数学学习计划六篇

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数学学习计划【篇1】

数学的学习在我们小学生学习阶段就是我们的重点存在,大家一定会认为小学生的数学不用太过于重视就可以轻松的拿到高分数,但是小学生阶段就是打好学习基础和养成学习习惯的阶段所以小学数学学习计划对于大家的数学学习还是非常重要的。

1、按部就班:数学是环环相扣的一门学科,哪一个环节脱节都会影响整个学习的进程。所以,平时学习不应贪快,要一章一章过关,不要轻易留下自己不明白或者理解不深刻的问题。

2、强调理解:概念、定理、公式要在理解的基础上记忆。每新学一个定理,尝试先不看答案,做一次例题,看是否能正确运用新定理;若不行,则对照答案,加深对定理的理解。

3、基本训练:学习数学是不能缺少训练的,平时多做一些难度适中的练习,当然莫要陷入死钻难题的误区,要熟悉高考的题型,训练要做到有的放矢。

4、重视平时考试出现的错误:订一个错题本,专门搜集自己的错题,这些往往就是自己的薄弱之处。复习时,这个错题本也就成了宝贵的复习资料。

数学学习计划【篇2】

初一数学新授课教学任务已经结束,接下来就到了系统、完善、深化所学内容的关键环节----复习。这一阶段教师能否引导好不仅有利于学生巩固、消化、归纳数学基础知识,提高分析、解决问题的能力,而且是对学习基础较差学生达到查缺补漏,掌握教材内容的再学习。因此特制订本计划,以便实施教学总复习有计划、有步骤。

一、紧扣大纲,精心复习

初一这部分内容多而杂,是初中数学中的基础知识和基本技能的集中体现,内容多且函数章节较为抽象,学生往往学了新的,忘了旧的。因此,计划的编写必须切合学生实际。可采用基础知识习题化的方法,根据平时教学中掌握的学生应用知识的实际,多结合平常测试中出现的学生难以理解、遗忘率较高且易混易错的内容,确定复习的重点。学校为我们定制了一本复习资料,这让我们老师在复习的时候能有很全面的借鉴价值,首先感谢领导,我们会精心选好例题习题,绝不当了资料的傀儡,让学生更好的复习。

二、追本求源,系统掌握基础知识

我们按章节复习,引导学生对概念及定理性质的再次理解掌握,做好例题的变式,围绕历年考题特点做找有针对的复习训练。首先必须强调学生系统掌握课本上的基础知识和基本技能,过好课本关。对学生提出明确的要求:①对基本概念、法则、公式、定理不仅要正确叙述,而且要灵活应用;②对配备的练习题必须逐题过关;③每章后的复习题带有综合性,要求多数学生必须独立完成,少数困难学生可在老师的指导下完成。

三、系统整理,提高学生复习效率

对复习及平时训练中的错误集中整理编写成习题,让学生反复出错,真正做到重点知识及难点知识的反复强化,夯实夯牢,有效结合学生对知识的识记特点。对整册知识加以系统整理,依据基础知识的相互联系及相互转化关系,梳理归类,分块整理,重新组织,变为系统的条理化的知识点。例如,函数的定义、正反比例函数、一次函数;一元一次方程、二元一次方程组可合并讲共性;几何中角、平行线、平面几何图形的认识合并一块。这种归纳总结对程度差别不大、素质较好的班级可在教师的指导下师生共同去作,即由学生“画龙”,教师“点睛”。中等及其以下班级由教师归类,对比讲解,分块练习与综合练习交叉进行,使学生真正掌握初中数学教材内容。

四、集中练习,争取提高应试速度

最后一周,除了重视课本中的重点章节之外,主要以反复练习为主,充分发挥学生的主体作用。我们最后准备了两套综合测试,考后老师会精心批改学生完成的试题,及时讲评,从中查漏补缺,巩固复习成效,达到自我完善的目的。对学生考试中出现的问题及时反馈,临考前对考试注意事项严加要求,特别是丢三落四的学生,定目标施加压力,让学生争取考出一个好的成绩。

