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如歌的高三作文
读《岁月如歌》有感
于漪是著名的教育家、语文特级教师。
近日，我读了她的著作《岁月如歌》，得益非浅。于漪在书中向我们讲述了儿时求学的艰辛与欢乐，表达了对自己老师的怀念与崇敬，讲述了从刚上讲台的紧张与困难，到怎样把握课堂教学的主宰，书中也不乏倾诉一名特级教师的甘苦，当校长管理学校的感悟，以及担任人大代表多年殚尽竭虑为振兴教育和提高教师地位待遇陈言献策的心声。翻阅这本著作，我们能感受到于漪一生从教，不管是担任任课教师，还是担任班主任，始终对学生满腔热情满腔爱，她叙述的一个个亲历的故事，一件件感人的事例，让我们真切地体会到于漪老师一贯提倡教书育人，并且身体力行，书中有她从教50年的经验与体会的总结，有她对学校培养学生、教师成长的真知灼见。
可以说《岁月如歌》写了于老师执教生涯的悲欢和酸甜，写了于老师的成败与得失。也教了我们老师怎么立志立德，教了我们老师怎样为人师表，教了年轻人如何忠诚敬业，从中可以看到当代教育大师不懈学习、深入思考、勇于实践、诲人不倦，“一片爱心在玉壶”的风采。于老师把平凡的执教生涯演绎成崇高的事业信念，在润物细无声的育人工程中，用心精雕细琢每个细节，用自己的心血去教育下一代。
她的敬业爱业精神，她的孜孜以求、从不倦怠工作的激情，深深的激励了我。书中细腻生动的文字和难忘感人的故事让我感触良多。
“做一辈子教师，一辈子学做教师！”，这是我阅读了《岁月如歌》最拨动我心弦的一句话，这句话最好的说明了于漪老师对教育事业的强烈的责任感和执着的追求。于漪老师认为“教师的责任大于天”，“一头挑着学生的今天，一头挑着国家的未来”，所以教师的追求应该永无止境。
于漪老师一切为了民族，为了一切的学生。于漪对国家和民族的热爱，对教育事业的热爱，深深地打动了我。除此之外，更多的是他的钦佩。“让课堂生活产生持久的魅力，首先在于教师对生活有执著的追求，在课堂中倾注自己的爱。
”我也曾不懈追求，期望课堂成为师生共同的舞台，展露才能，交流思想，产生学***究的热情。然而，由于惯性的存在，人们总是缺乏持续的热情，总是因为种种原因而放弃追求。面对压力，于漪坚持自我教育，自食其力，她说：
“我用两根支柱支撑自我教育，一是勤于学习，二是勇于实践，二者的聚焦点是反思。”而我在教学中缺少深刻的反思，缺少于老师一辈子做教师，一辈子学做教师的崇高境界。轻轻合上书本，体会于老师的心路历程，她在艰苦环境中坚信奋斗才能生存的坚定信念；她为疾病所累，仍执著于身体力行；她视每一个学生为己出，和他们的心弦对准音调；她面对压力时从容，面对荣誉时谦逊……点点滴滴、汇聚往事悠悠，交织岁月如歌，扣人心弦。
她的人格的力量，智慧的力量，忠于教育事业的理想的力量令人折服，让人不由对她肃然起敬。她对青春无尽的追求和激情值得我们学习。
作为一名教育工作者要想成为一名优秀教师，在工作中要象于漪老师那样有一种恪守敬业的精神状态，有永远乐业的思想境界。在我看来，敬业首先要对自己的工作充满热情，这是敬业的前提。英国语言学家罗宾斯曾说“成功与其说是取决于人的才能，不如说取决于人的热情”。
唯有热情，方可激发您的潜能，驱使你兢兢业业地去完成工作任务。如果你不能投入到工作中去，你就会沦为平庸。当看到于漪成功的表面时，不要忘记她的努力，努力和汗水。
