下面由励志的句子编辑给您带来的“大班生活教案”。老师都需要为每堂课准备教案课件，每位老师都需要认真准备自己的教案课件。教案是师生互动与合作的重要载体。感兴趣的朋友可以来康康！此外，您还可以浏览范文大全栏目的小学2023年春季学校工作计划模板。
大班生活教案(篇1)
活动目标：
1、了解在古代和现代生活中，人们传递信息的多种方式，感受现代生活的进步。
2、能够大胆的利用动作创造信号，体验创作的乐趣。
2、活动前请家长带幼儿注意观察生活中的各种信号，并注意用自己的方式记录。
师：刚才我做了一个什么动作？就这嘘的'动作，你们都能明白要做什么，很快安静下来。原来动作也是一种信号，能够让我们明白要做什么。
师：在很久以前，古代的人就很聪明，创造出了各种信号，我们一起来看一看。
（1）烽火、狼烟：
小结：长城每隔一段距离就设一个烽火台。古代的时候当敌人入侵时，守卫的人就点燃烽火报警，用烟传递敌人来侵的信息。
师：古代发生重大事情时，例如起火、发大水等，人们会敲响钟或锣鼓等通知大家集合。
小结：古代人充分利用他们的智慧创造了这些信号来传递信息，可是由于条件的限制，他们的信息传递得慢而且还不够准确。
三、了解现代生活中的信号。
1、引导幼儿回忆已有生活经验。
师：但是现在不一样了，随着现代科技的发展，为了生活更方便，我们也创造了很多信号。在我们的生活中，你知道哪些信号？它们有什么作用？
幼：
2、观看视频丰富幼儿的已有经验（出示灯塔、军号、旗语连在一起的视频）
师（衔接）：你们懂得的可真不少，除了你们说的这些，我这里有几种信号，我们一起来看。看你能记住哪种？
（2）练习旗语，感受发出与接收信号。
师：我们也一起来学一下旗语吧？我发信号，你们接收信号，做出反应。
类似于灯塔，人们利用灯、光创造出的信号，叫做光信号。（如：红绿灯、车灯、提示灯（航空障碍灯）、手电筒（师点击课件与幼儿互动问答并小结）
小结：像军号、防空警笛等，生活中有许多声音信号，我们一听到这些信号就知道怎样做。（如：军发令枪、铃声（电话铃、上课铃）、哨声等）
小结：像我们看的海军的旗语，这种用动作来表示的信号，叫做动作信号。（如：我们生活中常见的交警、裁判、乐队指挥等的手势）
总结：信号的形式是多种多样的，有看到的、听到的信号、动作信号、电信号等，他们都能传递信息，我们通过信号接受到信息，就知道做什么。在我们的幼儿园生活中也能用上信号。
师：看，他们在干什么？信号，能使我们的幼儿园生活会更有趣。我们幼儿园其他环节还没有信号呢。请大家用动作为我们的上课、排队、用餐（图片）也来设计一下信号。
5个小朋友一组设计信号，经过协商，最后由一位代表发信号，其他四位接收信号，我们看一下，哪一组的信号更适合我们班？
我们回去把学到的信号教教其他小朋友吧？听信号，吹哨。
大班生活教案(篇2)
生活中的信号大班社会教案反思
近年来，信号大班社会教案在学校教育中变得越来越重要。它不仅有助于培养学生的社会意识和交往能力，还能够使学生更好地理解社会现象和问题。然而，在实施这种教案时，仍然存在一些问题和挑战。通过对生活中的信号大班社会教案的反思，我们可以找到改进的方向和解决问题的方法。
首先，生活中的信号大班社会教案存在一定的局限性。尽管教案中的信号在某种程度上可以模拟真实的社会情境，但它仍然是一种虚拟的情景，并不能完全代表真实的社会交往。因此，在进行信号大班社会教学时，我们需要注意将这些虚拟情境与真实社会生活相结合，使学生能够更好地应用所学到的知识和技巧。
其次，生活中的信号大班社会教案在教学过程中需要重视学生的个体差异。每个学生都有自己独特的思维方式和行为习惯，他们对信号的理解和反应可能会有所不同。因此，教师需要关注每个学生的个体差异，在教学过程中采取差异化的教学策略，帮助学生更好地理解和运用信号相关的知识。
另外，生活中的信号大班社会教案在实施过程中需要强调实践性和反思性。信号大班社会教学不能仅停留在知识传授的层面，更需要通过实践活动帮助学生理解和掌握相关的技能。例如，可以组织学生参与模拟信号大班社会情境的角色扮演活动，让他们亲身经历和感受其中的互动与冲突。同时，在活动结束后，教师应该引导学生进行反思，总结经验教训，思考如何提高自己的社会交往能力。
此外，生活中的信号大班社会教案还应该强调情感培育和价值观引导。社会交往不仅仅是一种技巧，更是一种情感交流和价值观传递的过程。在教学中，教师应该注重培养学生的情感智慧，使他们能够在社交中发现和理解他人的情感需求，并做出相应的回应。同时，教师还应该引导学生树立正确的价值观和道德观念，使他们在社交中能够保持良好的道德品质和行为习惯。
最后，生活中的信号大班社会教案还需要注重与其他学科的融合与整合。社会交往是一种复杂的过程，涉及到多个学科的知识和技能。在教学过程中，应该引导学生将所学的信号大班社会知识与其他学科的知识进行联系和整合，培养学生的跨学科思维和创新能力。
总之，生活中的信号大班社会教案在实施过程中需要综合运用多种教学策略和方法，以促进学生的全面发展。通过对教案的反思，我们可以不断改进教学，提高学生的社会意识和交往能力。相信在不断努力和实践的过程中，生活中的信号大班社会教案会取得更好的效果，为学生的个人成长和社会发展做出更大的贡献。
大班生活教案(篇3)
1、认识生活中常见的卡，初步了解卡的用途和我们生活的关系。
2、观察、区别卡的异同点，提高幼儿比较判断的能力。
3、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
1、不同种类的卡(散放在两张长桌上，可供幼儿自由参观)、做过汉字标记的卡(如：贵宾卡、门卡等，可以粘贴在黑板上)
2.场景的图片展示板(医院、卡拉ok、小区高楼、飞机场、美容院)
3、2人一只彩笔、一张记录表(一栏记录卡的相同点、一栏记录卡的不同点)
1、我们先来参观一下我们从家里带来的卡，和你的朋友说说你认识的卡?