数学学习计划【篇3】

数与代数

一、数的认识(10课时)

(一)数的意义、读法和写法。——3课时

1、掌握自然数、整数、小数、百分数的意义。

2、掌握十进制计数法和整数、小数数位顺序表,能正确读写数。

(二)数的改写和大小比较。——3课时

1、明白改写和略写的区别,掌握改写和略写的方法。

2、能根据要求熟练地求一个数的近似数。

3、能正确进行分数、小数、百分数的互化,并比较大小。

(三)因数、倍数与分数、小数的基本性质。——4课时

1、理解因数、倍数、公因数、公倍数、最大公因数、最小公倍数、质数、合数、互质数的要概念。

2、能用多种方法找出两个数或三个数的公因数、公倍数、最大公因数和最小公倍数。

3、熟练掌握2、3、5的倍数的数的特征。

4、理解分数、小数的基本性质,并运用这些性质进行分数的通分、约分和化简。

二、数的运算(6课时)

(一)四则运算的意义和法则。——3课时

1、理解四则运算的意义和法则,记住并正确运用四则运算的各部分之间的关系。

2、熟练进行四则运算,提高计算本事。

(二)四则混合运算和运算定律的运用。——3课时

1、掌握运算顺序,正确进行计算。

2、能正确运用运算定律,使计算简便。

三、式与方程(5课时)

1、理解并掌握用字母表示数的意义和方法,能用字母表示常用的数量关系、运算定律、计算公式。

2、根据字母所取的值,算出包含字母的式子的值。

3、进一步理解方程的意义,能熟练地解方程,并能运用方程解决问题。

四、常见的量(4课时)

1、掌握长度、面积、体积、容量、质量、时间几个常见的计量单位,及各单位间的进率和换算方法。

2、能进行单名数和复名数之间的互换。

五、比和比例(5课时)

1、理解比的意义和比的基本性质,能熟练地求比和化简比。

2、理解比与分数、除法之间的关系。

3、理解比例的意义和基本性质,能熟练地解比例,掌握比例尺的有关知识,理解正比例、反比例的意义确定成正、反比例关系的量,并运用这些知识解决实际问题。

空间与图形

一、图形的认识与测量(8课时)

1、认识所学的平面图形与立体图形。

2、掌握所学平面图形的周长、面积计算公式,并能应用公式熟练计算图形的周长和面积。

3、掌握所学立体图形的表面积、体积和棱长和的计算公式,并运用公式熟练计算。

4、体验图形的测量方法。

二、图形与变换(3课时)

1、理解对称、平移、旋转的含义。

2、能熟练地确定对称图形,会画轴对称、平移和旋转图形。

3、能运用所学的知识设计简单的图案,并解决一些实际问题。

三、方向与位置(3课时)

1、根据实际情景,能熟练地确定比例尺,并画出方位示意图。

2、会根据方向的距离确定物体的位置。

3、会描述简单的路线图。

4、能在方格纸上用数对表示物体的位置,并能运用数对知识表示具体情境中物体的位置。

统计与概率

1、能读懂简单的统计表,并根据统计表供给的信息分析问题、提出问题、解决问题。

2、能从实际生活中收集信息,并选择适宜的统计图,直观有效地表示数据。

3、理解平均数、中位数、众数的意义,并能熟练地求出一组数据的平均数、中位数和众数。在生活中,能选择适宜的函数,恰当地表示一组数据的状态。

4、能设计简单的统计活动,并根据统计结果作出确定和预测。

5、体验事件发生的可能性与公平性,会求一些简单事件发生可能性的概率,并根据可能性的知识,设计游戏方案。

综合应用

1、综合应用所学知识解决相关的实际问题,比称物体(等量代换)、打电话、植树问题、抽屉原理,鸡兔同笼等,感受数学知识间的相互联系,体会数学的作用。

2、获得一些运用数学知识解决实际问题的活动经验和方法。

3、根据复习清况查漏补缺,模拟测试。

数学学习计划【篇4】

数学开学学习计划

作为一门重要的学科,数学在国内外的教育中一直占有重要的地位,因此学生们会有很多机会接触和学习数学知识。但是,数学的学习难度也较大,对学生们的基础知识掌握和思维能力都有较高的要求。为了充分利用好这个开学的机会,我们需要制定一份科学合理的数学学习计划。

