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数学教学工作总结 篇1
2015-2016学年度第二学期教学工作总结
香河县第十二中学 崔丽娟
本学期我担任七年级（3）（4）班数学教学工作 ，一学期的工作即将过去，回顾一学期以来的工作，有成功也有不足，为更好的总结得失，迎接未来，现将本学期的数学教学工作总结如下: 一、端正态度，提高思想认识水平。
认真学习《初中数学新课程改革标准》，坚定不移的实施新课程改革，钻研新课程改革下数学教学方法，提高自己的业务能力和教学水平。做到热爱教育事业，热爱自己的学生，认真对待教学工作中的每一个细节，虚心向其他教师请教教学中出现的问题，结合教材内容、本校的实际条件和学生的实际情况，有计划，有组织，有步骤地扎实开展教学工作。
二、精心设计教学情境，营造良好的教学气氛。
课堂教学是教学过程中最为重要的一个环节，要取得较好的课堂教学效果，必须营造一种轻松的、积极的、向上的气氛，激发学生的求知欲。所以在课前的准备中，我都会考虑到如何给学生营造一种轻松愉快的环境，以此调动学生的积极性。
根据教学内容，我设计形式多样化的导学案，激发了学习兴趣，提高了听课的积极性，促进探究的主观能动性，增强知识掌握的牢固性，培养了学生探究思维的能力。同时，也提高了课堂教学的效率，反馈练习中效果比较明显。
三、精心布置练习和作业，做好记录和分析。
在进行课前准备时，我不仅设计教学内容和教学形式，同时还根据不同水平层次的学生设置习题，力求做到有针对性，尽可能的让更多学生参与到课堂练习，让他们有能力完成这些练习，从而提高他们的自信心。
对于作业的批阅，我采用了和以往不同的作法。只要时间允许，我都会把批阅安排到教室进行，同时把学生叫上来当面进行批改，对于做对的习题或一些创新的思路我会予以肯定。对于存在问题的作业，我会帮助学生指出来，并给他分析产生问题的原因，同时给予一定的辅导，引导他们自己独立完成正确的解题过程。虽然在时间上会花费比较多一点，但效果却是不言而喻的。
四、搞好分层教学，加强课后辅导。
每个学生的能力和基础都是不一样的，这是客观存在的事实。因此在教学中我很注意给不同类型学生施加不同的压力，给他们分配不同的目标任务。对于优等生主要是加大训练的难度，以拓展他们的思维能力。对中等生则主要是提供不同的题型，适当增加难度，训练他们的思维，拓展他们的见识，以提高解题的能力和技巧。对于后进生，我主要是对他们进行基础知识辅导，帮助他们树立学习信心，激发他们的求知欲望。
五、反思存在的问题，总结经验教训。
虽然在教学中，我付出了很多时间和精力，也取得了不错的成绩，但还是存在一些问题。首先在解决中下层学生的解题能力上突破不大；二是后进生的学习积极性并没有真正调动起来，在对试卷分析时并没有针对部分较难的题型进行多重练习，造成考试中出现一些不必要的丢分现象。
总之，一学期的教学工作，既有成功的喜悦，也有失败的困惑，虽然取得了一定的成绩，但也存在不少的缺点。本人今后将在教学工作中，汲取别人的长处，弥补自己的不足，力争取得更好的成绩。
数学教学工作总结 篇2
本学期，我继续担任三年级（二班）和（四班）的数学教学工作。在这期间我根据学生的实际情况，采取有效的措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的数学思考习惯。现对本学期的工作情况作出总结如下：
一、积极参与各种培训学习和自主学习，切实转变教育教学观念，不断改变教育教学方法，提高自己的理论水平和实践水平。
二、以课堂教学为载体，实施新课程标准精神。
1、认真备课。
备课时认真研读教材，理解教材，准确把握重点和难点。着重突出新教材、新思路、新方法。后及时对该课作出总结，写好教学反思。
2、注重每一节课的有效性。
（1）在平时的教学过程中，坚持以学生为主体，教师为主导的教学思路，积极引导学生在主动探究、合作交流数学知识的过程中，领悟和掌握数学思想方法，注重对学生数学能力的培养，发挥学生的创造性。
（2）创设生活情境，激发探究欲望。教学中始终围绕学生的日常生活，创设大家熟悉的情境，这样消除了学生对知识的陌生感，让他们感到数学就在我们的身边，激起他们学数学的欲望。
三、在教学过程中培养学生的学习习惯。
针对学生上课时爱讲小话的毛病，在课堂中着重抓学生的听课习惯。要求学生要在教师提问时先动脑思考后在举手回答问题。上课要专心，不能分心等。
四、详细批改作业，认真做好单元检测。
认真批改每次作业，严格监考每个单元测验。从单元检测中发现学生存在的问题，及时做好查缺补漏工作。
五、存在问题和下学期的努力方向。
由于今年我刚调入本校，对本校的好多要求和做法都在学习阶段，而我今年担任两个班数学的实际情况和其他老师不同，我的有些工作方法没有结合自己的实际，没有起到预期的效果。例如：批改作业的时间过多，总结和思考的时间偏少。对有些典型题练习和强化的力度不够，教师的.整体讲解过多，没突出精讲精练。总复习时系统性不够，重难点的专项训练不到位等原因，导致付出和收获不成正比。这些都是我下学期必须加强的方面，我会更加努力探索，找出适合自己和学生的工作方法的。
总之，经过了这个学年的教学工作，我个人觉得有辛苦的付出，也有一些收获和感悟。我会继续努力，加强学习，抓住每一次机会锻炼自己，使自己的教育教学能力得到进一步提升。