2、提问：
(1)生活中的卡可真不少，哪一张是我们每天都要用的呢?(接送卡)
(2)我们每天都有人来接送，那还要接送卡有什么用?
(和幼儿共同回忆门卫伯伯检查接送卡的情景，知道接送卡对小朋友的重要性。)
(3)怎么让别人知道你今天用过接受卡?老师和小朋友一起验证机器上的绿灯是否亮了?一起数数亮灯的人数。
(4)小结：是啊，有了接收卡，不认识的人就不能随便进来，还能知道今天一共来了几个人。
接送卡可以保护我们的安全，我们要好好保护它，可别丢失哦。
1、除了接送卡，生活中还有许多卡我们也经常在用。
2、提问：
(1)哪一张你也很喜欢的，为什么?
(在幼儿讨论后，让大家知道有了打折卡，付的钱就比原来少。
(2)配对游戏：出示5个场景图片：医院、卡拉ok、小区高楼、飞机场、美容院，
请把这5个地方可以用的.卡找出来，放到图片中，看看找得对吗?
(3)幼儿操作，说说理由。
(4)小结：原来我们的身边有那么多的卡：银行卡、交通卡、会员卡、就诊卡、手机充值卡、游戏卡……
这些卡会带给我们方便、带给我们优惠、带给我们安全，还能节约我们的时间。
1、提问：
她到哪些地方用过这张银行卡，(百货、新华书店、华氏大药房、可的超市、银行自动取款机)
(2)小结：原来有的卡除了在一个地方用，还可以在许多的地方使用，
使用的地点越多说明这张卡的作用就越大。
所有的卡都是这样用的吗?
(有的是插进机器里、有的是对着机器照一下用的、有的要输入密码。)
2、提问：
(1)找个朋友一起去看一看、比一比、摸一摸，这些卡还有哪些是不一样的，又有哪些是相似的?用你能看懂的标记把你们找到的秘密记录在表上。
(2)幼儿两两结伴组合，观察比较，尝试记录。
(3)幼儿交流，老师将幼儿发现记录在大统计表上。
本节活动以实物进行活动，幼儿能直观感受卡的特点，并且幼儿能够根据卡的特点说出卡的名称，在分类中幼儿乐于参与，并能把卡按照功能分类，在自主设计卡的活动中幼儿也能发挥自己的想法设计不同功能的卡，体验了活动带来的乐趣。
大班生活教案(篇4)
一、设计意图：
清晨，明明一来园就同大家介绍昨天在公共汽车上，妈妈手记被偷，以及众人帮忙抓小偷的事情。小朋友们听得非常投入，并自发地加入讨论。抓住孩子的这一兴趣点，自然就产生了“生活中的防盗”的主题，这个教育内容源于幼儿的生活，又是孩子感兴趣的事物和问题，既可以满足幼儿的需要，反映最近发展区的水平，又有助于提高幼儿的自我保护意识，拓展孩子的视野，具有非常现实积极的意义。
二、目标：
1．结合生活实际，了解防盗的设施与方法。
2．乐于探索、交流与分享，激发求知欲、创造力。
3．提高自我保护的意识与能力。
本目标从认知、能力、情感等多角度确立，内容涉及社会、健康、科学、美术等多个领域，力求“既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展”。
三、准备：
1．幼儿收集的各种防盗设施、方法的图片资料。
2．介绍“电视监控”“报警系统”、“电子门”“保险柜”的录象。
3．画有“住宅小区、银行、博物馆、超市、幼儿园”的图片。
4．红色水笔人手1支。
5．实物投影仪1台。
幼儿收集资料的过程同时也是经验准备的过程，教师在交代任务时，把自己纳入其中一分子，以合作者的身份介入，突出了孩子的主体性。但教师在准备时，着眼点在考虑孩子收集有难度的材料，同时尽量准备可以用不同的手段来展示的，如多媒体课件、录象等较为生动的形式。
四、过程：
1．利用生活经验引出课题
讨论：你们家有没有被偷掉过东西，是怎么一会事？
（从孩子熟悉的生活内容入手，孩子参与踊跃，描述绘声绘色，兴趣充分激发）
清晨，明明一来园就同大家介绍昨天在公共汽车上，妈妈手记被偷，以及众人帮忙抓小偷的事情。小朋友们听得非常投入，并自发地加入讨论。抓住孩子的这一兴趣点，自然就产生了“生活中的防盗”的主题，这个教育内容源于幼儿的生活，又是孩子感兴趣的事物和问题，既可以满足幼儿的需要，反映最近发展区的水平，又有助于提高幼儿的自我保护意识，拓展孩子的视野，具有非常现实积极的意义
2．了解各种防盗方法。
（1）幼儿介绍自己了解的防盗方法。
（通过实物投影仪，幼儿把准备的图片资料在电视屏幕上展示，并介绍给大家）
（2）幼儿布置展板，教师鼓励幼儿观看并相互介绍。
[活动前与家长的沟通非常有效，在家长的支持下，孩子准备的材料非常丰富：有各种各样的门、防盗窗、猫眼、围墙以及外墙上嵌着碎玻璃的照片；有从网上下载的从古至今形状各异的锁（包括指纹锁、密码锁、插卡锁）的图片资料；农村双重门的模型；密码箱、锁、家庭报警器等实物；在银行工作的家长还拍摄了101运钞车、全副武装的防暴运钞员的照片；公安家长提供了警车、警员的照片；外企家长打印了电子门、保安室的资料……]
（这个环节，有意关注幼儿个别差异，尤其是在活动前重点帮助了个别能力差的幼儿准备材料，使他们此时感受同伴欣赏与鼓励，激发学习的欲望。努力体现在教与学的过程中，实施发展的全面性与差异性原则，探索集体教学与个别化教学的问题。）
（3）鼓励幼儿把知道的更多的防盗方法介绍给大家。
（在整个交流中教师注意归类提升。如幼儿讲到“卷帘”时，请大家介绍还知道哪些防盗门。）
（在交流中注重拓展。孩子讲到电子探头时，抓住话题讨论展开，孩子从住宅小区――银行、商店等公共场所――公共汽车等多方面思考，教师及时播放幼儿熟悉的新村内电视监控系统的录象。并将拍摄的红外线报警系统、电子门、保险柜在孩子讲到相关内容时播放，用生动的画面帮助幼儿进一步了解并拓展视野）
（在交流中注重体验。当孩子介绍家庭报警器，请他临时安装在活动室的门上当场演示；讲到密码锁时，请幼儿猜密码，感受密码的奇妙功效。）
（在交流中及时生成新的课题。幼儿在讨论电子警察时，有幼儿说到公路上的装置，“这个电子系统的到底有什么功能呢？”“公路上还有哪些装置？”教师把这个问题还是抛个孩子，让他们去探究，并作为一个新的课题。）
3．通过讨论提高自我保护意识。
（1）“有了这么多的防盗方法是不是一定安全了，为什么？”
（2）“原来，小偷是会想尽坏主意偷东西，所以我们在平时生活中还要注意些什么？”
（3）“如果我们真得发现小偷该怎么办？