一、确立学习目标

在学习数学的过程中,应该充分考虑到自己的学习水平和因材施教的原则,明确自己需要学习的具体内容和学习的目的。例如,在初中时期,我们需要建立自己的数学基础,掌握常用的数学知识和方法,为高中或者大学阶段的学习打下坚实的基础。

二、合理安排学习时间

学习数学需要充分利用时间和精力,因此我们需要科学安排好学习的时间,以提高学习效率和学习成果。一般来说,我们可以在学校、家庭和假期等时间段进行有效的学习,避免因杂事减少学习时间,争取学习的充分自由时间。

三、优化学习方法

优化学习方法可以提高学习效率,从而更好地掌握数学知识。我们可以通过不同的学习手段(如讲解、练习、模拟等),找到最适合自己的学习方式。同时,不要忘记注重有秩序、有计划的反复练习,做好记忆整理和习惯养成,避免被书本或基础错过的困扰。

四、巩固和深化知识

每个人学习数学的水平不同,我们应该根据自己的实际需求进行巩固和深化知识的学习。尝试通过不同的方式来掌握这一做,如参加竞赛和小组讨论,专门扩展自己的数学知识,了解哪些知识有扩展需要并尽可能的深入学习,平时通过一些题目或练习的碎片化阅读来进行巩固和拓展。在深化知识的过程中,还可以通过与同学互动,相互学习,相互促进,不断提高自身的水平和能力。

五、注重思维的培养

数学是一门思维训练的学科,学习数学可以培养我们的逻辑思维和创造思维能力,提高解决实际问题的能力。因此,在学习数学的过程中,注重思维的培养尤为重要。可以通过大量的习题和实战练习来锻炼自己的思维能力。在解题时,要注重方法和思路的掌握,尽可能地使用自己的思维方法来解决问题,提高自己的思维质量和运用能力。

六、持之以恒的学习

数学学习是一个不断深耕与扩展的过程,不能止步于一定阶段的底线或止步于能力瓶颈。因此,在学习数学的过程中,持续不断地学习,积极探究和创新,并保持兴趣和动力是非常重要的。

总之,制定一份科学合理的数学学习计划,并将其坚持落实下去,是提高数学学习效果和成果的最好方法。无论阶段和形式不同,这些都能使我们在未来的学习和生活中受益无穷。

数学学习计划【篇5】

数学的学习计划(高中)

数学是一门抽象而又具有逻辑性的学科,对于每个高中生来说,掌握数学的基本知识和方法不仅仅是完成学业的要求,更是为未来的学习和发展奠定坚实的基础。为了帮助高中学生有效地学习数学,我制定了以下的学习计划。

首先,我会建立一个合理的学习进度表。根据课程大纲和教材,我会确定每个学期需要学习的知识点和习题。将这些内容分解为每周的任务,然后安排好每日的学习时间,确保每个知识点都有足够的时间去消化和掌握。同时,我会在进度表上设置检查点,及时复习和巩固已学过的知识,避免遗忘和死记硬背。

其次,我会充分利用课堂时间。在课堂上,我会积极参与讨论和互动,提出疑问和思考问题。老师讲解新知识的同时,我会做好笔记,将重点和难点整理出来,并在课后及时复习。如果遇到难以理解的地方,我会再次请教老师或同学,直到完全搞清楚为止。此外,我还会积极参加数学竞赛和活动,通过与其他同学的切磋和比拼,不断提高自己的数学思维和解题能力。