时间过得真快，一学期的工作行将结束，在这一学期中，我能立足岗位，勤奋敬业，团结协作，顺利而圆满地完成了各项教育教学任务。现简要总结如下：
（一）加强理论学习，提高思想认识
新课标的出台对每一位老师都提出了新的要求和挑战，本学期我认真学习新《数学课程标准》，钻研业务，探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育教学水平，及时主动的更新教育观念，转变教师角色，树立以学生为本的基本理念，建立民主、平等、和谐的师生关系，采用互动的课堂教学模式，激发学生的创造动机，启迪学生的创新精神，促进学生基本技能、数学知识、情感态度、学习策略等素养的整体发展。
（二）注重学生思维灵活性和独创性的培养
新课程下的小学数学教学，要求教师必须具备新的教学理念。能善于沿着不同角度，顺着不同方向，选择不同方法，对同一问题从多方位、多层次、多侧面进行认识。在教学中能自始到终、持之以恒地培养学生多角度、全方位的解题思路，突破单一的思维模式，诱导他们转换角度，灵活思维，探索多种解题方法，形成基本技能和技巧。
思维的独创性指敢于突破传统习惯的束缚，摆脱原有范围的羁绊和思维定势，把头脑中已有的知识信息重新组合，产生具有进步意义的新设想、新发现。在解题过程中我着力引导学生敢于突破陈规，提出大胆、独特的见解，鼓励他们标新立异、另辟蹊径，探寻到具有创新意识的简捷妙法，达到培养独创性思维之目的。
在教学中，我按照知识本身的结构规律，结合学生的实际不断更新教法。通过类比迁移，把所学的知识由点变线，由线变成面，逐步扩展成网络，完善学生的认识结构。这样，学生才能正确运用已有的知识和经验解决新问题，使思维品质得到更好地培养和提高。深入课题研究，优化课堂教学
（三）让情境活化数学
1、让学生在合作情境中交流互动。
新课改倡导学生在合作、交流中学会学习，懂得合作。对于低年级学生，伙伴之间通过倾听、分享、交流、互助与反思，使每个人都可以从同伴那里获得信息和启示，进而丰富个体的情感和认识，促进学生顺利地自我构建知识和创造知识。
2、让学生在生活情境中亲近数学。
只有从生活中来的数学才是有意义的数学。数学课程内容的呈现应该是贴近学生的生活现实，使学生体会到数学与现实的联系，认识数学的价值，增进数学的理解和应用数学的信心，激起学生亲近数学的热情，让课堂真正成为生活化的课程。
3、情境教学在数学新课程教学中已显出了旺盛的生命力。
我在课堂教学中积极为学生创设各种情境，使课堂成为生活性、趣味性、活动性的课堂，让学生产生浓厚的学习兴趣，积极去发现、去创造，真正实现知识、能力、情感、态度、价值观的全面发展。
（四）改变教学评价，注重评价实效
改变以往的单一的教学评价，采用多形式、多渠道的评价方法，建立开放、宽松的评价氛围。注重学生在评价中的主体地位，让家长、学生、教师共同参与评价。引导学生在学习中反思，在反思中学习，有效地增进他们的自我评价意识，使学生在学习过程中不断体验进步与成功，认识自我，建立自信。同时强调以形成性评价为主，以学生平时参与各种教学活动的表现和合作能力为主权依据，坚持主人的正面鼓励和激励作用，注重评价的实际效果，以利于学生的终身学习和发展。
（五）注重对学生自主学习习惯的培养
除了在课堂上加强对学生自主学习能力的培养，我还注重对学生课前预习能力和家里学习作业能力的培养。教给他们自学的方法，引导他们怎样进行课前预习，把遇到的疑难问题记录下来，以便在课堂上与老师和同学一起探讨，提高学习效率。并通过手机短信常与家长联系，及时交换信息，共同关注孩子的成长。使他们的学习自信心和学习兴趣有了一定的提高。
（六）积极开展教研活动，不断反思提高
我能结合学校的研究课题，平时积极参加学校组织的教研活动，严格执行互听互评课制度，在上课、听课、评课活动中，取长补短，不断提高自己的业务水平。平时写好理论摘记，每学期写一篇的教学论文，使自己在学习中成长，在不断反思中提高。
数学教学工作总结 篇3
本学期我担任三年级的生活数学的教学工作，我们的三年级有两个班，两个班的程度不一致，在两个班的教学工作中我需要调节教学内容的目标与方式，在年级的递增，两个班级的程度差距越来越大了，在本学期三年级(1)转入三名新生，程度还不错，能够很好的制造学习气氛，在三年级(2)班转入一名新生，程度较差，各方面发展都很欠缺，通过融入班集体让其跟着学。
一、备课方面
在每次教学之前，根据对学生程度的了解，我会针对学生的程度与特点设计有趣的教学环节，参考特殊教育书籍，对教学的知识点进行分析，把控教学的内容，合理安排课程内容，从教学内容、教学目标、教学重难点、教学准备、教学过程、板书设计、作业布置与教学反思多方面的去针对教学内容设计全面的教学环节，遵从培智数学教学原则，基本性原则、发展性原则、可接受性原则、功能性原则、生态性原则等，从教学中培养孩子的认知能力、语言能力、思维方式等提高学生的生活技能。
二、教学方面
在教学的过程中，采用恰当的支持策略，用课件、教具的支持给学生以视觉享受;语言支持给学生以美的享受;情景的支持给学生身临其境的感受。但同时要考虑到学生的接受能力进行恰当材料选取，对课堂有一个度的掌控，适当的调节各项教学的方式，多维度地分析与考虑，满足学生学业与情感的需要，给学生以情境的体验，实践的过程，从教学环节中，得到不同的体验，获得成就感!