（陈鹤琴先生认为：“儿童离不开生活，生活离不开健康教育”。而健康教育的出发点与归属点是提高幼儿的生活质量和保护自己的能力。这一环节的讨论，旨帮助孩子养成随手关门、上锁、开门先看猫眼等健康生活方式，知道有情况先打110，提高安全意识。）
4．游戏：设计防盗方案。
清晨，明明一来园就同大家介绍昨天在公共汽车上，妈妈手记被偷，以及众人帮忙抓小偷的事情。小朋友们听得非常投入，并自发地加入讨论。抓住孩子的这一兴趣点，自然就产生了“生活中的'防盗”的主题，这个教育内容源于幼儿的生活，又是孩子感兴趣的事物和问题，既可以满足幼儿的需要，反映最近发展区的水平，又有助于提高幼儿的自我保护意识，拓展孩子的视野，具有非常现实积极的意义
（1）鼓励几个小朋友结成一组，在新建的住宅小区、银行、博物馆、超市、幼儿园的图纸上画上不同的防盗方法。
（小组的共同探究，增加了更多的相互交流与协作的机会，在观点的相互碰撞中丰富新的知识，从同伴那里得到更多的信息、经验，促进幼儿不断思考完善自己的观点。同时为了完成任务，幼儿必需作出合理的分工，获得有益的经验。）
（2）巡回指导时鼓励幼儿设计发明新颖的防盗方法。
（在开放的有准备的环境中，幼儿的创造力得以充分的展示，图纸上的设计丰富多样，有警犬等动物守门，更有高科技的触报系统，有的幼儿还运用科幻动画片的情节并加以独特改良描绘出来）
5．活动延伸：
幼儿介绍自己的设计创造。
大班生活教案(篇5)
活动目标
1.初步知道自己生活、活动中容易发生危险的事情2.能迁移已有经验掌握避免自己受到伤害的方法3.有初步的自我安全保护意识
4培养儿童运用现有生活经验解决问题的能力。培养孩子判断事物的能力
活动准备
《幼儿画册》、电视机、**转换仪
教师的指导与注意点
一、情景导入引入主题
1.出示妞妞手受伤的**
老师：妞妞的手受伤了。你知道为什么吗？
2.小结：对啦小朋友们说的都有可能妞妞可能被尖尖的物体划伤了也可能被小狗咬伤了
二、出示**讨论知道生活中容易发生的危险事情1.师：调皮的妞妞经常会做一些危险的事情我们一起来看看他做的到底对不对
2.依次出示**
图一：妞妞和同伴在教室里拿着一根锋里的棍子玩耍。图二：妞妞从家里的阳台上扔瓶子
图三：妞妞在玩爸爸的打火机
图四：妞妞在公园里从高高的地方往下跳
三。判断是非，说出判断的理由
老师：你有没有像妞妞那样做过？
3、 传授生活经验掌握避险方法
老师：家里和幼儿园里有没有一些容易引起危险的东西？
小结：有很多事情是很容易发生危险的。儿童不能随意触摸，如尖锐的东西、易碎的器具、煤气灶、电源插头等
3.分小组讨论师：在生活中我们做才能不让自己受到伤害呢?
4.每组选出一名代表陈述观点
5.小结：
效果分析.
大班生活教案(篇6)
大班生活化美术教案:手型创意组合
《幼儿园教育指导纲要》明确指出：幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面的发展需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验，幼儿园的课程应当与幼儿生活密切相关，才能调动幼儿的主动性和积极性。美术教育是全面贯彻教育方针实施素质教育的重要途径，它能有效地促进幼儿全面和谐发展。每个人都有一双手，我们谁也离不开手，而且我们的手非常神奇，可以变出许多东西，为此，我设计了大班美术活动《手型创意组合》。本次活动让幼儿展开丰富的想象，用自己的手变出各种造型，再进行组合，就可以变出许许多多东西。幼儿根据自己的体验和感受，创造美、表现美，在表现时可以不受限制，从而体现了个性，提高了兴趣，使幼儿在美术活动中达到了益智、育德、培美的目的。
活动目标：
1、能根据自己剪下的手型图，进行组合拼贴，创作与众不同的.画面。
2、发挥想象力、创造力和表现力，体验手型画的乐趣。
重难点：
组合手型图，拼贴出与众不同的画面。
活动准备：
废旧报纸若干;每人一张黑色卡纸、一把剪刀、一只黑色水彩笔;每组一盒浆糊、一块抹布;实物投影仪一台。
活动过程
一、带领幼儿玩手指游戏，激发幼儿兴趣。。
1、玩手指游戏：石头、剪子、布。
2、其实，我们的手不仅能变出石头、剪子、布，还能变换出很多的手型来，教师边念儿歌边做动作，我的小手变变变，变成兔子跳跳跳;我的小手变变变，变成蝴蝶飞飞飞;我的小手变变变，变成乌龟爬爬爬……
3、请小朋友用你自己的一只手来变换出你喜欢的手型。(幼儿自由变)
二、幼儿画手型。
1、小朋友，你能把你变换出的手型画出来吗?教师利用实物投影仪做手型，请幼儿试着在报纸上画出来。
2、请个别幼儿变出手型，其他幼儿照着画。
3、幼儿自己变手型并画下来。
4、能力弱的幼儿可以照着自己的手型轮廓描画下来。
5、请幼儿将自己画的手型图剪下来。
三、幼儿尝试手型组合。
1、刚才我们一起画了好多手型，还把它们剪下来了，现在我们一起来看一看。(选一些手型通过投影仪观看)
2、你觉得这些手型像什么?(引导幼儿从各个角度去观察)
3、如果把这些手型图组合起来，拼一拼、摆一摆又会变成什么呢?(请个别幼儿上来试一试)
4、教师小结：单个的手型图像好多东西，把它们放到一起，拼一拼、摆一摆，又会变出更多的东西，真有趣!我们一起来试一试吧。
5、幼儿用刚才剪好的手型图在黑色卡纸上尝试摆拼。(教师巡视，关注有创意的作品)
6、教师挑选几幅有创意的作品，通过投影仪让幼儿欣赏。[小精灵儿童网站]
大班生活教案(篇7)
1、在欣赏活动中，引导幼儿感受脸谱艺术的美，激发创造性。
2、尝试用线条、色彩对称的方法夸大表现脸谱特征。
导入：你们知道以前的脸谱可以分几种?(4种)哪4种?(黑脸、白脸、红脸、蓝脸)脸谱是一种神奇的化妆，你们知道脸谱是什么时候化的妆?(唱京剧的时候)
讨论：
1、脸谱非常的漂亮，一些大画家把它做成艺术品挂在家里，所以现在的脸谱有非常多的颜色。今天老师也带来了一些，你们根据它的颜色给脸谱取个名字。
2、师逐一出示红脸、蓝脸、绿脸、黄脸。脸谱是一种化在脸上的妆，我们来找一找脸谱与脸哪些地方是一样的。(左右对称，都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛)哪些地方不一样(颜色不一样，脸分成几个块面，五官有了变化)。(引导幼儿讨论颜色如何变，五官有些什么变化，脸上的块面是如何分的，为什么要这样分?)