再次,我会利用好课外时间。数学是需要不断练习和思考的学科,不能仅仅依赖于上课和作业时间来学习。因此,我会抽出一些时间进行课外的习题练习。根据教材和参考书,我会选取一些相关的习题,系统地进行练习。对于难题和思考题,我会思考多种解法和方法,寻找不同的思路和角度。同时,我还会观看一些数学相关的视频课程和讲座,丰富自己的数学知识和见解。

最后,我会注重数学知识的应用。数学是一门应用广泛的学科,学习数学不仅仅是为了应付考试,更是为了解决实际问题。因此,我会加强对数学知识的应用能力培养。在学习过程中,我会积极思考如何将数学知识运用到实际生活中,如何解决实际问题。在课堂和习题之外,我还会参加一些数学建模和实践活动,通过解决实际问题来提高自己的数学应用能力。

综上所述,数学的学习计划是一个系统性、全面性的过程。通过合理的学习进度表、充分利用课堂时间、有效利用课外时间、注重数学知识的应用,我们可以更好地掌握数学知识和方法,提高数学解题能力和思维能力。希望高中学生都能制定自己的学习计划,为数学学习打下坚实的基础。

数学学习计划【篇6】

小学数学结对学习计划

一、背景介绍

数学作为一门基础学科,对学生的综合素质发展起着关键作用。为了提高小学生的数学学习兴趣和能力,促进同学之间的合作学习和友谊,我们学校特别引入了小学数学结对学习计划,通过搭建良好的学习平台,培养学生的自主学习能力和解决问题的能力。

二、学习计划内容

1.结对方式

学校根据学生情况,将每个小学生分成不同的小组,每个小组由两名学生组成,旨在促进学生之间的互助合作,同时增加学习的趣味性。

2.活动安排

每周一次的数学结对学习活动,时间为一个小时,活动地点为教室或图书馆。活动内容包括课堂上学习的数学知识复习和巩固,以及与课本相关的练习和游戏。

3.学习目标

(1)培养学生的自主学习能力。通过结对学习,学生能够通过自己的思考和合作解决问题,提高他们的学习兴趣和主动性。

(2)加深学生对数学知识的理解和记忆。通过定期的复习和练习,学生能够巩固课堂学习内容,提高数学应用能力。

(3)促进学生之间的合作和友谊。通过结对学习,学生能够互相帮助和支持,增强彼此之间的感情,促进友谊的建立。

三、活动实施

1.确定结对伙伴

学校根据学生的数学水平和个性特点进行合理分组,每个小组由一个数学成绩较好的学生和一个数学成绩较差但有潜力的学生组成,以便促进彼此之间的学习和成长。

2.活动方式

(1)复习与巩固:结对学习的第一部分是复习和巩固课堂上学习的知识点。小组成员互相提问和解答问题,共同巩固学习内容。

(2)解决问题与合作:结对学习的第二部分是解决问题和进行合作。学生可以一起讨论和解答教材中的问题,尝试用不同的方法来解决数学难题。

3.活动评估

每次结对学习结束后,老师将对学生的学习情况进行评估,包括学生的学习态度、学习成绩以及在结对学习过程中的表现。评估结果将反馈给学生和家长,以便更好地调整和改进结对学习的内容和方式。

四、成效与展望

通过数学结对学习计划的实施,学生们的数学学习兴趣明显提高,学习成绩也有了明显的提升。学生们通过与结对伙伴的互动学习,不仅加深了对数学知识的理解,还培养了良好的合作意识和团队精神。结对学习活动的开展让学生感受到了数学的乐趣,激发了他们对数学的探索欲望。

未来,学校将进一步完善数学结对学习计划,提高学生的学习效果和成绩。同时,学校将结合实际情况,不断创新教学方式和方法,使数学结对学习计划更加科学有效,更好地促进学生的全面发展。

总之,小学数学结对学习计划的引入,为学生们提供了一个良好的学习平台,促进了学生之间的合作学习和友谊,培养了学生的自主学习能力和解决问题的能力。相信通过这个计划的实施,我们的学生将在数学学习中取得更大的进步,为未来的学习和成长打下坚实的基础。