三、教学探讨
积极准备公开课，开展公开课活动，虚心听取各位教师对我的教学环节的评价，分析教学中出现的问题，及时优化课堂，优化教学环节，对自己的教学中的优点继续努力，缺点进行及时的改正、优化，积极参与学校的教学教研活动，多向优秀教师学习，同时多反思自己的不足，思考自身的问题，从学生的角度考虑教学环节，多个角度去实现学生的教育有效性。
四、专业方面
只有一直在学习的路上，才能够一直进步，有更深入的.思考与反思，及时发现问题，找到更好的方式，在学生方面，我需要有更深入的专业知识，对学生有更好的了解，对教学有更清晰的思路，对教学知识有更准确的分析，对教学环节有更多样化的考虑。
五、教学的不足
在这个学期的教学过程中，也存在着一些不足，两个班级的教育对象不同，教学内容相同时，对教育目标的要求定位不准确，导致学生没办法达到，教师又存在着很大的挫败感，教学的作业布置没有及时有效，部分学生家长配合度不够，对教学内容把控不够、分析不够，没有合理地设计教学环节，及时反思教学问题。在学科教学中多去尝试不同的教育方法，理解学科的专业性。
数学教学工作总结 篇4
2014-2015学年下学期培智六年级
中文教学工作总结
赵红燕
这六年我有一直担任培智学校中文老师 教学工作要求在工作过程中严格要求自己，勤奋学习业务，不断提高业务水平，不断学习新知识。严格遵守学校规章制度，不迟到不早退，主动请假。尊重领导，团结同事，妥善处理与领导和同事的关系。平时勤奋好学，待人真诚，热爱学生。他始终按照人民教师的要求规范自己的言行，从不懈怠地培养自己的综合素质和能力。下面我将总结一年的语言教学工作。
1.深入细致的备课。 我平时认真研读教材，多方参考各种教材，力求深入理解教材，准确把握难点。在制定教学目标时，非常注重学生的实际情况。教案精心编写，经验教训不断总结。
2.注重课堂教学效果。 针对弱智学生的特点，注重愉悦教学，不填满课堂，坚持学生为主体，教师为龙头，教学为主线，注重结合讲授与实践。在教学中，注意抓住重点，突破难点。
3.坚持参加校内外的教学研讨，不断学习他人的宝贵经验，提升自己的教学水平。 经常与有经验的老师咨询和讨论教学问题。多次听公开课，让我明确了以后讲课的方向，以及以后怎么教，怎么教中文课。
4.在作业的批改上，认真及时，力求做到全员批改、改正。
5。激发学生的积极性。 在教学中，尊重孩子不同的爱好、不同的生活感受和不同的表现形式，让他们形成自己不同的风格，不要一味坚持。自觉以学生为主体，以教师为主导，通过游戏、竞赛等多种教学方式，充分调动学生的学习兴趣和积极性。让他们的天性和个性自由健康。让学生在视觉、听觉和触觉上培养创造性思维方法，变“我要学”为“我要学”，极大地活跃了课堂气氛，相应地提高了课堂教学效率。
6.做好后进生改造工作。 作为老师，你应该明白任何学生都有优点和缺点。优秀学生的优势是显而易见的，而成绩不佳的学生则很容易找到。尤其是学习落后的学生，往往得不到。老师的肯定，以及后进生的转化成功与否，直接影响到班里学生的整体成绩。所以在过去的一年里，我一直专注于后进生的改造。首先，帮助后进生找到自己的长处和短处，从而发挥长处，克服短处。其次，以正常的态度对待：成绩不佳的人也是孩子，厌恶和责骂只会适得其反。他们应该享有和其他学生一样的平等和民主，他们也应该得到老师的认可。第二，要真正了解真相，用情感去感动。首先，要用“真诚”二字，即教师根本不能虚伪，不能上当受骗。一旦学生发现“假”，老师所做的一切都将被视为“做作”。其次，要“接受”，即在学习过程中感受学习成绩不佳者的各种心理表现和意见，如恐惧、犹豫、满足、冷漠、错误的想法和指责等，信任他们，鼓励他们自由讨论。最终达到了“理解”二字，也就是用学生的眼光看事物。
7.也是培养学生良好学习习惯的关键。要求学生认真写作、按时完成作业
、认真听课、大胆发言、定期复习等，始终是整个教学过程中需要强调的。
8。 问题与不足
a 在学生的作业中，部分学生的写作质量太差，练习册的保护不够好，错别字很多，没有 却养成了认真写作的好习惯。 b 在教学过程中，对新教材的理解和应用不够深入。 对教材内容把握不足，教学方法不灵活，未能充分提高学生的学习积极性。 在人类社会中，有残疾儿童。 特殊教育是残疾儿童权利保护的内容之一。 我会更加努力地发展特殊教育。 教育，保护残疾儿童的权益，做出应有的贡献。
老师：郝麦莲
数学教学工作总结 篇5
新牌坊小学三年级数学在线教学计划
唐小娟
I．同学们分析：
受全国新冠肺炎疫情影响，本学期延期。重庆市教委统一暑期，全市开展线上教学活动。我在三年级二、三年级继续教数学，一共有104名学生，54名男生和50名女生。大部分学生学习态度积极，基础知识掌握扎实，学习目标明确。但也有少数学生基础比较差。他们在课堂上听到的知识课后没有使用，作业正确率低。个别学生不愿按时完成作业，喜欢拖延。比如班上的王元伟、姜涵瑶、袁炳熙等同学。因此，在本学期的数学在线教学课中，要培养学生对数学学习的兴趣，使学生善于思考，乐于思考，不怕犯错，有问题意识，培养学生快乐学习数学的态度，并养成良好的学习习惯。 2.教材分析：