从语文教学的外行到内行并无捷径可寻。于漪老师虽非科班出身，但正是对工作充满了热情，她不畏艰险，努力攀登，以有限的业余时间，遨游在人类知识长河中。其涉猎面之广，简直是令人吃惊；她像海绵吸水，像磁石吸铁，如饥似渴地探索和开发知识的宝藏，日积月累，终于开辟出语文教学的新途径。
其次，敬业要追求完美，这是敬业的关键。追求完美就是把每件事做好，也就是所谓的决定细节和成败。虽然语文教材于漪老师教了很多遍，一些经典课文早已滚瓜烂熟，可是每次上课前她总是要把课仔仔细细重新备一遍，捉摸着教学的每一个环节，考虑着教学中可能会出现的各种情况。
她曾说“我当了一辈子教师，教了一辈子语文，上了一辈子深感遗憾的课。我深深地体会到‘永不满足’是必须遵循的信条。”正是她的不满足，她的“可以做得更好”，她的“追求永无止境”，才使她的学术生命永葆青春。
今天我们如何做一个称职的教师？“做一辈子教师，一辈子学做教师”才能成为一个称职的教师。做一名教师却一辈子都不想做一名教师，一辈子都不学做一名教师，不可能成为一名称职的教师。
随着时代的发展，在各种社会压力面前，也有一些教师因为工资低、教学生难、压力大等各种原因而不从事教师工作。我们在选择教师职业时，更应该坚守岗位。高尚的师的师对学生最生动、最具体、最深远的教育。我要向于漪老师学习，“做一辈子教师，一辈子学做教师”，我还要拓展视野广泛学，丰厚自己的底蕴，不断地进行自我反思，向周围的老师们学习。
同时作为教师也要向学生学习，于漪老师认为一个学生就是一本丰富多彩的书，作为教师要用细心、用爱心、用责任心，慎读、读好学生这本书，以自己的人格魅力去影响学生。
浦师附小沈震峰
如歌的高三作文
我的高中生活是一首委婉，心伤的歌。
记得在初中结业之际，我们几个好朋友商定了上海，尽管高中不在一块，不过我们信任三年以后，我们仍可在上海度日，愉快。
高中开学的那成天，孤单走进X中学，想起报自觉那成天，全部的人都在摸索应当报考的高中，我坚决的挑选了本人首先的目标X中学，我相信本人的实力，恐怕让这所高中当选。朋友们没有一个人跟我一块，由于他们觉得这所高中比赛太剧烈。我无语，好想劝他们不过人各有志，我也没说啥。幸亏我们还在一个都会。我们还有共通的大学梦。三年高中必定要本人走。不知道接下来要面对啥，在我的脑子里里，尽是我的空想。
我又回到了孤单。又是孤单一人。又在孤单守望。
朋友找到我告知我说，不要舍弃首先的商定，我们的商定，为了目标，我在努力一次。我让本人明白，残破也是完好人生的一局部，啥都该安然面临。
我的年月此后变得愉快，就连孤寂也能音乐，那我们还悲伤啥。
本来，过着农民山泉有点甜的日子也不错。
如歌的高三作文
高三如同一首首串起的歌，有激昂，有低沉，有欢快，有悲伤，有唱不完的酸甜苦辣！
一《忘情水》
高三的我们忘记了不少，也放弃了不少。男生们忘记了通宵上网的热情，忘记了狂奔球场的激情，忘记了电视卡通的衷情，忘记了懒惰贪玩的真情；女生们忘记了时尚商品的情动，忘记了镜子和辫子的情结，忘记了想入非非的情窦。多少我们曾经爱不释手的情，我们学会了忘记。只为我们新的未来。正如歌中唱的：给我一杯忘情水！，让我们开始新征程。
二《当你孤单你会想起谁》