数学学习计划【篇7】

小学数学习惯养成计划

数学作为一门基础学科,是小学生学习的重要组成部分。在小学阶段,培养良好的数学学习习惯对于孩子未来的发展至关重要。为此,学校制定了《小学数学习惯养成计划》,旨在培养学生的数学学习兴趣和良好的学习习惯。

首先,养成良好的学习习惯对于小学生的数学学习非常重要。我们知道,学习习惯是由日积月累形成的,良好的学习习惯可以让学生在学习中事半功倍。在数学学习过程中,要求学生养成认真听讲、做好笔记、整理资料的习惯,这有助于巩固知识点和加深理解。同时,要求学生做好课后作业的复习和总结,培养每日坚持自主学习的习惯。通过这些习惯养成,学生可以提高学习效率和学习质量。

其次,数学学习需要不断提高的学习兴趣。对于小学生而言,数学是一个抽象和复杂的学科,需要学生付出更多的努力去理解和掌握。为了激发学生对数学的学习兴趣,学校采取了多种措施。比如,组织数学游戏比赛,让学生在游戏中感受到数学的趣味性;通过实物、图形等形式呈现数学问题,培养学生的观察力和思维能力;利用互动教学平台,让学生在轻松愉快的氛围中学习数学知识。通过这些方式,学生可以享受到数学学习的乐趣,提高学习的主动性和积极性。

再次,数学学习需要培养解决问题的能力。数学学习不仅是为了掌握知识,更重要的是培养学生的思维能力和解决问题的能力。为此,学校特别注重培养学生的数学思维能力和逻辑推理能力。在课堂上,老师经常引导学生进行思维导图的绘制,培养学生的思维系统性和条理性;同时,通过学习解决数学问题的方法和技巧,培养学生的逻辑推理能力和问题解决能力。通过这些训练,学生可以在数学学习中更加得心应手,提高解决问题的能力。

最后,数学学习需要培养合作学习的意识。在现代教育中,合作学习已经成为一种重要的教学模式。在数学学习中,学生之间的互相合作是非常重要的。通过合作学习,学生可以相互交流想法、分享解决问题的方法,并在互动中相互促进。学校鼓励学生之间建立学习小组,共同解决难题,培养合作学习的意识,提高学生在数学学习中的参与度和学习质量。

综上所述,《小学数学习惯养成计划》从学习习惯、学习兴趣、解决问题能力和合作学习意识等方面全面考虑,旨在提高小学生数学学习的质量和效果。通过培养良好的学习习惯、激发学习兴趣、提高解决问题的能力和鼓励合作学习,学校希望每个小学生都能在数学学习中展示自己的潜力,为未来的学习奠定坚实的基础。

数学学习计划【篇8】

数学月考前学习计划

随着学期的进展,学生们渐渐会进入到紧张的复习阶段,因为接下来的月考将是他们迎来下半学期的重要考试之一。尤其是对于数学这样的科目来说,深度和广度都较大,所以学生们一定要在月考前做好复习和备考的计划,保持自己的状态和自信心。本文将会介绍数学月考前的学习计划,让学生们在考试时更加从容。

1. 复习基础知识

复习基础知识是学习数学的重中之重。在数学的学习过程中,基础部分关系到后面的整个学习过程,基础不牢固,地基塌了房子就会摇摇欲坠,所以学生们一定要仔细的复习基础知识,并做好相关的习题。可以通过配合教材和习题集,逐一复习练习一些简单的数学概念和基本的计算方法。

2. 做好笔记和总结

学生们可以在学习数学的过程中多用笔记的方式记录下来,这样可以帮助他们更好地记忆知识,梳理思路,便于今后的学习。其中可以包括知识点的归纳和总结,常见的数学公式、定理和证明等等。同时,在做题的过程中,也可以记录下来一些典型的题型及解法,以便巩固、复习和总结。