本教材共有7个教学单元。我要在网上教前三个单元：两位数乘以两位数，长方形和正方形的面积，三位数除以一个数。以“数与代数”领域的知识为主要内容，将该领域的内容安排为三个教学单元，两个单元为在线学习。两位数乘以两位数，这是继上学期学习“两位数或三位数乘以一位数”后，又一次集中学习整数乘法。三位数除以一位主要安排整数和百十除以一位的计算，三位除以一位的估计，以及三位除以一位的估计和写计算，发现模式，并解决除法问题。空间和图形领域的内容排列在矩形和正方形的区域内。三、本学期在线教学的指导思想：
1．强调根据学生已有的知识和生活经验，为学生提供熟悉的具体情境，帮助学生理解数学知识。
2.增加与现实相关的内容，让学生在现实生活中理解数学，感受数学与日常生活的紧密联系。
3.注重选择充满孩子兴趣的学习材料和活动，激发学生的学习兴趣，获得愉快的数学学习体验。
4.注重引导学生自主探索的学习方法。
5。把握教学要求，促进学生发展，适当改进学生评价方法。 4、在线教学的主要目的和要求： （1）知识和技能：
1．体验探索两位数除以两位数、三位数除以一位数计算方法的过程，掌握其计算方法，并能正确进行相应的计算。
2.正确理解面积和面积单位的含义，会进行面积单位之间的简单转换。
3.通过探索长方形和正方形面积计算公式的过程，将用公式正确计算长方形和正方形的面积。 (2)过程与方法：
1．经历整数乘除法的过程来发展数感。
2.在矩形和正方形的面积计算中建立初步的空间概念。 3. 培养良好的二位数乘法、一位数口语除法、估算和笔算的算术能力。
4.能够运用整数乘除法和矩形和正方形的面积知识解决生活中一些简单的实际问题
，培养数学应用意识和解决问题的能力。 7. 能够对自己的学习和解决问题的过程进行简单的评价，培养初步的反思意识。 (3) 情绪和态度：
1．能够积极参与本卷数学知识的学习活动，培养学习数学的兴趣。
2.获得学习成功的经验，感受学习成功的喜悦。 3、培养良好的学习习惯，如细心计算、工整书写。五、教学重点：
1.两位数乘以两位数和三位数除以一位数2。矩形和正方形的面积 3。三位数字除以一位数字。 6.教学难点：
1.正确计算（口算、估计、笔算）2．提出问题并解决问题
5.改进 提高教学质量的具体措施：
1．课前备课，不仅要备好课本，还要认真备课，做到有的放矢。 积极学习新课程标准，结合自己的实际情况和学生的实际情况开展教学工作。
2.关注每个学生的在线学习情况，鼓励“吃不饱”的学生向更高层次迈进。你可以做一些困难的问题。
3.充分利用西师大教材特色，将计算融入解题情境。
改变数学知识。他们必须有品位，与现实生活密切相关，让他们觉得学习是有用的，数学在生活中无处不在。
4.定期家访，经常联系家长，关注学生学习。 尤其是李文新、陈思明、陈博东、陈俊睿、王元伟、姜汉耀、袁炳熙、陈浩林、梁勤银、廖文杰、刘兆宇轩、程楚轩、李晨、潘桂涵、等等。这很重要，只要父母关心和关注他，他的成绩就会跟上其他学生，他就会有学习的信心。
6.在课堂上努力学习，分层练习，课后提供个别辅导，以提高他们的数学成绩。
六。课时和时间表
在
内容课
课时
周
次（ 1) 两位数乘以两位数
18小时
1-4（二）个长方形和一个正方形的面积
15 小时
5-7 (3) 三位除以一位除 20 小时
8-11
数学教学工作总结 篇6
五年级第一学期数学教学工作总结
五年级第一学期即将结束，回顾这段时间的数学教学工作，我感慨良多。在这一个学期里，我全身心投入到数学教学中，不断探索和创新，努力为学生打造一个寓教于乐的数学学习环境。经过一系列的实践探索和总结反思，我对自己的数学教学工作进行了总结，希望能够在今后的教学工作中更加有效地提升自己的教学水平。
在本学期的数学教学中，我始终坚持以学生为本，以培养学生的数学思维和解决问题的能力为教学目标。通过灵活多样的教学方法，我旨在激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与课堂，培养他们扎实的基础知识和灵活的数学应用能力。在课堂教学中，我时常鼓励学生提出问题，引导他们合作解决问题，培养他们独立分析和解决问题的能力。这种师生互动的教学方式不仅增强了学生的学习兴趣，也提高了他们的学习效果，使得数学教学更加有效果。
在数学教学中，我注重培养学生的实践应用能力。通过生动具体的实例教学，我让学生了解数学知识与日常生活的联系，引导他们将数学知识应用到实际问题中，培养他们解决实际问题的能力。在课堂上，我会设置一些实际生活中的问题，让学生自主探究，灵活应用所学知识进行解决，从而让学生在实践中提高数学应用能力，增强对数学的兴趣。