今天我们一起来当艺术家，设计一张漂亮的脸谱。
提示：
1、心里先想好，今天你要画一张什么颜色的脸。
2、化妆的时候要仔仔细细，千万不要把脸画得两边两样。
3、脸谱上还有许多弯弯的线，什么地方要涂眼影，什么地方要涂胭脂要告诉大家。
4、你的五官变了没有，变成了什么?(相互欣赏幼儿作品，促进生生互动)
5、颜色要有深有浅，找一找谁是大艺术家?
教师随机抽取幼儿作品，请幼儿介绍你画的是什么脸，请其他幼儿说说同不同意，为什么同意，为什么不同意?(从主要颜色上进行讲评)
目标：
1.在游戏的情景中，激发幼儿说话的兴趣。
2.通过活动懂得不乱扔垃圾。
2. 律动：跟着妈妈走走(边开边自由讲讲看到了什么?可讲教室环境)
1. 小朋友猜猜，今天会有什么小动物到公园里玩?幼儿自由讲各种动物
a.小猴“今天，天气真好，到公园去玩，这个香蕉真好吃”(吃香蕉，随手一扔，下场)
B 怎么会摔交的?
C 是谁扔的香蕉皮?
D 那，香蕉皮应该扔那?
快把小猴叫出来对他说(小猴，不要乱扔垃圾，要扔到垃圾箱里)幼儿学说。
大班生活教案(篇8)
活动目标：
1、寻找生活中的.数字，初步了解数字在不同物品中表示的含义。
2、能结合自己已有经验，创造性的运用数字。
3、对数字感兴趣，积极关注身边事物。
活动重点难点：
重点：初步了解数字在不同物品中表示的含义。
难点：能结合自己已有经验，创造性的运用数字。
活动准备：
经验准备：寻找生活中的数字、玩过游戏抱抱团。
物质准备：生活中有数字的物品（衣服鞋子、时钟、日历、图书、有生产日期保质期的食品包装袋）等，教学PPT课件。
活动预设：
一、用特殊号码激发幼儿对数字的兴趣。
（一）出示火警图片
师：小朋友们看看这是一组什么数字？你们知道它表示什么意思吗？打了119，谁会来呀？那让我们一起看看是不是消防员叔叔会来！
（二）出示110、120数字
师：这些数字又表示什么意思呢？看看拨打这个号谁又会出现？
师：原来这些数字有这么大的本领呢！
二、寻找生活中的数字，探索各种数字的不同含义。
（一）激发幼儿对数字的兴趣。
师：在我们的生活中有很多很多的数字，今天就有许多数字来到我们身边，让我们一起来找找吧（在教室寻找身边的有数字的东西）。
（二）鼓励幼儿讲述自己的发现。
师：你是在什么东西上发现了数字，它表示什么意思？我们请个小朋友上来，把他的发现告诉大家？
衣服鞋子上的数字表示什么意思？（大小）图书上的数字表示什么（页码）钟面上的数字表示什么意思（表示时间）温度计上的数字表示什么？（温度）尺子上的数字表示什么意思（长度、宽度、高度等）。
（三）猜想老师提供的物品上面的数字有什么意义。
师：老师这里还带了些数字来呢，我们一起来看看他们都有着什么样的意义。
1、出示生产日期（PPT课件）
师：你们想想看，这些数字通常在哪里可以看到啊？那你知道它是什么意思吗？我们一起来看看它们有什么作用？原来这些是生产日期和保质期，上面写着20xx年，现在是20xx年了，所以我们如果吃了这个东西就怎么样啦，哦肚子疼了！以后我们去超市或者其他地方买东西的时候就要注意看上面的生产日期了，可别买过期的物品喽！
2、出示电影院座位和电影票（PPT课件）
师：知道这是什么地方吗？上面也有小小的数字，你们知道它们是怎么使用的吗？在看看这是一张什么东西？原来去电影院看电影是不能随便乱坐的，得对号入座的。
三、结合已有经验，创造性的运用数字。
提问：你觉得还可在什么地方贴上数字标记，让我们的生活变得更方便？（班级门牌号等。）
师：你们又想出了许多可以加上数字的地方，为我们的班级加了一个门牌号，为你们放书包的地方也加了数字，以后我们放书包就不会乱了，真棒。
四、玩游戏抱抱团。
师：现在我们来玩一个关于数字的游戏，这个游戏的名字叫做抱抱团，小朋友们都很熟悉了吧，原来数字还能给我们的生活中带来这么多的快乐。
大班生活教案(篇9)
生活中的防盗大班安全教案反思
防盗是我们生活中非常重要的一个方面，特别是对于学校和幼儿园等大班群体，更是需要加强安全教育和防范意识。本文将从教案的设计和实施以及反思这两个方面进行详细的探讨。
一、教案设计与实施
1. 意图明确：教案中需要明确教育目标，即希望学生在接受教育后能够掌握哪些防盗技巧和措施。例如，学生应该知道如何正确使用钥匙锁门，如何保管个人财物等。
2. 教材选择：选择合适的教材和案例来进行教育。可以通过讲故事、观看安全视频等形式，让学生深入了解防盗知识，增加学习的趣味性和实用性。
3. 激发兴趣：在教学过程中，可以设置一些小组游戏和角色扮演等活动，激发学生的兴趣和参与度。例如，组织学生分角色进行模拟偷窃案件的分析和防范计划的制定。
4. 实践操作：教学过程中，应该加强实践操作的环节。让学生亲自操作锁、钥匙等工具，学习正确使用方法和技巧。同时，也可以模拟一些实际情景，让学生学会应对突发情况。
