生组织纪律，及时发现问题并解决问题。
作为班主任，我适时在学期伊始之际，召开主题班会，让学生交流体会遵规守纪的重要性，从思想上给学生深刻的认识。在实际工作中，狠抓日常学习生活中不守纪律的现象。
如课上课睡觉，旷课迟到，打架骂人，不做作业，顶撞老师等行为。让学生“换位”思考，并积极教育引导。让学生在反省中受教育，培养自己良好的行为习惯。尤其针对初中学生的思想复杂偏激，情绪多变的特点，班主任要及时发现存在的问题，同学生交流谈心，排解问题。同时班主任应多观察，多调查，抓住事情的苗头，防微杜渐，防患于未燃。
二、培养学生积极健康的心理。
在平时的教育教学中，我坚持以鼓励为主。鼓励会使学生的心态更加积极，更加开放。鼓励的方式多样，一句热情的话语，一个赞许的眼神，一次亲切的抚摸，都能让学生心荡涟漪，如沐春风。学生在老师的鼓励下，更倾向于作积极的尝试。如果在尝试中体验到成功，从此便有可能努力向上前进。
老师对学生的鼓励以及对学生通过努力后取得成绩的肯定，可以不断筑高学生的起点，而学生也有了自己前进的动力。另外，班主任帮助学生树立目标，有了目标学生前进就不会迷失方向，更能够以积极的心态迈出坚定的步伐。班主任不但帮助学生树立目标，更要让学生自己学会制定目标。让学生学会激励自己，随时调整自己。
三、改变形象，让教育形式贴近学生。
原先总认为班主任在学生面前应该板着脸，让学生怕你，这样学生才会服贴，班风才能纯正。现在看来并非如此，在不影响正常工作和学习的前提下，班主任放下师长的架子，和学生开开玩笑，套套近乎，师生“打成一片”。这样，一句亲切友好的玩笑往往让师生间的心灵拉得更近，学生会从内心真正敬重、亲近班主任。班主任便能更好的开展教育工作。学生也会更乐意接受班主任善意的批评教导，从而减免“口服心不服”的现象。
原先在做学生思想工作时，常感觉大道理已说尽，自己劳力费神，苦口婆心，而学生却无动于衷，厌烦乏味。这往往是大道理太过枯燥，缺少血肉。后来学着以他人事例和自身体验为参照，现身说法。动之以情，晓之以理，以平等民主谈心的方式和学生推心置腹，与学生互动共鸣，却恰恰起到“事半功倍”的效果。
四、抓好后进生转化工作。
后进生大致分成三种类型：
一是学习差生，表现为无心向学，沉闷寡欢。
二是思想品德差生，表现为沾染上不良风气，违反校纪班规，随心所欲，难以自控。
三是“二合一”的双差生，人数不多，但负面影响很大。而这样的学生又以留守学生居多，家庭隔代教育不力，往往导致这些学生任意放纵并且在大多时候又很难取得家庭与学校教育配合统一，对待这些学生更需要班主任倾注心血和爱心，使其转化。
我在差生转化工作中从以下几个方面做起：
1、争取家长配合发挥家庭教育作用。
学校家庭联手打造孩子的未来形成强大的教育合力，在实际工作中采取家访，请家长来访的形式，汇报学生在校的表现，争取家长支持配合。
2、对差生分层次分类别教育。
对待特殊的学生提出特殊的要求，并通过开展各类有益活动，发挥特长，转移兴趣，变“无所事事”为“有所事事”。比如，我班上有几个调皮捣蛋的学生整天坐不住板凳，却对篮球兴趣浓厚，我帮他们成立篮球兴趣小组。利用课余时间打打篮球，并和他们约法三章，如果违反纪律随时撤消篮球队。这几位学生果然收敛许多，学习态度也端正明朗很多。
3、致力学风建设，充分发挥先进群体对后进生的感染作用。
先进群体的榜样作用是巨大的，在良好学风的包围中，少数后进生蠢蠢欲动的欲望便能打消很多，先进带动落后，在先进群体的感召下，加之班主任循循善诱，天长日久，后进生会逐渐走向积极康健的大道。
4、尊重后进生激励后进生。
尊重后进生的人格，以表扬为主，发现挖掘后进生的闪光点，给他们“用武之地”激发他们热情，增强他们信心，比如有的后进生劳动很积极，肯卖力，可以委任其劳动委员一职，负责班级卫生管理，有的后进生让他充当纪律委员一职。他们在记录班级纪律的同时也约束规范了自己的行为，班主任也多了表扬的依据。
五、培养良好的学习态度和习惯。
1、化被动学习为自主学习。
到了高年级，面对毕业升学考试，学生已经逐步摆脱前些时期的幼稚和盲目，学习目的日渐明晰。班主任可以乘势开发学生求知上进的内在动力，分析形势，明确任务。引导学生自觉确定学习目标，制定学习计划，选择学习方法，学生在学习过程中要学会自我监控，自我指导，自我强化，自觉主动的钻研知识，只有化被动学习为自主学习，学生才能积极拓展提升自己，取得长足的进步。
2、让学生学会“会学”。