在数学教学中，我注重培养学生的团队合作精神。通过小组合作的方式，我让学生学会与他人合作，共同解决问题，培养他们的团队协作精神。在小组合作中，学生们互相协助，共同探讨问题，相互学习，提高了他们的合作能力和社交能力。这种合作方式不仅促进了学生之间的交流与互动，也提高了他们的学习效果，使得数学教学更加富有成效。
在数学教学中，我注重培养学生的自主学习能力。通过激发学生的学习兴趣，我让学生主动参与学习，自主探究知识，培养他们的自主学习能力。在课堂上，我会设置一些探究性的问题，引导学生主动思考，自己解决问题，从而提高他们的自主学习能力。这种培养学生自主学习能力的方式不仅加强了学生的学习主动性，也提高了他们的学习效果，使得数学教学更加有益。
五年级第一学期的数学教学工作虽然已接近尾声，但是我对这段时光的经历却会一直铭记在心。通过这段时间的教学实践和总结反思，我深刻认识到数学教学的重要性以及自身在教学中的不足之处，也更加坚定了提升教学水平的决心。未来，我将继续努力学习，不断探索，努力提升自身的教学能力，为学生的数学学习创造更好的环境，为他们的未来发展奠定更加坚实的基础。相信在不久的将来，我的数学教学工作会取得更大的成就，为学生的成长贡献更多的力量。
数学教学工作总结 篇7
时光飞逝，我担任培智一(1)班的生活数学教师已经一个学期了，本学期在紧张而又忙碌中收获颇多。一学期以来，我能认真按照学校教育教学计划来积极探索和改革教学，把新课程标的新思想、新理念和培智学校生活数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，根据学校、自身和学生实际情况，采取有效措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的良好学习生活习惯，引导学生参与学习的全过程。为了为了更好地总结过去，迎接下学期的工作，现对本学期的数学教学工作作如下总结：
一、本学期的主要措施及取得的成绩
(一)遵循生活适应教学原则，根据实际情况制定了切实可行的教学计划。
我在开学初就开始对培智学校最新的义务教育课程教育实验方案再次进行深入地研读，特别注重对生活数学的有关内容深入研究来探索生活数学教学的规律，接着我通过与家长教师联系沟通和观察学生的方式对学生进行了解学生基本情况和学特点，再结合学校和我自身实际来进行制定合适的教学计划，这对于我后来的教学起到了很大的指引作用。
(二)课前做好了充分的教学准备。
在备课的过程中，我根据教材内容及学生的实际，认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念和教学内容都弄清楚，了解教材的结构和教学重点难点，掌握知识的逻辑，怎样才能教好设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课前、课后及时对该课作出分析和总结，写好教学反思。因此，本学期我的生活数学教学效果比较好。
(三)增强上课技能上好课。
在上课中，我力争做到讲解清晰化、条理化、准确化、条理化、准确化、情感化和生动化，注重调动学生的积极性，加强师生之间的交流。我还特别注意以知识本身吸引学生，巧妙引入，精心设疑，造成学生渴求新知识的心理状态，激发学生学习的积极性和主动性。
(四)教学内容以学生为主体，尽量以学生动手为主，老师指导讲解为辅。
本期生活适数学的教学内容是与生活密切相关，很符合学生的发展，加上生活教学有一定的实操性的原因，我在教学中注重教师先讲述方法后示范给学生看，接着主要让学生进行实践练习，最后师生对学生的练习进行评价。因此，本学期所学的教学内容是体现了学生的主体性，而且还锻炼了学生的动手能力。
(五)课堂教学中重视进行个别化教学和分层教学。
残障学生由于自身的障碍，使得他们有其共性和个性。怎样对他们进行因材施教，让他们成为一个具有独立生活自理的人，真正融入社会，就要求在生活数学课上应以学生为中心，以他们将来进入社会遇到的生活问题为出发点和归宿。于是我就结合实际，根据学生的智力水平和知识水平差异，为每一个学生制定不同的个别教育计划目标，并按实际情况去落实好，让每个学生都有学有所得。
(六)做好课后辅导后进生的工作
要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，一年级孩子年龄小特别喜欢爱表扬，我抓住他们的闪光点，越表扬他就会越学越好，在提高兴趣的同时还要教给他们学习的方法，并认真细致的做好查漏补缺工作，在课堂上抓住机会提问他，鼓励他和表扬他，这样他们就会学得轻松学的愉快和进步越快。针对各种问题，我在课后为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的强制学习转化到自觉的求知上来，使学习成为他们自我意识的一部分。在此基础上我也可以顺便认真细致地做好了查漏补缺工作。