高三像一堵隐形的墙，常让人感到孤独与无助。当你孤单你会想谁？想不想找个人来陪伴。想起了军训时同学们开怀的笑脸；想起了人生病时，同学们温馨的祝愿；想起了困难时，同学们热心的帮助。生活在一个大集体中，每一个同学都像兄弟姐妹一样，当你寂寞时，它就是你依靠的港湾。真诚的倾诉，耐心的聆听；封闭的心扉，温暖的心灵鸡汤，这儿随时为你准备，只要你大勇地推开心灵这扇窗，孤单永远不会纠缠你！
三《步步高》
课桌上的书堆得如小山，手中的试卷铺得像汪洋。身体瘦了几圈，眼镜厚了几层；早晨接月亮的班，晚上月亮接我们的班。无数的付出，无数的汗水，无数的奋斗，为了心中的目标，我们努力让自己更高。当试卷发下的刹那，我们收获胜利的喜悦，我们挑战更高的山峰。步步高，付出就会有回报步步高激昂的歌在心中自信地吟唱，在空中自豪的回荡！高三就像搭台阶，搭得越多，自然站得更高！
四《阳光总在风雨后》
阳光总在风雨后，总会在晴空。高三的路少不了崎岖与风俗坷，少不了低谷与高山，更少不了暴风与骤雨。咬咬牙，彩虹的微笑将会闪现，万里的晴空将会出现。不经历风雨，哪会见彩虹！风雨后的阳光才更加温暖！
如歌的高三，在耳旁久久的回荡
如歌的高三作文
我的高中生活是一首婉转，苦涩的歌。
记得在初中毕业之际，我们几个好朋友约定了上海，虽然高中不在一起，但是我们相信三年之后，我们仍可在上海过活，快乐。
高中开学的那一天，独自走进X中学，想起报志愿那一天，所有的人都在思索应该报考的高中，我毅然的选择了自己最初的目标X中学，我相信自己的实力，能够被这所高中录取。朋友们没有一个人和我一起，因为他们认为这所高中竞争太激烈。我无语，很想劝他们但是人各有志，我也没说什么。好在我们还在一个城市。我们还有共同的大学梦。三年高中注定要自己走。不知道接下来要面临什么，在我的脑海里里，全是我的梦想。
我又回到了孤独。又是独自一人。又在独自守望。
朋友找到我告诉我说，不要放弃最初的约定，我们的约定，为了目标，我在奋斗一次。我让自己明白，残缺也是完整人生的一部分，什么都该坦然面对。
我的岁月从此变得快乐，就连寂寞也能唱歌，那我们还忧伤什么。
其实，过着农夫山泉有点甜的日子也不错。
如歌的高三作文
时间过得很快，转眼间高三的学习生活已经过了一段时间，在这两个月的时间的里，许多同学都发生了变化，因为我们已经意识到高考的脚步正向我们步步逼近。高三预示着压力更加紧张同学们的学习生活，更加浓厚的学习氛围，更加紧迫的时间，更多的来自父母老师的殷切期待高三预示着拼搏，我们将在这一年努力拼搏，向理想的目标迈进，为自己的未来勾画蓝图，高三也预示着责任，我们即将以某种姿态步入成年，让我们一起拼搏吧！
我们拼搏在高三，不只为拥有一个摇曳多姿的七月，不知是把它当做一个冰冷的工具，不只是为了应付考试，而是享受这成长的过程，高三的一次次考场的征战，磨练了我们的毅力，培养了我们应试的技巧与心理，为我们以后如何以平和心态面对挫折打下基础，高三这一年是一段真实的生命历程，以后回想起来很可能不只留给我们美好的回忆，应该还会带来些别的什么。总之，无论是快乐的，还是悲伤的，都会令我们回味无穷。
高考是我们每个人都必须面对的。面对高三的生活，我们要有乐观、豁达的心态，不要把高三看的如此沉重，看的太严肃无疑是欠思考的，历史如此漫长，人生如此短暂，短暂的人生如何面对无限的人生，除了发一两声感叹，我们能做的只有积极进取，努力拼搏，不让人生留有遗憾，把握好自己的人生定位。于雨说：连历史也不会否认一切真切人生，回忆会给他增添情趣。那么，高三应留下一段真切的人生回忆。