5. 信息传递：教案中需要设置信息传递的环节，让学生了解家庭和学校的安全措施。例如，学生可以向家长了解家庭的防盗措施和规定，增强家庭的安全意识。
二、教案反思
1. 教学方法：在实施教案的过程中，教师可以尝试不同的教学方法，例如小组合作学习、问题解决学习等，以激发学生的学习兴趣和主动性。
2. 问题导向：在设计教学案例时，可以注重引导学生自我思考和解决问题的能力。例如，可以提出一些具体的案例，让学生分析原因并提出防范措施，培养他们的安全意识和应对能力。
3. 健康安全：安全教育不仅仅包括防盗，还应该涵盖其他方面，如交通安全、食品安全等。在教案设计中，可以融入这些内容，使学生全面了解并掌握相关知识和技能。
4. 家庭参与：防盗教育是学校和家庭共同的责任，应鼓励家长参与到教育中来。通过家校合作的方式，加强学校和家庭之间的信息传递和合作，使教育效果更加明显和持久。
5. 实用性和可行性：教案中的内容需要实用且可行。例如，学生需要学习如何正确使用锁，但教案中就应该设计实际的操作环节，让学生亲自操作，进行锁的使用练习。
总结：防盗大班安全教案的设计和实施是一个需要综合考虑多个方面因素的过程。需要明确教育目标、选择合适的教材、激发学生兴趣、加强实践操作等，才能达到良好的教育效果。同时，在教案反思中，应注重教学方法的创新、问题导向的引导、健康安全的涵盖、家庭参与等方面，以提高教育质量和效果。只有综合考虑这些因素，才能更好地提高学生的防盗意识和能力，确保他们的生活安全。
大班生活教案(篇10)
活动目标：
1、认识各种不同的线条，感受线条的丰富性、多样性。
2、能大胆想象，用不同的线条来装饰画面，美化生活。
3、积极参与活动，体验好玩的线条带来的活动乐趣。
3、分组作画用的记号笔、画有动物、衣服的画纸和一次性盘子等。
活动过程：
1、欣赏由不同的线条构成的动画片。
（1）观看ppt1,导入课题。
师：今天老师带来了一部动画片，让我们一起来看一看，它和我们以前看过的有什么不一样？有什么特别的地方？
小结：这个动画片是用许多好玩的线条画出来的，所以它的名字就叫“好玩的线条”。
（2）分段欣赏动画片，寻找不同的线条并认识线条。
师：这部动画片里究竟藏着哪些好玩的线条呢？我们一起找一找好吗？
教师分段播放视频，寻找线条并认识线条。
小结：原来动画片里这些有趣的东西都是由直线、弧线、波浪线、折线等各种线条画出来的。出示相应线条的图谱
（3）引导幼儿想象出其他不同的线条，如螺旋线、弹簧线、斜线、锯齿线等。
根据幼儿回答，出示对应的线条图谱。
2、感知线条在生活中的运用。
逐一出示ppt2，引导幼儿寻找画面中的不同线条，同时引导幼儿大胆想象线条在生活中的运用。
小结：原来在我们的身边藏着那么多好玩的线条，它们可真有趣。
（2）幼儿自由选择绘画，教师个别指导。
（3）相互欣赏、评价。
延伸活动：
今天我们看了动画片“好玩的线条”，还用各种好玩的线条画了漂亮的图画，他们可真有趣。我们回去把这个故事和画画的方法，告诉其他的小朋友好吗？
大班生活教案(篇11)
大班科学飞船与太空生活教案
引言：
科学在大班教育中扮演着重要的角色。为了激发幼儿对科学的兴趣和好奇心，我们设计了一堂名为“大班科学飞船与太空生活”的课程。在这堂课中，幼儿将通过搭建模型飞船和模拟太空生活，体验科学的乐趣和探索精神。
一、课程目标：
1. 激发幼儿对科学的兴趣和好奇心。
2. 发展幼儿的观察力、动手能力和问题解决能力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
二、课程安排：
1. 导入环节（10分钟）：
- 教师播放有关宇宙、太空和宇航员的视频片段，引导幼儿展开对话，激发他们对太空的好奇心。
2. 知识讲解（15分钟）：
- 教师向幼儿介绍太空飞船的基本构造，如舱体、发动机、控制系统等，让幼儿了解飞船的组成部分。
3. 动手制作（20分钟）：
- 幼儿利用废物和材料搭建简易的科学飞船模型，通过这个过程培养他们的动手能力和创造力。
4. 模拟太空生活（25分钟）：
- 幼儿分为小组，每个小组扮演宇航员，进行模拟太空生活的体验。他们将学习如何在太空中吃饭、洗澡、锻炼等。
5. 实践探索（25分钟）：
- 幼儿通过在模拟太空环境中解决一系列问题，如失重状态下如何保持平衡、如何在有限空间内实现各种功能等，发展他们的问题解决能力。
6. 总结归纳（10分钟）：
- 教师与幼儿一起回顾课堂内容，总结飞船构造、太空生活和实践探索的重点，并鼓励幼儿展示他们制作的模型。
三、教学方法：
1. 形象直观法：通过视频、图片等展示太空、飞船和宇航员的真实影像，帮助幼儿更好地理解科学飞船与太空生活的概念。
2. 实践探索法：通过模拟太空环境，引导幼儿在解决实际问题中体验科学的乐趣，培养他们的观察力和问题解决能力。
3. 合作学习法：以小组为单位进行活动，培养幼儿的团队合作能力和互助精神。
四、课后延伸：