(七)认真批改作业。
我布置作业做到精读精练，有针对性和有层次性，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
(八)做好了课堂向课外和其他学科、学校向家庭的延伸。
使残障学生具有适应生活、适应生存的能力，是对培智学生教育训练的最终目的。而生活数学课的最终目的`也都是让培智学生走向社会、走向生活，通过生活数学起点课堂去实践操作。为此，本学期我邀请其他学科教师和家长加入到训练中来形成教育合力，在很大程度上巩固与提高了生活数学的知识与技能。
(九)引入多媒体技术的介入，使学生能更直观明了地掌握学习内容。
我尽量坚持利用图片、视频、音乐等多种形式在上课前做好课件，在教学中利用好课件去教学，让学生能很直观地学习，利于学生理解所学内容，使学习过程更加轻松易懂。
(十)通过各种比赛、激励手段来激发学生的学习兴趣，提高参与练习的主动性、积极性。
在本期的生活教学教学中，我采用抢答、分组和游戏等形式来组织学生学习，学生学习兴趣增加，学生很乐意加入学习中去且很轻松地完成了学习任务，学生的学习效果良好。
(十一)教师根据学生学习实际情况及时进行反思与调整自身的教学内容、教学方式和教学手段等。
我在教学和作业中会根据学生的实际情况来看学生对学习生活的习惯和知识技能的掌握情况来分析自身教学和学生的学习情况再来调整自身的教育教学，这不仅提高了自身教育教学的效果，而且还提高了学生学习效率。
二、教学中的不足及其整改策略
本学期我在教学中有做得好的地方就是促使了学生生活数学能力的提高，但也我也存在不足，为此我也提出了向整改的策略，具体表述如下：
(一)生活数学中存在的不足
1.小部分学生的学习生活习惯养成的不够好。
2.一部分学生对学习的目的不够明确。
3.对小组合作意识的培养还不够到位。
4.一部分学生书写数字不够规范。
5.复习这段时间，我发现学生不看题目要求就开始做题，做完之后不会检查。
(二)针对生活数学中存在的不足整改的策略
1.联合其他教师和家长一起来加强对学生的学习生活习惯的培养。
2.联合其他教师和家长一起采取多种方法来引导学生对学习目的理解。
3.加强小组合作意识的培养。
4.联合其他教师和家长一起来加强对学生的数学书写的辅导。
5.加强引导对学生做题前要看题和做完题后要检查。
总之，一学期的工作已结束既有收获又有不足，在以后的工作中我将本着“勤学、善思、实干”的准则，及时找出差距，做到扬长补短，在总结本学期经验教训的基础上，把以后的各方面的工作做得更好。
数学教学工作总结 篇8
我们常说，要给学生一杯水，教师必须有一桶水，但在现在创新与改革不断变化的新时代，看来已经不够了。授人以鱼，不如授人以渔，教师更重要的考虑是应该教会学生如何寻找水源，解决用水问题。这必然给我们的教师提出新的要求与挑战：如何学会掌握富有时代特色的先进理念；如何面对新标准、新教材的承接与变化；如何面对个性化的学生，等等，都是我必须去思考和面对的问题，我愿与学生同行，与时代同行。
这一学期，我任三年级(4)班的数学科的教学工作。在学校教导处的领导下，我顺利完成了第二学期的教学工作。在此，我对这一学期的教学工作作一个总结。
一、认真备课，精心组织课堂教学，认真批改学生作业
1、以前从来没有接触过低年级的教学工作，所以我对于三年级的数学教学还是比较陌生的，所以，我坚持在每一节课前认真备课，努力学习新课标，认真钻研教材，根据新课标的要求认真备课，根据教材的特点认真设计教学思路，根据学生的能力特点认真设计教学方法，争取每一节课学生都听得懂，效果达到最佳。课后，我认真总结反思这一节课上得如何，好的方法以后继续采用，不好的方法尽快改进。
2、充分利用学校的教学资源，精心组织课堂教学。这一学期以来，我能利用空余时间，认真学习多媒体的教学方法和挂图资料，经常向有经验的老师请教，并充分利用到教学中去。我能精心组织课堂教学，随时注意学生是否认真听讲，处理好课堂的一些突发事件。采用适合学生的教学方法，多利用学生的无意注意进行教学，力求使每一节课上得更好。
3、认真批改学生的作业。课后，我能认真批改每一位学生的作业，找出学生错误的地方并给予更正，对于作业中较多错误的采取面批，使学生及时掌握没有掌握好的`内容，对于做得较好的或进步较大的，我能采取表扬鼓励的方式，在作业本上写上一些鼓励性的语言，如“进步很大，继续努力!你写的字很有进步!”等等。
二、做好培优补差的工作
1、针对学生的知识水平和能力特点，我在开学初就制定了培优补差工作计划。
2、我还根据每次单元测验的成绩对一些成绩较差的同学进得辅导，使他们将一个单元里掌握不够好的知识及时掌握好。如张澍、范小蕊、刘鑫乐、高子豪等本期近10位学生进步较大，有的进入“三好学生”行列。