高三是色彩缤纷的，有欢声笑语，有困难重重，像咖啡一样，既苦涩又甜美，让我们非常充实，高三让我们产生了许多的感情，没有感悟的高三是苍白的，遗憾的，仔细想想，十几年的人生经历，可供回忆的并不多，高三是我们人生阶段不可或缺的一部分。
高三贵在坚持，贵在拼搏，即使我们被挫折和失败一次次打翻，只要心中有信念，不放弃，一定会重新站起来，让我们用不屈的毅力和信念迎接未来
如歌的高三作文
生长如歌，悄悄的弹唱，在最轻松的音符中，聆听生长；生长似风，阒然的吹来，在最潇洒的奔走中，感化生长；生长像雨，在最悲伤的雨滴中，领悟生长。
我悠久也忘不了那成天，由于它教会了我非常多，教会我何如面临生活，何如宽大生长。
那一天，对韩老师来讲，是比拟重大的，由于老师要讲一堂公布课。老师为了这成天也预备了良久：又是配乐，又是朗读、又是备课的。而我呢？是老师早已安顿好的朗读职员之一。朗读对我来讲几乎即是戋戋小事，所以我一点也不紧张，镇静的等候着这节课的到达，一面等候着，一面梦幻着同学给我的掌声和老师奖赏的目力。但是，这成天总算到达，我已做好了预备。当老师说：底下请一个同学来朗诵。时，我坚决果断地举起了手，轻便的等候老师的呼叫。然而，正当我-高兴之时，老师却叫了另外一位同学，立刻，我的感觉到有些不喜悦，不过，我尽力统制住本人的愤慨，心想，或许老师想让同学把课文读两遍吧，我没有表示出啥，不过在阒然的等候中认真听梦云的朗诵。
忽然，老师忽然喊停，接着说道：谁来接着读？我听了没有举手，我也不知道其时我是为何，不过觉得不期望捡起他人吃剩的东西。而这时候，老师也在等候，她等候我的举手，同桌梦云也督促着我，叫我连忙举手。我踌躇了，可是我依然是举起了手，我依然是安抚本人，读就读吧！或许这一段更能表达出我的心理，同时也为了我的老师。我心态平易，慢慢地把情感表达出来，可老师她使人没想到的是，正当我读到豪情处，老师又忽然喊停，叫其余同学来读。我无力反抗的坐到坐位上，慢慢的我的眼泪趁势而流，由于我的内心决不能忍耐这样的工作产生。我愤恨而委曲的回忆着刚刚往日的一切，跟着而来的是满腔的愤慨和迷惑：为何？老师只让我看了这几句而其余同学看了那么多？为何？老师在重要功夫让我中断朗诵？为何？老师叫了一名不争气的男同学？为何？其时，我内心对老师的生气立即就好像一道翻开的闸门，不竭的涌了出来，此刻想起来，我依旧有不尽的悲忿，不过不像其时那么浓。我的眼泪还在流，还在飞，我没办法阻碍我内心的悲伤，由于我有太多生气，太多的委曲不能倾吐。
下昼上学，我的情绪不太飞腾，好显然，我依然是想欠亨。我向同桌倾吐了我的忠心话，说到冲动时，我的鼻子忽然酸了，嗓子忽然咽住了，泪水又在眼眶里打转，似乎又要哭出来。
黄昏回抵家里，我想了非常多，这一夜我失眠了。
第二天，我开畅多了，由于我已想通了：做人要宽大一些，不然那么多的不公正老是锱铢必较怎么能辩论得过来？我还告知本人：或许你果真很要强，非常期待他人的观赏与敬服，期待人品上的敬服与明白，特别是你的老师，本来谁不是这样呢？不过你要想明白，这在未来的生活中果真太平时然而了，这果真算不了啥，不公正工作非常多非常多，我们没有权益去埋怨，或许老师并非成心的，不要情感太冲动了，要学会何如去治服本人，不能用本人的归天去操纵他人。所以，人要有一个开阔的度量，能宽容所有，宽容全面世界！或许，老师不过一个不经意的行动，就让我伤透了心，我感觉我太稚嫩，还在课堂里哭，又让老师看见，太不可熟。所以，我肯定要改观本人。几天来我想尽所有方法想和老师热诚，将我的内心话跟她诉说，并要求她的宽恕。然而几次都衰落了。就在我懊丧时，老师总算对我笑了。我不知看见了她多少次浅笑，可依旧看不足，-特别是这一次，由于这意味着她宽恕了我。我更爱我的老师了，她是那么的宽大。