1. 邀请宇航员或科学家来班级进行科普讲座，让幼儿了解更多太空和科学知识。
2. 布置家庭任务，要求幼儿与家长一起收集与太空有关的材料和图片，制作手工作品或展示板来分享。
3. 组织参观地方空间科学馆或天文馆，让幼儿更加亲身感受与太空相关的实际应用和探索。
结语：
通过“大班科学飞船与太空生活”的课程设计，幼儿能够在愉快的学习氛围中，通过动手制作、模拟太空生活和实践探索，培养他们的科学兴趣和探索精神，同时发展其观察力、问题解决能力和团队合作意识。这样的教学模式不仅能够提高幼儿的专注度和创造力，还能够为他们未来的科学学习奠定坚实的基础。
大班生活教案(篇12)
活动目标：
1.教孩子练习饺子的技巧。
2感受民族风情，培养实践能力。
活动准备：
1知识：孩子们见过妈妈在家包饺子。
2材料：每人一块砧板，面团，饺子馅，实物：饺子。
活动进程：
一、导入
向孩子们介绍今天的特别活动：饺子。
二、展开
1欣赏和观察饺子的形状，启发孩子们谈谈奶奶和妈妈平时是怎么包饺子的？
2、鼓励幼儿自己包饺子试试。
3、幼儿相互讲述自己包饺子的方法。
教师进行小结，并讲解方法：先将面压平，放上饺子馅，然后对折成半圆，最后，把边捏紧，以防漏馅。
4、幼儿再次尝试制作，比一比与第一次的作品有没有进步。教师巡回指导幼儿，帮助幼儿实现自己的制作愿望，在活动中感受民族韵味。
三、结束
组织孩子们参观彼此的作品，体验成功的喜悦。
活动反思：通过活动，孩子亲身体验了包饺子的过程，大部分幼儿学会了包饺子的方法，并体验到了生活活动的快乐。
大班生活教案(篇13)
《保护鼻子》教案
教学目标：
1、引导学生了解鼻子，初步认识鼻子的作用。
2、提倡科学用鼻、护鼻，教会保护鼻子的正确方法。
3、教育学生养成正确用鼻、护鼻的习惯。课前准备：
教师准备：一幅鼻腔及口腔挂图、一小瓶醋、一小瓶酒精。学生准备：一面小镜子、一根棉签、一小瓶醋。教学过程： ㈠导入新课
1．认识鼻子外观。
师：在黑板上简笔画出鼻子的外观。问：它是什么？长在哪里？（学生回答问题）2．揭示讲授内容。
师：今天我们就来了解一下鼻子作用，并学生保护鼻子的方法。㈡引导学生认识鼻子的外部构造，体会其作用 1．引导学生了解鼻孔和鼻毛。
师：刚才同学说到鼻孔，请大家互相看看鼻孔有几个，里面有什么。（学生互相观察，汇报观察结果。如果学生回答鼻孔内有粘液、“鼻屎”等，教师应认可）师：大家用小镜子观察自己的鼻子及鼻孔，看看自己的鼻子里是不是也有这些物体。
（出示鼻腔、口腔挂图及投影）
师：大家看图指出鼻孔内物体所在的位置。2．指导学生认识鼻子及鼻毛的作用。
师：人和许多动物都有鼻子，你们知道人为什么要长鼻子吗？（学生讨论、回答）
师：你怎么知道呼吸需要鼻子的？怎样加以说明？（学生回答）
（教师介绍知道实验方法，学生捏住鼻孔的？到不能忍受时松开）师：刚才实验时，你有什么感觉？你认为鼻子有什么作用？（学生回答）
师：鼻子是呼吸器官，鼻孔是呼吸的主要通道。
有的同学在观察鼻孔时发现：鼻孔里有鼻毛（粘液“鼻屎”），你们知道鼻毛有什么作用吗？（粘液、“鼻屎”是怎样来的）
（学生讨论、回答。如果讨论不出来结果，可启发学生观察鼻毛上有什么，思考鼻毛上的脏物是怎样来的）师：（指鼻腔、口腔图，小结）鼻子是重要的呼吸器官，鼻毛可以过滤空气中的灰尘，所以用鼻呼吸要比用口呼吸科学、卫生。鼻子还有哪些作用？假如这里有一瓶醋和一瓶酒，在不用嘴尝的情况下，怎样区分？（学生讨论、回答）师：（让几个学生闻一下醋瓶、酒瓶）哪些是醋，哪些是酒？（学生回答）
㈢介绍怎样保护鼻子
师：鼻子是我们重要的呼吸器官和嗅觉器官，人人离不开它。如果它生了病，就会影响呼吸与嗅觉，我们必须好好保护它。大家以前一定听说过保护鼻子的方法，结合刚才学习的内容，你们知道应该怎样保护鼻子吗？（学生讨论、回答，教师可针对不足处给予补充）师：为什么要这样做？（学生讨论）
（教师补充介绍学生未说出的方法和原因）
㈣总结 师：（总结全课的学习方法与学习内容）保护鼻子就是维护自己的健康，我们必须养成科学用鼻的好习惯。板书设计：
保 护 鼻 子
作
用 保
护 呼吸： 鼻毛过滤灰尘
1、适时增减衣服 嗅觉： 嗅气味
2、单独使用洗脸用具
3、不挖鼻孔，不往鼻孔里塞东西
4、正确擤鼻涕
5、不拔鼻毛
6、冷水洗脸，搓鼻两侧
7、防止感冒
8、用鼻呼吸
9、不直接闻刺激性气味 教学反馈： 问答：
1、鼻孔里有了脏东西怎么办？
2、怎样正确的擤鼻涕？
3、剧烈运动时怎样呼吸？
大班生活教案(篇14)
大班生活经验讲述：购物
活动目标：人物、地点及事件经过的线索，完整的讲述家乐福购物的情景，表达自己的感受。
2、鼓励幼儿积极与同伴进行语言交流，提高口语表达能力。
活动准备：录象
人物、地点、事情经过、结果)
活动过程：
(一)、引导幼儿运用已有经验开展谈话，导入活动
(出示家乐福标志)小朋友，这是什么地方的标志?家乐福是个什么地方?你们有没有去过家乐福?和谁一起去的?