3、实施学生奋斗目标跟踪制度。在一开学，我根据学生的能力水平制定了知识建构的奋斗目标，并要求学生朝着自己的目标努力奋斗。每次考试后，指导学生对照自己的奋斗目标，表扬达标的同学，鼓励没有达标的同学继续努力，真正达到了奋斗目标跟踪制度对学生的激励作用。但个个有“表扬”的机遇，个个树立了“自信力”!
经过一学期的努力，我顺利完成了这学期的数学教学工作。但是，还有极个别学生的测验没有达到学校的要求，今后，我将在教学工作中不断地改进教学方法，向同行多多学习，努力争取更好的教学效果。
数学教学工作总结 篇9
本学期我担任二年级的数学教学工作。一学期以来，我根据学生的实际情况，采取有效的教学措施，比如：应用多媒体教学、比一比，赶一赶、秀一秀、帮一帮等等方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的良好学习习惯，引导学生参与学习的全过程，取得了一定效果。就本学期的教学工作，作出如下总结：
一、努力提高课堂教学质量
教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。学期中，着重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中体现教师的引导，学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。 2、上课方面
（动口、动眼、动脑。针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进行比较、交流、讨论，从中掌握知识，培养能力。接着，学生练习不同梯度，不同层次的题目，巩固知识，形成能力，发展思维。最后，尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。现在学生普遍对数学课感兴趣，参与性高，为学好数学迈出了坚实的一步。
（不会复习的特点。
（实践提供了可能。
3、批改作业方面 针对不同的练习错误，教师面批，指出个性问题，集体订正共性问题。批改作业时，教师点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增强学生的分析能力。学生订正之后，仍给满分，鼓励学生独立作业的习惯，对激发学习的兴趣取得了较好效果。分析练习产生错误的原因，改进教学，提高教师教学的针对性。
放缓进度，允许他们采用自己的方法慢速度学习。注重他们的学习过程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高他们的学习自信心，对学生的回答采取“扬弃”的态度，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答问题，乐于思考。
运用知识。 二、积极落实素质教育 坚持正确的教育思想，树立与素质教育相适应的教学观念，改变“以知识为本”的传统认识，树立“以学生发展为本”的新观念，紧紧围绕学生的探索与创新活动展开，呈现出“乐、实、活、新”的教学情境。例如：长度单位的初步认识、认识人民币、观察物体、数学广角的排列与组合等，都极大的激发了学生的兴趣，解放了学生的眼睛、嘴巴和手，创造了让学生操作、实验的机会；独立思考的机会；表达自己想法的机会；自我表现的机会，使学生能保持良好的心境，始终以一种轻松、愉快的心情去积极主动的参与学习。
三、参加教研活动
实践能力的方法和途径。 讨论，在新的课程标准下如何在教学中发展学生的主体性。创造各种适宜的、开放的情境，逐步培养学生的创新意识、能力和实践能力，明确方向，促进教学。 通过一个学期的努力，看到孩子们都得到进步，我真是倍感欣慰，在以后的工作中，相信我们班会百尺竿头更进一步。
数学教学工作总结 篇10
人教版小学三年级数学下册教学工作计划
一、教材分析：
本册教材内容包括下面一些内容：位置与方向.除数是一位数的除法.两位数乘两位数.小数的初步认识.面积.年、月、日.简单的数据分析和平均数.用数学解决问题.数学广角和数学活动等等.二、本册教学的主要目的要求：
1、认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向.能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向.并能用这些词语描述物体所在的方向；会看简单的路线图.能描述行走的路线.2、会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法.会进行相应的乘、除法估算和验算.3、会口算一位数除商是整十、整百、整千的数.整十、整百数乘整十数.两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）.4、初步认识简单的小数（小数部分不超过两位）.初步知道小数的含义.会读、写小数.初步认识小数的大小.