3. 沉下心来认真复查

复习完后,最好能在考试前几天回顾一下所学的全部内容,在重点部分加强练习,总结并死记经常出现的公式和重要技巧。此外,通过做几套真题,来了解试题的命制规律和考试难度,进而找到自己的弱项和薄弱点,并着重练习。同时在考试前也要认真检查笔记、公式卡、证明材料等物品是否齐全,确认每一个细节问题,以保证自己在考试时最好的状态。

4. 积极心态和良好的作息

为了在数学月考中获得最佳成绩,学生们必须保持积极的心态,并且在复习期间要平衡好学习和生活之间的关系。无论是学习上还是生活上,都需要坚持一定的规律,良好的饮食习惯、适当的休息时间和运动方式都可以提高大脑的工作效率和免疫力,从而帮助他们在考试时更加从容和自信。

总之,在数学月考前的学习计划中,学生们可以采取上面其中几种方法,或者结合起来进行学习,只有通过科学有效的学习规划方案,才能在月考中取得更优秀的成绩,更好的实现自己的梦想和目标。

数学学习计划【篇9】

一、一年任务早知道科学安排时间

如果我们对各门功课的复习制订切实可行的计划,那么成绩的提高是指日可待。复习时间的安排有长期、中期和短期。长期要与老师的安排大体一致,即整体进度跟着老师走。

中期安排就数学而言,主要是抓好几大分支:函数、三角、数列、不等式等以及解析几何、立体几何。其中函数(含不等式)、数列、解析几何是重中之重。第一轮复习时要注意各分支之间的有机结合,综合程度要根据自己的实际情况而定,普通中学的学生对综合程度高的难题,可以暂时回避,先把基础内容掌握好。立体几何近年上海卷因两种教材并行考查相对容易。

近期安排就是以章为单位或一周为单位,做个可行的计划,有时计划可以安排每天做些什么,任务要具体明确,操作性强。计划要结合老师的近期安排,跟着老师的节奏并在完成老师布置的作业后,针对自己的薄弱环节重点突破(如忘掉的公式要记住,生疏的方法要熟练)。第一轮复习务必要把基本概念、解决一类问题的基本方法等扎实掌握。

二、计划关键在落实提高学习效率

一年之际在于春的意义谁都明白,对新高三的同学,9月份是关键时期,要适应高三的快节奏、大运动量的学习生活。

双基落实到位。即要掌握各章节的基本概念和常见问题的解题方法,以及相应的技能技巧。有些同学之所以一听就懂,一看就会,一做就错的原因就在这方面做的不到位。课堂上不仅要和老师同步思考,还要争取与老师同步或快于老师算出正确答案。只听懂是远远不够的,它离掌握知识、形成能力还有很远距离。要知道纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。

限时做好作业。做作业要给自己规定时间,像考试一样进入状态,同样遵循先易后难的原则,遇到难题要认真思考,但一时做不出要学会放弃。老师在批改时发现不会做或错误较多的地方会集体讲评。提倡做后满分,就是对做错的题目要认真订正,不妨准备一本错题集,记下错误原因,过段时间再回顾一下,争取不犯同样错误。有些同学做作业毫无时间观念,一边看公式一边做题,甚至互相对答案,这种作业不能反映实际水平,一旦考试就眼高手低,不是速度慢就是计算差错多。应引起部分同学(尤其是中等以下水平同学)的重视。

减少低级错误。低级错误导致会而不对或对而不全,这是有些同学分数上不去的主要原因。大都是由审题失误、计算失误,考试时还会有紧张等心理因素引起。这些问题容易被以粗心的表象所掩盖,实际上经常的粗心就是一种不好的习惯,必须充分认识到它的危害性,并努力加以克服。

总结:有关于高三数学复习方案和学习计划的内容就为您介绍完了,希望您通过对高三数学复习方案和学习计划文章的阅读,轻松应对20xx高考!