“未来社会的文盲是没有掌握获取知识方法的人”，班主任应引导学生真正认识“会学”的意义，认识自学能力的重要性，我用身边同学的成功经验启发学生，用自己亲身体会告知学生，利用班会和恰当时机，经常渗透学法指导。学习有规律可循，但又因人而异，因此在学法指导上我既有整体上的指导，又能注意个别指导，同时也创造条件进行学习方法交流，让成功学生谈经验体会，让学生在交流中吸收借鉴他人经验，改善完善自己的学习方法。
3、鼓励竞争，强大自我。
没有竞争机制，集体便没有活力，个人便没有危机感，班主任应在班集体创造出强有力的竞争局面，用竞争激发学生昂扬的斗志，挖掘学习巨大的潜能。我在历史课堂上经常开展各种类型竞赛，通过竞争，学生会提高学习积极性，增强完成任务的紧迫感，有效提升学习效率，从而改掉学生拖拉懒散的作风。
4、防止偏科，全面发展。
班主任应时刻关注学生各学科的均衡发展，引导学生不断强化薄弱学科，突破重点，帮助偏科学生建立自信，提升兴趣。班主任应和各学科老师保持密切联系，随时把握偏科学生学习情况。和科任教师一起为他们出谋划策，排解困难，并利用课余时间个别辅导，开开“小灶”。
以上是我在班主任工作中的几点心得，班主任工作锁碎而繁多，它渗透在学生思想、学习、生活的角角落落，说不完道不尽。总而言之，班主任既是联系各科教师与学生之间的纽带，又是沟通学校、家庭、社会的桥梁，班主任既是导师又是慈母，既要顾全大局，高瞻远瞩，宏观引领，又要体察入微，深入角落，关心呵护，但愿班主任辛勤的汗水能浇艳学生成功的花朵。
经验报告(篇6)
我一直萦绕于怀的，是在写博士论文开题报告的一年多时间里，导师薛澜教授反复追问的同一个问题：你的puzzle是什么?多少次我不假思索地回答：我的问题就是，中国的半导体产业为什么发展不起来。薛老师总是以其特有的含蓄，笑而不答。我在心中既恼火又懊丧：这么简单的道理，这么明显的答案，到底哪儿不对了?!
奥妙就在于提出问题的层次。不同于政策研究报告，学术文章聚焦理论层面、解决理论问题。理论是由一系列前一设和术语构造的逻辑体系。特定领域的理论有其特定的概念、范畴和研究范式。只有在相同的概念、视角和范式下，理论才能够对话;只有通过对话，理论才能够发展。极少有硕博沦文是创造新理论的，能这样当然最好，但难度很大。我们多数是在既有理论的基础上加以发展，因此，在提出问题时，要以内行看得懂的术语和明确的逻辑来表述。审视我最初提出的问题中国半导体产业为什么发展不起来，这仅仅是对现象的探询，而非有待求证的理论命题。我的理论命题是：中国产业政策过程是精英主导的共识过程吗?在这个命题中，政策过程，经营政治，共识诉求三个术语勾勒出研究的大体范围和视角。
其次，选择问题是一个剥笋的过程。理论问题总是深深的隐藏在纷繁复杂的现实背后，而发现理论问题，则需要运用理论思维的能力。理论思维的训练是一个长期积累的过程。不过初学者也不必望而却比，大体上可以分三步走：第一步，先划定一个兴趣范围，如半导体产业、信息产业、农村医疗、高等教育体制等，广泛浏览相关的媒体报道、政府文献和和学术文章，找到其中的症结或热点。第二步，总结以往的研究者大体从哪些理论视角来分析该症结或热点、运用了哪些理论工具，如公共财政的视角、社会冲突范式等。第三步，考察问题的可研究性，也就是我们自己的研究空间和研究的可行性。例如，西方的理论是否无法解释中国的问题?或者同一个问题能否用不同的理论来解释?或者理论本身的前提假设、逻辑推演是否存在缺陷?通过回答这些问题，我们找到自己研究的立足点。不过还要注意我们的研究在规定的一到两年时间内，是否可能完成?资料获取是否可行?等等。
最后，如何陈述问题?陈述问题实质上就是凝练核心观点的过程。观点应当来自对现实问题的思考和总结，而不是为了套理论而削足适履。中国的政治、经济和社会发展充满动态的、丰富的景象，如何才能用恰当的术语、准确的逻辑表述出来呢?雄心勃勃的初学者往往提出宏伟的概念或框架，但我的建议是尽可能缩小研究范围、明确研究对象，从而理清对象的内在逻辑，保证能在有限的时间内完成规范的学术论文。如中国半导体产业政策研究就是一个非常含糊的陈述，我们可以从几个方面来收缩话题：(l)时间：从1980年到2000年，(2)对象：政府的决策者和决策行为，而不是市场、企业、治理结构等;(3)视角：政治和政府理论中的精英研究;(4)案例：908工程、909工程、18号文件和《电子振兴法》，这是发生在1980一2000年间半导体政策领域的两个重大工程和两个重要文件。通过这样的明确界定，我们将目光集中在政策过程、精英、共识几个显而易见的概念上，问题也就水落石出了。同时，问题清楚了，我们在筛选信息和资料时也就有了明确的标准，在这个信息冗余的时代，能够大大提高研究效率。