会计算一位小数的加减法.5、认识面积的含义.能用自选单位估计和测量图形的面积.体会并认识面积单位.会进行简单的单位换算；掌握长方形、正方形的面积公式.会用公式正确计算长方形、正方形的面积.并能估计给定的长方形、正方形的面积.6、认识时间单位年、月、日.了解它们之间的关系；知道各月以及全年的天数；知道24时计时法.会用24时计时法表示时刻.7、了解不同形式的条形统计图.初步学会简单的数据分析；了解平均数的意义.会求简单数据的平均数；进一步体会统计在现实生活中的作用.8、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程.体会数学在日常生活中的作用.初步形成综合运用数学知识解决问题的能力.9、初步了解集合和等量代换的思想.形成发现生活中的数学的意识.初步形成观察、分析及推理的能力.10、体会学习数学的乐趣.提高学习数学的兴趣.建立学好数学的信心.三、教学的重点、难点：
1 / 4 教学重点：位置与方向.年月日.除数是一位数除法.两位数乘两位数.教学难点：位置的确认.计算的算理.时间的计算. 四、班级分析
（一）任教班级大部分学生的学习情况分析
本班共有60个学生人.其中男生27人.女生33人.从上学期考试成绩分析.学生的基础的知识、概念、定义掌握比较好.口算、笔算验算及脱式计算较好.但粗心大意的还比较多.灵活性不够.应用能力不够强.但总的来说大部分学生对数学比较感兴趣.接受能力较强.学习态度较端正；也有部分学生自觉性不够.不能及时完成作业等.对于学习数学有一定困难.所以在新的学期里.在端正学生学习态度的同时.应加强培养他们的各种学习数学的能力.以提高成绩 （二）学困生情况分析
本班级学困生有黄统、杨正丘、韦昌支、黄小二、雷双、苏小途等学生.这些同学自觉性不够.缺乏刻苦钻研的精神.总想偷懒.不做作业或者抄别人的作业.今后首先还是加强学习习惯培养.如学前的自习、课后的复习等.在书写上还要继续提高要求.只有让学生在认真书写的基础上才有可能认真思考.五、提高教学质量的措施：
1、注重培养学生灵活的计算能力.发展学生的数感.2、提供丰富的空间与图形的教学内容.注重实践与探索.促进学生空间观念的发展.3、结合现实问题教学简单的数据分析和平均数.加深学生对统计作用的认识.逐步形成统计观念.4、加强以《先学后教.当堂训练》课堂教学研究.使学生在课堂中通过教师的引导能形成小组合作.自主学习.“兵教兵”.“兵练兵”.形成良好的学习习惯.学习能力得到提高.
5、加强解决问题能力的教学.培养学生综合运用数学知识解决问题的能力.6、有步骤地渗透数学思想方法.培养学生数学思维能力.7、情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中.用数学的魅力和学习的收获
2 / 4 激发学生的学习兴趣与内在动机. 六、针对学困生的具体措施
“五个必须”即：“备课时必须对学困生的问题及对策进行充分的预设.上课时必须让学困生提出问题.合作学习中必须让学困生发言.辅导点拨时必须解决学困生的困惑.设计作业时必须针对学习能力不同的学生进行分层次布置并对学困生当面辅导”.对学生因厌学的.分析造成的原因.积极采取帮扶转化措施.采用教师和学优生对学困生一帮一、结对子的方式.帮弱促强.帮助学困生重新树立学习信心.1、教师在备、教、批、辅、考等教育教学环节.对学困生多加关怀.厚爱一层.从抓基础知识.激发学习兴趣.培养良好的学习习惯入手.在备课时.关注学困生.注重基础知识和兴趣知识点设计教案.2、在课堂上.加强基础知识和学习兴趣的培养.让学困生树立“我也能回答教师提问.我也能学好功课”的信心
3、批改作业时.对学困生进行面批.多以引导和补习为主；考完试.找学困生谈心.以鼓励教育为主.让学困生找出自己学习上的优势与长处.唤起心灵深处的自我向上的意识.由消极被动地学习向积极主动地学习转变.由自卑向自尊自强转变.使学生真正成为学习的主人.切实解决了学生的厌学思想, 从根本上消除辍学的现象.确保了各学段、各学科的教学质量的提高.六、教学进度安排表：
周次 1 2 3 4 5 时间
教学内容
一、位置与方向
二、除数是一位数的除法 口算
除法
二、除数是一位数的除法 笔算
除法
二、除数是一位数的除法 整理
和复习
三、统计
作业
课时
次数 5 2 5 5 5 5
2 5 3 2
3 / 4 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18
四、年、月、日
五、两位数乘两位数 口算乘法 五、两位数乘两位数 笔算乘法 六、面积 六、面积 法定假期 七、小数的初步认识 七、小数的初步认识 八、解决问题 九、数学广角 十、总复习 期末复习 期末复习
4 / 4
5
2 5 4 5 4 5 3 5 2 5 3 5 4 5 3 5 4 5 2 5 4 5 4 5 4