前几天，老师也带小朋友去了家乐福，还在里面买了东西。下面就让我们一起来说说这件事。
(二)明确讲述线索，引导大胆使用描述性词句。
1、提问：要把一件事情说清楚，应该说清楚哪些内容?
人物、地点、事情经过、最后的心情。
3、逐幅讲述。教师引导幼儿运用一些描述性词句。并引导幼儿重点讲购物的经过，引导重点：买的时候发生了什么事情?你又是怎样解决的?
(三)、引导幼儿按照线索完整讲述
1、请幼儿选择照片后
(1)几个幼儿结伴讲
(2)按照上面的线索完整的讲
(3)要把买东西的过程讲的详细些。
2、幼儿自由结伴，开展讲述。
教师指导讲述重点 (1)拓展讲述的内容，引导使用描述性语言
(2)语言的完整性。
个性化及词句。
4、请幼儿讲给客人老师听。
大班美术活动:五彩脸谱
一、教学目标
1、在欣赏活动中，引导幼儿感受脸谱艺术的美，激发创造性。
色彩对称的方法夸大表现脸谱特征。
二、活动准备：
脸谱、画笔、纸等
三、活动过程：
(一)观察讨论
导入：你们知道以前的脸谱可以分几种?(白脸、红脸、蓝脸)脸谱是一种神奇的化妆，你们知道脸谱是什么时候化的妆?(唱京剧的时候)
讨论：
1、脸谱非常的漂亮，一些大画家把它做成艺术品挂在家里，所以现在的脸谱有非常多的颜色。今天老师也带来了一些，你们根据它的颜色给脸谱取个名字。
蓝脸、绿脸、黄脸。脸谱是一种化在脸上的妆，我们来找一找脸谱与脸哪些地方是一样的。(左右对称，都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛)哪些地方不一样(颜色不一样，脸分成几个块面，五官有了变化)。(引导幼儿讨论颜色如何变，五官有些什么变化，脸上的块面是如何分的，为什么要这样分?)
3、教师示范，幼儿参与。
(二)联想创作
今天我们一起来当艺术家，设计一张漂亮的脸谱。
提示：1、心里先想好，今天你要画一张什么颜色的脸。
2、化妆的时候要仔仔细细，千万不要把脸画得两边两样。
3、脸谱上还有许多弯弯的线，什么地方要涂眼影，什么地方要涂胭脂要告诉大家。
4、你的五官变了没有，变成了什么?(相互欣赏幼儿作品，促进生生互动)
5、颜色要有深有浅，找一找谁是大艺术家?
(三)引导讲评
教师随机抽取幼儿作品，请幼儿介绍你画的是什么脸，请其他幼儿说说同不同意，为什么同意，为什么不同意?(从主要颜色上进行讲评)
语言活动:不乱扔垃圾
语言活动: 不乱扔垃圾 (小班)
目标：1.在游戏的情景中，激发幼儿说话的兴趣。
2.通过活动懂得不乱扔垃圾。
准备：木偶(小兔，小猴)糖若干
过程：
(一)导入部分：
1. 宝宝：你想到那里去玩?妈妈带你去(幼儿自由讲)
2. 律动：跟着妈妈走走(边开边自由讲讲看到了什么?可讲教室环境)
公园到了，我们到草地上坐会。
(二)基本部分
1. 小朋友猜猜，今天会有什么小动物到公园里玩?幼儿自由讲各种动物
2. 木偶表演
a.小猴“今天，天气真好，到公园去玩，这个香蕉真好吃”(吃香蕉，随手一扔，下场)
b.小兔“公园真好玩，唉呦!谁扔的香蕉皮呀?摔交
提问：a 小兔怎么了?
B 怎么会摔交的?
(快帮小兔揉揉)幼儿自由对小兔讲讲安慰的话
C 是谁扔的香蕉皮?
D 那，香蕉皮应该扔那?
快把小猴叫出来对他说(小猴，不要乱扔垃圾，要扔到垃圾箱里)幼儿学说。
木偶表演
现在小猴怎样了?(不乱扔垃圾了)
3. 分糖 幼儿每人一颗 观察是否有幼儿将糖纸扔到地上
(三)结束部分
不早了，我们开汽车回家了
音游《汽车开来了》。
中班语言活动：让座
中班语言活动设计
活动名称:让座
设计意图:正值各地争创首批文明城市之际,对幼儿进行做文明小市民,我做主动人公的教育是必不可少的.平时幼儿在出游时多以乘座公共汽车为主,为此选择这个古老而又洋溢着热情的.儿歌为主线展开教育教学活动
教育目标:对幼儿进行文明礼貌教育,使幼儿在游戏中体会文明礼貌带来的愉快的心情;培养幼儿关爱他人,并体验到互敬互爱给人们带来的温暖和快乐.
材料准备:小椅子若干 小娃娃一个 自制方向盘一个.
教学过程:
(一) 开始部分
谈话引题:星期天去了哪里?乘什么去的?看到了什么?(重点引导幼儿讲出公交车上拥挤的情况及所见所闻)
(二)进行部分
1.象表演:公交车上的故事
幼儿分别扮演司机售票员乘客,教师自告奋勇扮演老奶奶.
2.讲评:车上出现了什么情况,乘客们是怎么做的,你怎样看这件事?
3.教师用儿歌的形式讲述公交车上的故事,激发幼儿学习儿歌的热情和再进行表演的愿望.
4.师幼儿有感情地朗读儿歌
(三)结束部分
幼儿自由组合成三组进行表演游戏. 教师要鼓励幼儿大胆表演,不拘泥于儿歌的内容,尽情想象,扮演社会上各行各业的人,将公交车上的故事表演的生动活泼,并评选出最佳的一组.
幼儿园优秀教案：英语指示：时刻准备着——鼓励你的孩子！
Good! 好！
You did a good job! 干得好！
Good boy/girl! 好男孩/女孩！
Wonderful ！ 太棒了！
Lucky you！ 你很幸运！
Good for you！ 你很棒！
I am proud of you. 我为你感到骄傲！
What a surprise! 真是一个惊喜！
You're special. 你很特别！
Excellent！ 太优秀了！
Great！ 太好了！
Well done！ 干得好！
Remarkable！ 太不寻常了！
Super Star！ 超级明星！
That's incredible！ 真难以置信！。
Hot dog. 太棒了。
You're beautiful. 你很美。
You make me happy. 你让我高兴。
Fantastic！ 好极了！
Super job！ 超级棒！
Beautiful work！ 干得漂亮！
Fantastic job！ 出色的工作！
Bingo！ （因出乎意料的成功而表示兴奋的叫声）
Terrific！ 太棒了！
A big hug！ 用力抱一下！
Hurray for you！ 为你欢呼！
I trust you. 我相信你.