数学学习计划【篇10】

一是课堂容量问题.提倡增大课堂复习容量.不是追求过多的讲,过多的练,面面俱到,“一网打着满河鱼”,而是重点问题舍得时间,非重点问题敢于取舍,集中精力解决学生困惑的问题,增大思维容量,减少废话,减少不必要的环节,少做无用功。

二是讲练比例问题.第二轮复习容易形成“满堂灌”或“大撒手”,这样都不利于学生学懂会用.每堂课都要精讲精练,分配好讲练时间,一般以30分钟为宜.

三是发挥学生主体地位问题.课堂中,有的讲得多,讲得快,学生被动听、机械记,久而久之,学生思维僵化,应变能力差;有的简单提问,过多的板演、笔算,貌似气氛活跃,讲练结合,其实是教师的惰性行为.双边活动的真谛是让学生参与解题活动,参与教学过程,启迪思维,点拔要害.

四是讲评的方式方法问题.学情抓不准,讲评随意,对答案式的讲评是影响讲评课效益的大敌.必须做到评前认真阅卷,评中归类、纠错、变式、辩论等方式的结合,要抓错误点,失分点,模糊点,剖析根源,彻底矫正.还可采取“自教自”的办法,让学生讲好解法,讲错误处,展开争论.这种方式,由于是从学生中来到学生中去,极易让学生接受.

五是信息反馈问题.系统论的反馈原理指出,任何系统只有通过反馈信息,才能实现控制.提高课堂复习效益,加强信息反馈是必不可少的.两条反馈渠道非抓不可.一条是通过练习或检测搜集信息.近几年,我市采用的“穿插复习法”对信息搜集很有帮助.即在大专题复习过程中,每周穿插一次以选择题为主的定时定量训练,内容以检测刚学过知识为重点,兼顾后继复习内容.这样,既做到了掌握所学知识的巩固程度,又抓住了后继复习的要害,复习便有了针对性.另一条是每两周开好一次学生座谈会,有针对性地选取上、中、下三类学生进行交谈和问卷调查,每位教师先行“诊断”,再集体研讨分析学生的要求和看法,拿出行之有效的措施.

从复习节奏上来看,高考二轮复习是在一轮复习的基础上,对高考知识点进行巩固和强化,重点在于:如何把建立起来的知识网络更系统化、条理化,最终灵活运用学科内的知识去解题。

严格来说,这两个多月的时间,是考生能力和学习成绩大幅度提高的关键阶段。高考第二轮复习也将成为学生们学习水平的分水岭,高考成绩在这个时候就开始逐渐拉开差距,并形成初步格局。

对二轮复习,不能简单地定位为“第二次复习”,而是应该从一轮复习的“细看教材”转入到对重点知识点的复习,对各重点、难点进行提炼和把握。

二轮复习过程中,将会把第一轮复习过的基础知识运用到实战考题中去,将已经把握的知识转化为实际解题能力。在此阶段,需要把握各题型的特点和规律,把握解题方法,初步形成应试技巧。

高考试题不仅是《考试大纲》对高考要求的具体体现,而且代表了高考考查的方向和深广度。怎么研究?我认为可分为三个层面:一是做,新上高三的教师主要做03-各地高考卷,上过高三的教师重点做06-08年各地高考卷,目的是找感觉,感受高考试题的深广度,这有助于我们在二轮复习把握好“度”,特别是防止在训练题中片面追求偏、难、怪;二是比,对各年全国卷比较,对全国各地卷比较,从中找差别、找共性、找联系,这样,复习的目标更明确,复习的思想更开阔;三是找,通过对近三五年的高考试题的重点研究,找趋势、找方向、找规律,据此可排查出高考的重点、难点、热点,从而提高复习的针对性。

复习中,要利用做题、考试、练习的每一次机会,加强对时间的把握。严格按照高考时间限制答题时间,养成合理的答题节奏,在速度中提高正确率。

同时,书写工整、表达规范也很重要。有人因为书写太差、卷面混乱,阅卷者难以识别,白白丢分;有人因为表达不准确、用词不到位、公式不严谨,导致丢分。

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