经历这件事我感觉我又生长了很多。
如歌的高三作文
往事如一朵朵浪花拍打在记忆的沙滩上，如一颗颗珍珠缀连在曾经的风景线中。往事需要回忆，需要体会，需要怀念。
天空中一群白鸽飞过，我独自走在回家的小路上，这是最后一天了，我不禁有些伤感，有些失落，脑海中一直播放着以前的画面：一起奔跑在阳光的操场上，一起疾笔在密密的题海中，一起嘻嘻笑笑，一起度过快乐的童年。
我有一次徘徊在小路上，旁边没有了昔日欢笑，只有嗒嗒的水声，打乱了我凌乱的头发，打湿了我的眼眶，这不免让我想起了曾经下雨的这条街，少了冷寂，多了温暖。因为我的身旁有一个她，那次，是我第一次感到同学之间的友谊竟如此温暖，一把伞，遮过的是风雨，留下的是温情，往事竟如此值得留恋。
记得第一次认识她，就被她那率真的性格所吸引了，她不娇柔，不做作，骨子里是一股倔强，后来我和她成了形影不离的朋友，她是一个特别重视友谊的人。
记得那次也是个下雨天，而且雨很大。
那天早晨我没听到天气预报，抓起一个面包就匆匆出了家门。放学时，没想到竟下起了雨，我无奈的地走出门，想看看雨会不会小一点，可是他却偏偏跟我作对，由淅淅沥沥的小雨变成了瓢泼似的大雨，我转身回到了班里。心里不免有些失落。
时间一分一秒的过着，同学们有的打伞回去了，有的则被家长接，走了。看着渐稀的人群，渐空的教室，我的心实在按耐不住了，走到了门前，看天色已黯淡了不少。我失望的低下了头，回到了教室。此时教室里已少有人了，我急得抓起书包就像雨里奔去
咦，怎么没雨了？难道雨停了？我心了犯起了嘀咕，一起回家吧！一个甜美的声音在我耳边响起。我转过头看她一脸微笑的撑起伞在我身后，好啊！我们一起走。我感激的说。在路上我们欢笑着，谈论着。我们说着自己的理想，自己的梦。
到家了，天暗了。我给了她一声谢谢，她还我了一个微笑，而眼神交错的瞬间，我又看到她那湿透的左肩，那一刻我的心暖了。雨水淋湿的是他的肩，温暖了我的心。从此，我们成了最好的朋友。
在以后的日子了，她像个大姐姐一样，不断给我鼓励，给我帮助。不管什么。她都成了我最坚强的后盾，可是我给她的却总是那么屈指可数。
毕业那天，班里有种说不出来的味道，淡淡的，忧伤的。也许就是这一离别，以后都无缘相见。现在，我们互相写赠言，送照片，说着离别的话语，这时候的我们都在笑，可是谁的心都在流泪。
我实在受不了这种气氛，问她要不要出去透透气，她点了点。于是，我们走出教室一起坐在操场上的水泥台上。我们一直在说以前的事，说着说着，我感到有一种液体滚落在我的手背，那是冰凉的，寒冷的。
接下来，我们没有说话，只是静静的回忆，回忆当初的美好。最后，我们睁开了眼。你给我唱了一首歌，可是关于歌的内容我已记不清了，只是记得你那模糊的双眼。你对我说：人生就像一首歌，起初是美好的，唱到最后就苦涩了。而歌旋律就是人生起伏。
往事如歌，它唱走的是忧愁，回忆起来却又香醇美好。
一曲完毕，往事如歌。