A big kiss！ 使劲亲一下！
Exactly! 完全正确！
That's great! 太棒了！
Congratulations! 祝贺你！
p=叨 (r,VO#and try again! 仔细想想，再试一次。
Much better! 好多了!
Good point! 说的对！
Outstanding! 非常突出！
幼儿园优秀教案：大班科学活动——用盐巴玩游戏
一、活动目标
1、能了解盐的溶解和结晶。
2、能制做不同浓度的盐水。
二、活动准备
盐、糖、杯子、水、小勺、棉棒、实验记录表、已制作好的盐水画。
三、活动过程
1、出示糖和盐，让幼儿辨别哪个是盐，哪个是糖？
2、启发幼儿进行观察：
盐和糖是什么颜色的？（当它们堆在一起是白颜色的，当它们放到水中是无色的）
盐摸起来感觉如何？
闻一闻，它们的气味是什么样的？
尝一尝，它们的味道是什么样的？
3、请幼儿回想我们前面做过的为认识糖的颜色而做的实验。请幼儿说一说盐和糖是否都会溶解到水中？请幼儿自由发表意见。
4、将幼儿分成四组做溶解实验，让幼儿做出不同浓度的盐水，并学会简单地记录。
5、出示盐水画，让幼儿了解盐的结晶并激起幼儿画盐水画的兴趣。
活动延伸：引导幼儿回到班里自己制作盐水画。
语言活动：一、二、三自己爬起来
一、目的要求：
“摔倒了，不要怕，一、二、三自己爬起来”。
2. 鼓励幼儿不怕困难，摔倒了自己爬起来，做个勇敢的孩子。
二、活动重点：
理解木偶表演的内容，学说短句“大象，不要怕，我来扶你起来”、“摔倒了，不要怕，一、二、三自己爬起来”。
三、材料及环境创设：
木偶：大象、小兔、小猪、小猫四个角色;事先请两位老师排练好表演内容，布置表演场景。
四、设计思路：
二十一世纪需要高素质的人才，从小培养幼儿勇敢自信、不怕困难的品质相当重要。根据小班下学期目标，其中有一条：“初步培养幼儿不依赖别人，学习克服简单的困难。”结合我班幼儿的实际情况：在家中比较依赖父母长辈;孩子们碰到一点点小事就哇哇哭个不停;独立自理能力较弱、怕困难。由此我设计了《一、二、三自己爬起来》这个活动。作为一个语言活动，又结合认知目标中“引导幼儿学习普通话，大胆地表达自己的想法和意愿”，我将语言目标重点定位于学说两个短句：“大象，不要怕，我来扶你起来”、“摔倒了，不要怕，一、二、三自己爬起来”。
而且采用了小班幼儿感兴趣的木偶表演，通过边看边议，以及让幼儿与木偶对话，为木偶们动脑筋想办法等手段，让幼儿在愉快的活动中，大胆地用比较规范的语言表达自己的想法，鼓励小朋友不怕困难，摔倒了自己爬起来，做个勇敢的孩子。
五、活动过程：
(一)引起兴趣：今天，老师请来了几位小动物来表演节目，你们想看吗?
(二)初步感知：(分段观看表演，边看边讨论)
1、从开始——小兔说：“哎，你太重了，我扶不起”
问：(1)大象怎么啦?
(2)小兔看到大象摔倒了，它怎么说?
(学说短句：“大象，不要怕，我来扶你起来”。先个别幼儿回答，后集体练习。)
2、从小猪出场——“哎，你太重了，我扶不起”。
问：谁又来帮助大象，它是怎么说的?(集体练习以上短句)
3、小猫出场“喵喵喵”
问：(1)谁又来帮助大象了?
(2)小猫会对大象说什么?
(请个别幼儿上台来对大象说“大象，不要怕，我来扶你起来”)
4、过渡提问：
三个小动物都扶不起大象，这可怎么办?
(1)请幼儿讨论有什么办法让大象起来?
(2)个别幼儿讲自己的办法(2-3名)。
5、看最后一段表演
问：小动物对大象说了什么话，大象爬起来了吗?
(练习短句“摔倒了，不要怕，一、二、三自己爬起来”)
(三)反复感知：(完整观看表演，引导幼儿学着讲讲)
1、交代表演名称。
2、要求幼儿一边看表演，一边可以和小动物一起表演。
(四)迁移运用：
1、出示小熊，它走着走着就摔倒了。(师：哎呀，小熊摔倒了，我们怎么对它说?)
2、如果你摔倒了，你怎么办?
3、小结：鼓励幼儿摔倒了不要怕，自己爬起来，做个勇敢的孩子。
评析：
从教师制定的目标来看，还是比较合理的。既有语言活动的要求，练习短句。同时也渗透了德育教育，对幼儿进行勇敢教育。因此，从活动的选材和制定的目标都是非常适合小班年龄阶段的幼儿的。对重点的把握也是比较准确的，突出了语言活动的语言性。
从整个活动的过程来看，采用木偶表演的形式吸引了幼儿的注意力，使幼儿在看看讲讲的过程中，自然地融入到故事的情节中，幼儿的主动性得到了较好的发挥。教师活动的设计过程中注重了每个环节之间的衔接比较紧凑，过渡较自然。良好的教学形式使幼儿的参与性较好，师生间的呼应体现较好。
但作为语言活动，总的说来幼儿学的对话量比较少，尤其是需要掌握的短句，可让更多的幼儿练习讲讲。此外，还可在分段表演中采用不同的形式让幼儿学说对话，如小熊的对话由老师来讲，小猪和小猫的话可请个别幼儿、集体幼儿练习和分组练习，让幼儿到台前与木偶直接对话，更好地体验师生间、幼儿与木偶间的情感交流，从而也可让幼儿感受同伴间互相关心、帮助的情感。另外，教师在操纵木偶要注意方向的一致性。总之，在活动中教师还缺乏一定的随机应变能力，根据幼儿的能力及时地调控。